Dobar dan svima, drage kolege, čitatelji i samo moji dragi prijatelji! Vaša Tatyana Sukhikh odlučila je danas da vam kaže koje dužnosti učitelja ona sama, odnosno ja obavlja na svom radnom mjestu. Znam da su mnogi roditelji, posebno mladi, a posebno majke i bake, zabrinuti zbog pitanja: što odgajatelj točno mora učiniti za njihovo dijete, a što ne treba pitati učitelja.
Odlučio sam napisati ovaj članak na temelju vlastitog iskustva, kao i prisjećanja na slučajeve iz prakse svojih zaposlenika i proučavanja tematskih blogova roditelja. Prema mojim zapažanjima, postoji nekoliko vrsta roditelja: aktivni, ali bezopasni, agresivni, adekvatni, ravnodušni ili previše taktični.
Prve sve zanima, stalno zovu i pitaju za svoje dijete, pokušavaju učiniti nešto za grupu, često uspostavljaju prilično bliske odnose s odgajateljicama i upravom vrtića. Mogu biti previše dosadni, ali takvi nam roditelji puno pomažu, preuzimaju razna organizacijska pitanja itd. Obično ne pronalaze zamjerke odgajateljima, ne sukobljavaju se, već ih na sve moguće načine pokušavaju smiriti.
Agresivnost je glavobolja cijelog vrtića. Te roditelje svi poznaju iz vida, stalno pišu žalbe, sukobljavaju se s učiteljima i drugim roditeljima. Naravno, svi pate od ovoga, uključujući i vlastitu djecu, jer osjećaju odbijanje kolektiva. Profesionalni učitelj svoj odnos prema sukobljenim roditeljima ne prenosi na svoju djecu, ali ipak, ljudi su ljudi ...
Ovaj tip je uvijek nesretan: ili ih nisu nahranili, nisu ih dotjerali i nisu normalno frizirali kosu, povrijedili su, prehladili se, nisu obrisali nos ...
Adekvatni roditelji neće se sukobljavati zbog sitnica. Ali neće šutjeti ako im se nešto ne svidi. Takvi roditelji ljubazno, ali čvrsto objašnjavaju učitelju svoj položaj i svoj zahtjev. Što reći - ovakav roditelj je najugodniji za svakog odgajatelja. Znaju svoja prava i ne zahtijevaju nemoguće.
Ravnodušni ljudi mogu biti stvarno ravnodušni ili jednostavno mogu biti previše inteligentni da izraze svoje nezadovoljstvo. Ne mogu se natjerati da se žale, čak i ako se dogodi nešto stvarno ružno: učitelj nije pratio dijete, a ono je slomilo nos, neprestano hoda u mokrim hlačama, ležerno odjeven vani itd.
Općenito, sve se tvrdnje mogu svesti na jedno: loša skrb i briga o djeci. Mislim da bilo tko od vas prijatelja koji imate djecu ima puno "zastrašujućih" priča o glupim odgojiteljima.
Krenimo kroz specifične odgovornosti odgojitelja u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom
Odmah želim reći da se u opisu posla ništa ne govori o brisanju nosa, tkanju pletenica, pravilnom odijevanju i hranjenju. Dakle, uredno izgled dijete ovisi o osobnosti samog učitelja. Ako ga (je) nije briga kako djeca izgledaju ili se sama učiteljica ne razlikuje po točnosti, tada se ništa ne može promijeniti.
Ako nema drugih nedostataka - ona je ljubazna prema djeci, djeca su sita i vesela, tada biste trebali prihvatiti situaciju i ne biti nervozni. Ali kad djeca krenu neuredna, u grupi je nered, režimski se trenuci ne ispune, tada ovdje stvarno treba pokazati nezadovoljstvo.
S druge strane, kad mama gradi tornjeve na djevojčinoj kosi s puno ukosnica i elastičnih vrpci, onda će se, ispričavajte se, ionako poništiti za spavanje, a tada nitko neće vratiti kosu, rep ili rep - i to je dovoljno.
Obično razgovaram s roditeljima o svim zahtjevima za odjeću, frizuru, dostupnost smjene i drugim pitanjima, tako da kasnije neće biti nesporazuma.
Ukratko o poslovnim odgovornostima:
- Izgradnja i organizacija odgojno-obrazovnog rada u skladu sa zahtjevima obrazovnih programa;
- Pažljiv nadzor povjerene djece u prostorijama i na teritoriju vrta strogo u skladu s uputama za zaštitu zdravlja i života djece;
- Praćenje zdravlja beba, neprestano provođenje mjera za jačanje tjelesnog i psihološkog zdravlja, osiguravanje higijene prema SanPinu;
- Sveobuhvatno proučavanje individualnih sposobnosti i karakteristika svakog djeteta, na temelju promatranja, izgradnje popravnog i odgojnog rada;
- Strogo pridržavanje svakodnevne rutine i rasporeda predavanja na dhow-u;
- Svrha i stalni odgojni rad s roditeljima;
- Usklađenost s propisima i zahtjevima regulatornih dokumenata za Savezni državni obrazovni standard
Ovo je kratak popis mojih odgovornosti, ali svaka od navedenih stavki sadrži ogroman popis režimskih i obrazovnih trenutaka. Najvažnija je odgovornost za zdravlje i život beba, kao i stroga primjena opisa posla.
Kakvu prtljagu znanja učitelj mora imati za obavljanje svojih aktivnosti?
Jasno je da osnovna pedagoška i odgojno-obrazovna programa u vrtiću pruža posebna odgojna ustanova. Ali konkretno, što bi odgojiteljica trebala znati?
Osnovni normativni dokumenti, znanstvene pedagoške i psihološke discipline, pravila:
- Ključni smjerovi razvoja suvremenog predškolskog odgojnog sustava Ruske Federacije;
- Normativni i zakonodavni akti u okviru svojih aktivnosti (prema Saveznom državnom obrazovnom standardu);
- Međunarodna konvencija UN-a o pravima djeteta;
- Predškolska pedagogija, sociopsihologija, razvojna psihologija;
- Osnove psihološke rehabilitacije djeteta;
- Psihološke i fizičke karakteristike djece s teškoćama u razvoju;
- Metodologija praćenja razvoja predškolca i drugih alata;
- Zakoni učiteljske etike;
- Metodologija i praksa organiziranja slobodnog vremena predškolaca u predškolskoj odgojnoj ustanovi;
- Suvremene inovativne tehnologije predškolske pedagogije;
- Psihološke metode odgojnog utjecaja na djecu, osnove učinkovite komunikacije s roditeljima učenika i kolega;
- Metode i tehnike za dijagnostiku, prevenciju i uklanjanje konfliktnih situacija kod djece i odraslih;
- Osnove sociologije, ekologije, ekonomije;
- Zakon o radu Ruske Federacije;
- Pravila zaštite od požara i zaštite na radu;
- Sanitarni standardi u predškolskim ustanovama;
- Osnove rada s uređivačem teksta itd.
Funkcije njegovatelja ne mogu se utisnuti u predložak opisa posla, kao što možete zamisliti. Čak i zahtjevi koje sam nabrojao mogu se nadopunjavati i dešifrirati dugo i zamorno. Rad s djecom svaki je dan ispit za profesionalnu sposobnost i jednostavno - za humanost.
U smislu, dobar nastavnik mora imati određene kompetencije koje su određene Saveznim državnim obrazovnim standardom. Što je uključeno na popisu kompetencija? To su osobine i znanje koje pružaju potrebne uvjete za razvoj predškolaca.
Koje kompetencije određuju razinu profesionalnosti odgajatelja?
- Sposobnost organiziranja emocionalno prosperitetne klime u grupi izravnom komunikacijom sa svakim studentom. Izgradnja interakcije s djecom na temelju poštivanja osjećaja i potreba svakog pojedinca;
- Želja za podržavanjem inicijative i individualnosti djece promatranjem, proučavanjem sklonosti i osobnih kvaliteta djece, stvaranjem povoljnih uvjeta za razvoj;
- Sposobnost izgradnje komunikacije u dječjem timu stvaranjem tople, jednake, otvorene komunikacije između djece i učitelja. Istodobno, uzmite u obzir vjerske i socijalne karakteristike obitelji svakog djeteta, kao i individualne fizičke i psihološke osobine djece.
- Naučiti predškolce sposobnosti komunikacije s vršnjacima i odraslima. Organizirati povoljno okruženje u grupi za razvoj komunikacijskih vještina u djece.
- Podjela izvedivih radnih obveza između djece;
- Izgradnja učinkovite interakcije s roditeljima učenika kako bi ih učinili saveznicima u sveobuhvatnom razvoju djece.
Između ostalog, ja kao učitelj nadgledam poštivanje reda i čistoće u grupi, kontroliram rad pomoćnika učitelja, održavam gomilu dokumentacije, organiziram nastavu i proslave, zamjenjujem partnera ako je potrebno ... Ne mogu se, odmah iskreno, sjetiti svega.
Vrtić je evidentiran u dokumentima kao što su opis posla, zahtjevi sanitarne i epidemiološke stanice za predškolske ustanove i ugovor o radu između poslodavca i predškolske odgojne ustanove. Učitelj nije obvezan izvoditi sve ostalo što nije navedeno u ovim dokumentima.
Poslovne odgovornosti odgajatelja dječji vrtić
Učitelj svakodnevno uzima djecu u svoju grupu. Svako jutro pita roditelje o zdravlju djeteta. Također strogo prati dnevnu rutinu i provodi planiranu nastavu, neprestano promatra kako se djeca prilagođavaju u grupi i daje djeci savjete. Stručnjak pokušava pronaći individualni pristup svakom od svojih učenika. Pažljivo opisuje karakter djeteta i gradi proces učenja na temelju utvrđenih osobnih kvaliteta.
Uz to, njegova je odgovornost obavijestiti glavnu sestru i voditelja jaslica o zdravlju djece.
Također obavještava glavnu medicinsku sestru o tome koliko djece nije u grupi i iz kojeg razloga, te uzima u obzir ukupan broj polaznika.
Učitelj se pažljivo i pažljivo odnosi prema bilo kojem djetetu iz svoje skupine, pedagoškim taktom i izdržljivošću komunicira ne samo s djecom, već i s njihovim roditeljima. Njegove dužnosti također uključuju komunikaciju s djetetovim obiteljima o pitanjima odgoja i razvoja djeteta.
Poznato je da je običaj u vrtiću djecu stavljati u krevet. To u pravilu prati učitelj, na isti način kao i organizaciju šetnji na svježem zraku. U šetnji s njegovateljem djeca bi se trebala igrati i vježbati. Igre na otvorenom vježbaju se prije kraja šetnje. Na web mjestu starija djeca uče se poboljšanju, u proljeće sade cvijeće, a zatim ih zalijevaju.
Tijekom prijenosa smjene, njegovatelj bi se trebao sjetiti da u sobi mora biti reda.
Učitelj osobno preda smjenu, a djeca se premještaju strogo prema popisu.
Između ostalog, odgajatelj mora planirati pedagoške aktivnosti, pisati izvještaje, poboljšavati svoje kvalifikacije. Slijedio je sve upute uprave, glavne sestre, koje se odnose na pedagošku djelatnost, zdravstvenu zaštitu i život djece. Stalno i promišljeno vodi dokumentaciju. Pohađa tečajeve i seminare za poboljšanje pedagoške razine i kvalifikacija.
Što bi njegovatelj trebao znati
Dužnosti učitelja uključuju i poznavanje posebnih dokumenata, i to: konvencija o pravima djeteta, povelje organizacije, opisa poslova i internih propisa o radu, temeljnih državnih zakona, pravila za pružanje liječničkih usluga medicinska pomoć, redoslijed postupanja u situacijama koje prijete zdravlju i životu djece, metodologija i teorija odgojno-obrazovnog rada, razvojna fiziologija, pedagogija, psihologija i higijena itd.
SLUŽBENE ODGOVORNOSTI TRENERA
1. OPĆE ODREDBE
1.1. Učitelj predškolskih skupina imenuje se i razrješava s mjesta voditelja javne odgojno-obrazovne ustanove na temelju izgleda i sastavljanja ugovora o radu. Za vrijeme odmora ili privremene nesposobnosti za rad, zadaće odgajatelja mogu se dodijeliti odgajatelju ili učitelju odgovarajuće "kvalifikacijske izobrazbe.
12. Odgajatelj mora imati profesionalnu pedagošku kvalifikaciju, više ili srednje specijalno obrazovanje. Najviša kvalifikacijska kategorija dodjeljuje se na temelju rezultata certificiranja.
1.3. Odgajatelj je izravno podređen starijem odgojitelju, zamjeniku voditelja za odgojno-obrazovni rad i voditelju predškolske odgojne ustanove.
1.4. Učiteljski pomoćnik i niži učitelj podređeni su učitelju.
1.5. U svojim aktivnostima vodi se prema:
Ustav Ruske Federacije;
Zakon RF.06 o obrazovanju ";
odlukama Vlade RF;
upravno, radno i ekonomsko zakonodavstvo Ruske Federacije;
Model propisa o predškolskom odgoju i obrazovanju;
Povelja i lokalni pravni akti predškolske odgojne ustanove;
regulatorni dokumenti i smjernice za profesionalne i praktične aktivnosti;
Programsko-metodička literatura o radu s učenicima s poteškoćama u razvoju;
Interni propisi o radu;
naredbe i zapovijedi glave;
ovaj opis posla;
Propisi o zaštiti na radu, sigurnosti i zaštite od požara;
Ugovor o radu (ugovor).
1.6. Odgajatelj mora znati:
upute za zaštitu života i zdravlja djece;
osnove predškolskog odgoja, razvojne psihologije,
fiziologija i higijena;
Elementarne metode dijagnostike fizičke, intelektualne
i osobni razvoj djece;
osnove predmedicinske njege;
obrazovni programi "
radna kultura i uslužna etika;
Propisi i propisi o zaštiti rada, sigurnosne mjere i
zaštita od požara.
1.7. Pružatelj je dužan poštivati \u200b\u200bUN Konvenciju o pravima djeteta,
2. FUNKCIJE
Sljedeće funkcije su dodijeljene odgojitelju:
2.1. Zaštita života i zdravlja djece, očuvanje i podržavanje individualnosti djeteta,
Odgoj, obrazovanje, razvoj djece.
Planiranje i provedba odgojno-obrazovnog rada u skladu s programom provedenim u jedinstvenom obrazovnom prostoru GOU-a.
Promicanje socijalizacije učenika.
Interakcija s obiteljima učenika, pružanje savjeta i praktične pomoći u odgoju i razvoju djece.
3. OBAVEZE ZA POSAO
Da bi obavljao funkcije koje su mu dodijeljene, odgajatelj mora:
3.1. Doprinijeti stvaranju povoljne atmosfere i psihološke klime u grupi za fizički, mentalni i intelektualni razvoj svakog učenika.
3.2. Shvati:
Obrazovno-rekreativni rad, uzimajući u obzir dobne karakteristike djece;
Pažljiv nadzor djece koja su mu povjerena u strogom skladu sa zahtjevima "Uputa za zaštitu života i zdravlja djece u prostorijama predškolske ustanove i na dječjim igralištima", sanitarnim pravilima i pravilima zaštite od požara;
Proučavanje razvojnih karakteristika svakog djeteta, njegovog zdravstvenog stanja, emocionalne dobrobiti, odražavajući sve podatke u praćenju;
Provedba individualnog zdravstvenog i obrazovnog puta za svakog učenika;
Organizacija, uzimajući u obzir dob učenika, njegov rad na samoposluživanju, poštivanje zahtjeva sigurnog života;
Brzo obavještavanje voditelja ustanove o svakom
nesreća, pružanje prve pomoći;
Složene wellness mjere (otvrdnjavanje, itd.),
promicanje promicanja zdravlja, psihofiziološkog razvoja djece i preporučeno od medicinskog osoblja i psihološko-pedagoške službe;
Skup mjera za prilagodbu djece u timu i stjecanje učenika socijalnim statusom koji ih zadovoljava među vršnjacima;
Interakcija s učenicima na temelju suradnje,
poštovanje osobnosti djeteta. i dajući mu slobodu
razvoj u skladu s njegovim individualnim karakteristikama;
Organizacija rada kako bi se osiguralo razvojno okruženje u grupi,
sudjelovati u njegovoj transformaciji u skladu s dobnim potrebama djece, njihovim stupnjem razvoja i zahtjevima programa koji se provode;
Upućivanje djece o zaštiti na radu
u učionici, u slobodnoj aktivnosti;
Sadašnje i buduće tematsko planiranje vašeg rada
(na temelju projektne metode) odgojiti djecu domoljublju i građanskom položaju, organiziranju samostalnih umjetničkih i govornih aktivnosti, podučavanju osnova sigurnosti života, formiranju valeosfere djeteta;
- priprema za održavanjepredavanja u sukladnosts tematskim planiranjem;
- odabir vizualnih ididaktički materijal;
Individualni rad s djecom;
Priprema i održavanje roditeljskih sastanaka (jednom u tromjesečju), savjetovanja za roditelje;
Povremeno ažuriranje sadržaja tematskih štandova za roditelje;
Dekoracija grupe i informativnih štandova za blagdane;
registracija sljedeće dokumentacije:
planovi perspektive i rasporeda;
plan nastavnog i odgojnog rada za mjesec dana;
obrazac za pohađanje učenika;
bilježnica zapisnika s roditeljskih sastanaka;
radna knjiga učiteljskih vijeća i tjedni sastanci za planiranje;
bilježnica s podacima o roditeljima;
grupna putovnica;
praćenje,
djetetova individualna ruta;
izvještaj i rasporedi za otvrdnjavanje djece;
3.3. Pružiti:
zajedno s medicinskim radnicima, očuvanje i jačanje zdravlja učenika;
Razina osposobljenosti učenika koja udovoljava zahtjevima Državnog obrazovnog standarda;
Redovito informiranje roditelja o zdravstvenom stanju djece;
ispunjavanje zahtjeva medicinskog osoblja;
usko surađivati \u200b\u200bs glavna sestra, medicinska sestra FTO i terapije vježbanjem;
Sigurnost života djece u prostorijama javne obrazovne ustanove i na prostoru za šetnju;
Strogo poštivanje dnevnog režima i tjelesnog opterećenja djece;
pravodobno informiranje medicinske službe o promjenama u zdravstvenom stanju djece;
informiranje roditelja o rutinskim preventivnim cijepljenjima;
uvjeti za povoljnu emocionalnu klimu u dječjem timu;
priprema i kvalitetno provođenje nastave s djecom
prema odobrenom rasporedu;
sigurnost odgovorne imovine, pažljivo korištenje priručnika i metodološke literature;
jasan red u sobi za grupe.
3.4. Za kontrolu:
motorički i vizualni stres djece;
pravodobnost plaćanja roditelja za uzdržavanje djeteta u predškolskoj odgojnoj ustanovi;
sigurnost igračaka i opreme u grupi, vodite evidenciju o njima.
3.5. Sudjelovati:
u aktivnostima metodoloških udruga i drugih oblika
metodički rad;
u inovativnoj eksperimentalnoj aktivnosti;
u pripremi i vođenju dječje zabave, zabava, sportski događaji, aktivnosti na otvorenom, roditeljski dnevni boravci.
3.6. Proći:
liječnički pregled jednom u tromjesečju strogo je utvrđen
novi raspored;
ovjera (jednom u 5 godina).
Odgajatelj, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:
Sudjelujte u upravljanju javnom obrazovnom ustanovom na način utvrđen
Povelja GOU.
Sudjelovati:
U svim show-natjecanjima GOU-a i okruga;
U inovativnoj aktivnosti GOU;
Na seminarima, treninzima, organiziranim na osnovi GOU i NMC. Upoznajte se s pritužbama i drugim dokumentima koji sadrže ocjenu njegovog rada, dajte objašnjenja o njima.
Zbog povjerljivosti disciplinske (službene) istrage, osim u slučajevima predviđenim zakonom.
Neovisno birati i koristiti metode, tehnologije obrazovnog procesa, nastavna sredstva i materijale.
Pošaljite prijedloge:
Poboljšati uvjete rada za njihovo uključivanje u sporazum o zaštiti rada;
o sudjelovanju njihove skupine u određenim projektima obrazovnog ciklusa;
poboljšati odgojno-obrazovni rad, poboljšati i poboljšati uvjete za obrazovni proces.
Upozoriti upravu na informacije o svim nedostacima u pružanju obrazovnog procesa koji smanjuju vitalnu aktivnost i učinkovitost učenika.
Uživajte u svim pravima vezanim za radno vrijeme, vrijeme odmora, praznike, socijalna sigurnost, koji su utvrđeni osnivačkim dokumentima i radnim zakonodavstvom.
Poboljšajte svoje kvalifikacije:
studij na osvježavajućim tečajevima (najmanje jedanput u 5 godina);
upoznati se s novim pedagoškim dostignućima;
dobiti savjet od starijeg pedagoga, učitelja-psihologa, specijalista ustanove.
5. ODGOVORNOST
5.1. Učitelj je odgovoran:
za život i zdravlje djece, kršenje prava i sloboda u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;
za provedbu obrazovnih programa ne u cijelosti, kvalitetu provedenih obrazovnih programa;
za sukladnost oblika, metoda i sredstava koja se koriste u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa s dobnim psihofizičkim značajkama, karakteristikama, sposobnostima, interesima i potrebama djece;
Zbog sigurnosti dječje odjeće (zajedno s djecom, pažljivo i pažljivo
odnosi se na nju, ne dopušta gubitak odjeće ili oštećenje odjeće);
Zbog sigurnosti imovine u grupi (igračke, keramika, namještaj, priručnici, itd.);
Za pravodobni prolazak liječničkog pregleda.
5.2. Za neispunjenje ili nepropisno ispunjavanje bez valjanih razloga Povelje i Pravilnika o unutarnjem radu predškolske odgojne ustanove, zakonskih naredbi voditelja predškolske odgojne ustanove i drugih lokalnih propisa, službenih dužnosti utvrđenih ovom uputom, uključujući i za nekorištenje dodijeljenih prava, odgojitelj će biti disciplinski kažnjen na način definirano radnim zakonodavstvom Ruske Federacije. Za grubo kršenje radnih dužnosti otkaz se može primijeniti kao disciplinska kazna.
5.3. Radi upotrebe, uključujući jednokratne metode odgoja povezane s tjelesnim i (ili) mentalnim nasiljem nad osobnošću djeteta, odgojitelj može biti razriješen svog položaja u skladu s radnim zakonodavstvom i Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju". Otkaz zbog ovog prekršaja nije disciplinska mjera.
5.4. Za kršenje pravila zaštite od požara, zaštite rada, sanitarnih i higijenskih pravila, odgojitelj se dovodi na upravnu odgovornost na način i u slučajevima predviđenim upravnim zakonodavstvom Ruske Federacije.
5.5. Za krivo nanošenje štete predškolskoj odgojnoj ustanovi u vezi s izvršenjem
(neispunjavanje) svojih službenih dužnosti, odgojitelj snosi materijalnu odgovornost na način i u granicama utvrđenim radnim i (ili) građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.
6. ODNOSI I ODNOSI PO POLOŽAJU
Odgajatelj:
6.1. Radovi prema rasporedu izrađenom na temelju 36-satnog radnog tjedna (7 sati 12 minuta dnevno); dogovara i odobrava voditelj javne obrazovne ustanove, sudjeluje u obveznim planiranim općim aktivnostima javne obrazovne ustanove, za koje stope proizvodnje nisu utvrđene.
6.2. Zamjenjuje privremeno odsutnog njegovatelja na temelju plaća po satu i tarifa (ovisno o zamjenskom razdoblju); nije dopušteno mijenjati smjene bez pristanka uprave.
6.3. Osoba koja zamjenjuje zamjenu u grupi za vrijeme privremenog izbivanja, pod opravdanim okolnostima, može odbiti zamjenu i biti otpuštena s posla u dodatnoj smjeni, uz prethodni dogovor sa starijim odgojiteljem.
6.4. Dužan je obavijestiti upravitelja, glavnu sestru, višu odgojiteljicu o odsustvu s posla na bolovanju i o odlasku na posao nakon bolesti.
6.5. Jednom godišnje (u svibnju) priprema grupu za predavanje za novu akademsku godinu.
6.6. Prilikom napuštanja posla odgajatelj je dužan napustiti svoje radno mjesto (grupu) u savršenom redu.
Prima od uprave predškolske odgojne ustanove materijale regulatorne i organizacijske i metodološke prirode, upoznaje se s relevantnim dokumentima po primitku.
GPA odgojitelj: planira i organizira ...; - stvarno službeno upute. 2. Službeno dužnosti učitelji Učitelj izvodi sljedeće službeno dužnosti: 2.1. Obavlja ...
Odgojitelj u predškolskoj ustanovi je osoba koja je jedna od prvih koja je dijete upoznala izvan kuće. Organizirajući ga društvena uloga u budućnosti mnogo ovisi o tome kakva će ga osoba upoznati i podučavati u prvim godinama njegovog života. U predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi dijete stječe prvo iskustvo interakcije s učiteljima, djecom i učenju. Upute koje pojašnjavaju prava i odgovornosti svakog radnika u vrtiću olakšat će svakodnevnu interakciju s učenicima, roditeljima i upravom.
Uzorak tipičnog opisa posla za odgojiteljicu u vrtiću
Tipičan opis posla uključuje glavne aspekte preduvjeta za sve nastavnike u Ruskoj Federaciji. Pri sastavljanju primjera uputa za svoj tim, voditeljica vrtića može mu dodati vlastite dodatke koji nisu u suprotnosti s osnovnim pravilima Saveznog državnog obrazovnog standarda i Zakonom o radu Ruske Federacije, kao i drugim propisima odobrenim Naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije.
Opće odredbe opisa posla odgajatelja u vrtiću
Općim se odredbama utvrđuju osnovni zahtjevi za zaposlenika predškolske ustanove, njegova podređenost i potrebni zakoni, kao i propisi i naredbe kojima se uređuje svakodnevni radni proces. Zaposlenik se imenuje i razrješava s mjesta voditelja predškolske odgojne ustanove. Podnosi predstojniku i višem odgojitelju ove predškolske odgojne ustanove. Temelj za pripremu opisa poslova su zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda DO-a, upute o zaštiti rada i zahtjevi UN-ove Konvencije o pravima djeteta. Temeljni zakon za izradu uputa za svakog zaposlenika predškolske odgojne ustanove je Savezni zakon od 24.07.98. Br. 124-FZ (kako je izmijenjen i dopunjen 29. 06. 2013.) "O osnovnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji."
Poslovne odgovornosti odgojiteljice u vrtiću
Odgajateljica u vrtiću ima sljedeće radne obaveze :
- Provedba planiranog obrazovnog i odgojnog programa koji udovoljava zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda DO.
- Promatranje ponašanja djece, doprinoseći razvoju komunikativnih i kognitivnih sposobnosti djece u različitim organizacijskim oblicima interakcije.
- Pružiti pomoć u socijalnom obrazovne aktivnosti djeco.
- Organizacija života grupe mora biti u skladu s TBC-om, internim propisima predškolskog odgoja i dobnim potrebama djece.
- Pružanje prve pomoći u kritičnim situacijama.
- Organizirajte slobodno vrijeme djece, sastavite i provedite svečani događaji uz pomoć glazbenog radnika, instruktora tjelesnog odgoja. Primijenite sve moguće tehnologije za veću percepciju i razvoj djetetove perceptivne sfere.
- Koordinira aktivnosti pomoćnog odgojitelja, mlađeg uzrasta, uzima uzorke pripremljene hrane kuhara u kuhinji.
- Provedba obrazovnog procesa, uzimajući u obzir pojedinačne karakteristike svaki učenik. Izgradnja treninga uzimajući u obzir preporuke srodnih stručnjaka: logopeda, psihologa itd.
- Aktivno komunicira s pedagoškim timom, roditeljima i skrbnicima djece. Stalno ažuriranje roditeljskih tribina.
- Održava svoje radno mjesto urednim.
- Aktivno prikazuje takva osobna svojstva kao što su točnost, odziv, dobronamjernost i odgovornost.
- Pravovremeno vodi internu dokumentaciju, u skladu s utvrđenim postupkom.
Prava
Pravo ima odgojiteljica u vrtiću :
- Učitelj ima sva zajamčena prava Zakon o radu RF, Savezni zakon o obrazovanju RF, Kolektivni ugovor i drugi lokalni akti vrtića.
- Organizirajte i sudjelujte u kreativni rad grupe.
- Neovisno odabrati tehnike i metode koje smatra racionalnim i razumnim za provedbu nastavnog i obrazovnog procesa.
- Dostojno radno mjesto s potrebnim namještajem, ugodnim radnim uvjetima i dostupnošću pomoćne opreme za obavljanje svojih dužnosti.
- Poboljšati njihove kvalifikacije i provesti certificiranje radnog mjesta dobrovoljno, bez prisile uprave.
- Sudjelovati u roditeljski sastanci, sastanci pedagoškog tima, podijelite iskustvo sa sudionicima sastanka.
- Sudjelujte u specijaliziranim događanjima.
- Upoznati se s naredbama i naredbama Saveznog državnog obrazovnog standarda DO, Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, kao i s internim regulatornim naredbama i naredbama.
- Zaštita vlastite časti i dostojanstva, zajamčena Ustavom Ruske Federacije.
Odgovornost
Odgovorna je odgojiteljica u vrtiću :
- život i zdravlje svojih učenika;
- kršenje prava i sloboda učenika;
- namjerno ili nenamjerno stvaranje uvjeta koji ugrožavaju život i zdravlje djeteta i zaposlenika predškolske odgojne ustanove;
- nepružanje prve pomoći, kao i prikrivanje od nesreće.
U slučaju kršenja ili nepravilnog izvršavanja svojih dužnosti, može biti podvrgnut disciplinskoj kazni predviđenoj radnim zakonodavstvom Ruske Federacije, materijalnoj ili kaznenoj odgovornosti.
Radni uvjeti
Glavna djelatnost ovog djelatnika vrtića vezana je za rad s djecom. predškolska dob, tj. do sedam godina. Ovaj rad pretpostavlja da odgajatelj ima visoke moralne osobine, poput strpljenja, odgovornosti, pristojnosti, točnosti i dobrohotnosti. Aktivnost je povezana s boravkom male djece u vrtu, stoga su uvjeti rada u svakodnevnoj moralnoj odgovornosti za djecu. Glavni pomoćnici su mlađa odgajateljica u vrtiću i glavna pomoćnica.
Opis radnog mjesta inženjera energetike
Ako osoblje organizacije ili poduzeća osigura takvo radno mjesto kao energetski inženjer, postavlja se zadatak - napraviti ...
Opis posla administratora sustava
Rad administratora sustava nadilazi određeno radno mjesto i utječe na aktivnosti cijele organizacije. ...
Opis poslova tajnika-činovnika
Tajnik obavlja važnu funkciju u bilo kojem poduzeću: u školi, u vrtiću, u komercijalnoj ...
Opis posla čuvara skladišta
Skladište se smatra ključnim objektom u proizvodnji. A najznačajniji zaposlenik u ovom odjelu može se nazvati ...
Opis poslova tehničkog direktora
Mnoge su tvrtke podijeljene u nekoliko odjela. Svaka od ovih jedinica trebala bi imati svog vođu ...
Opis posla upravitelja ureda
Opisom posla uređuju se dužnosti i ovlasti zaposlenika. Ovaj dokument za podređene razvija voditelj odjela ili ...
1. Opće odredbe opisa posla predškolske odgojne ustanove
1.1. Ovaj opis posla predškolske odgojne ustanove (vrtića) razvijen je u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda predškolski odgoj, odobren Naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. listopada 2013. br. 1155; na temelju Jedinstvenog kvalifikacijskog priručnika za radna mjesta menadžera, specijalista i zaposlenika, odjeljak "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta odgojno-obrazovnih radnika", odobren Naredbom Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja br. 761n od 26. kolovoza 2010., izmijenjenom i dopunjenom 31. 5. 2011 .; u skladu sa Saveznim zakonom br. 273 od 29. prosinca 2012. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", izmijenjenim i dopunjenim 3. srpnja 2016., Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim propisima koji uređuju radne odnose između zaposlenika i poslodavca.
1.2. Učitelja angažira i otpušta voditelj predškolske obrazovne ustanove.
1.3. Odgojitelj predškolskog odgoja mora imati visoko strukovno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u smjeru osposobljavanja "Obrazovanje i pedagogija" bez predstavljanja zahtjeva za radnim iskustvom, ili visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje u smjeru osposobljavanja "Obrazovanje i pedagogija" bez predočavanja uvjeta za radni staž raditi.
1.4. Odgajatelj u vrtiću izravno je podređen voditelju i višem učitelju predškolske odgojne ustanove.
1.5.
U svojim profesionalnim aktivnostima predškolska odgojna ustanova mora se voditi: Ustavom Ruske Federacije; Savezni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“; zakonodavni akti Ruske Federacije; Obrazac propisa o predškolskoj odgojnoj i obrazovnoj organizaciji; pravila i propisi zaštite na radu i zaštite od požara; SanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređajem, sadržajem i organizacijom načina rada predškolskih odgojnih organizacija"; Savezni državni obrazovni standard predškolskog odgoja i obrazovanja; Povelja i lokalni akti dječje obrazovne ustanove; Interni propisi o radu odobreni u vrtiću; Kolektivni ugovor; naredbe i naredbe voditeljice vrtića; ugovor o radu i ugovor sklopljen s roditeljima ( zakonski zastupnici) dijete, drugi dogovori u predškolskoj odgojnoj ustanovi. upute o zaštiti rada predškolske odgojne ustanove, kao i ostale upute o zaštiti i sigurnosti rada tijekom rada.
1.6. Odgajatelj se također mora voditi opisom posla predškolske odgojne ustanove, uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja i obrazovanja, upute o zaštiti rada za odgojitelja, ostale upute o zaštiti rada pri obavljanju posla i rukovanju audio, video opremom i multimedijskim uređajima.
1.7. Odgojitelj predškolske ustanove mora znati:
Prioritetni smjerovi za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju odgojno-obrazovne aktivnosti predškolske odgojne ustanove; upute za zaštitu života i zdravlja djece; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece; dobna fiziologija i higijena; metode, oblici i tehnologija za praćenje aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodologija odgojno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena za učenike; najnovija dostignuća na polju metoda predškolskog odgoja i obrazovanja; suvremene pedagoške tehnologije produktivnog, diferenciranog obrazovanja u razvoju, primjena pristupa temeljenog na kompetencijama; metode i načini uvjeravanja, argumentiranja svog stava, uspostavljanja kontakata s učenicima različitih dobnih skupina, njihovim roditeljima (zakonskim zastupnicima) i kolegama zaposlenima u predškolskoj odgojnoj ustanovi; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka sukobljenih situacija, njihovo sprečavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo Ruske Federacije; osnove rada s uređivačima teksta i grafike, prezentacijama, e-mailom i web preglednicima, multimedijskom opremom; sanitarni i epidemiološki uvjeti za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa u vrtiću. pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
1.8. Odgajatelj u vrtiću mora se strogo pridržavati UN-ove Konvencije o pravima djeteta, Saveznog zakona br. 124-FZ od 24. srpnja 1998. (izmijenjen i dopunjen 29. lipnja 2013.) "O osnovnim jamstvima dječjih prava u Ruskoj Federaciji".
2. Funkcije njegovatelja
Glavne aktivnosti predškolske odgojne ustanove su:
2.1. Planiranje i provođenje odgojno-obrazovnog rada u skladu s programom provedenim u jedinstvenom odgojno-obrazovnom prostoru vrtića, uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda DO.
2.2. Zaštita i promicanje zdravlja učenika, očuvanje, podrška i razvoj djetetove individualnosti.
2.3. Interakcija s roditeljima učenika, pružanje savjeta i praktične pomoći u odgoju i razvoju djece.
3. Poslovne odgovornosti predškolske odgojne ustanove
Odgajateljica u vrtiću ima sljedeće radne zadatke:
3.1. Provodi obrazovne i obrazovne aktivnosti učenika, osiguravajući provedbu obrazovnog programa u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom predškolskog odgoja i obrazovanja (FSES DO) i godišnjim planom predškolske odgojne ustanove;
3.2. Promovira stvaranje povoljnih uvjeta za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, uvodi potrebne prilagodbe u sustav njihovog obrazovanja.
3.3. Provodi proučavanje osobnosti djece, njihovih sklonosti, interesa, individualnih sposobnosti, pridonosi rastu njihove kognitivne motivacije, formiranju njihove obrazovne neovisnosti, formiranju kompetencija i razvoju sposobnosti u raznim oblicima organiziranja dječjih aktivnosti.
3.4. Prati ponašanje djece tijekom njihove adaptacije u vrtiću, stvara povoljne uvjete za laku i brzu prilagodbu.
3.5. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svako dijete. Promovira razvoj komunikacije među djecom. Pomaže učeniku u rješavanju problema koji su se pojavili u komunikaciji s djecom u grupi, nastavnim osobljem, roditeljima (osobe koje ih zamjenjuju).
3.6. Pruža pomoć djeci u obrazovnim aktivnostima, doprinosi osiguravanju razine njihove obuke koja ispunjava zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda obrazovanja, savezne obrazovne zahtjeve.
3.7. U skladu s individualnim i dobnim interesima učenika, poboljšava život grupe, učenika vrtića. Poštuje prava i slobode djece.
3.8. Provodi pravilan nadzor nad djecom skupine strogo poštujući zahtjeve uputa za zaštitu života i zdravlja djece u prostorijama i na dječjim šetnicama predškolske odgojne ustanove.
3.9. Planirajte i organizirajte razne igraće aktivnosti, neovisne i zajedničke aktivnosti djece i odraslih, usmjerenih na ovladavanje glavnim općim obrazovnim programom u skladu sa specifičnostima predškolskog odgoja i obrazovanja i internim propisima o životu grupe.
3.10. Zajedno s glazbenim voditeljem i instruktorom tjelesna kultura priprema praznike, organizira razonodu za djecu.
3.11. Planira i organizira opremanje predmetno-prostornog okruženja grupe u razvoju, slobodne aktivnosti, izložbe učeničkih radova, sudjelovanje djece na natjecanjima različitih razina i drugim događanjima u skladu s godišnjim planom vrtića.
3.12. Osigurava zaštitu života, zdravlja i sigurnosti učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi.
3.13. Provodi promatranje (praćenje) zdravlja, razvoja i odgoja djece, uključujući korištenje elektroničkih obrazaca. Vodi aktivnu propagandu zdrav način život među učenicima.
3.14. Razvija program odgojno-obrazovnog rada s grupom učenika predškolske odgojne ustanove.
3.15. Prema svakom djetetu u svojoj grupi odnosi se s poštovanjem i pažnjom, pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u ophođenju s djecom i njihovim roditeljima.
3.16. Koristi moderne inovativne tehnologije i tehnike, primjenjuje njihovu učinkovitu primjenu u svojim obrazovnim i obrazovnim aktivnostima.
3.17. Sudjeluje u postupku praćenja: na početku Školska godina - utvrditi područje obrazovnih potreba svakog učenika; na kraju godine - u utvrđivanju razine postignuća svakog učenika konačnih pokazatelja razvoja programa, dinamike formiranja integrativnih kvaliteta.
3.18. Strogo se pridržava svakodnevne rutine i rasporeda obrazovnih aktivnosti učenika uspostavljenih u predškolskoj odgojnoj ustanovi.
3.19. Na temelju proučavanja individualnih karakteristika, preporuka učitelja-psihologa, planira i provodi korektivni i razvojni rad s djecom s teškoćama u razvoju.
3.20. Koordinira aktivnosti pomoćnika odgojitelja, mlađi odgajatelj u okviru jedinstvenog obrazovnog procesa u grupi.
3.21. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu na roditeljskim sastancima, rekreacijskim, obrazovnim i drugim aktivnostima predviđenim obrazovnim programom predškolske odgojne ustanove, u organizaciji i provođenju metodološke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju).
3.22. Komunicira s roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika na provedbi glavnog općeg obrazovnog programa, strategije i taktike obrazovnog procesa.
3.23. Održava pravilan red na svom radnom mjestu, u grupnim sobama i na prostoru za šetnju. Pažljivo i precizno koristi svojstvo vrtića, metodološku literaturu i priručnike.
3.24. Strogo ispunjava sve zahtjeve iz ovog opisa posla odgajatelja u vrtiću, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda DO, pravila o zaštiti rada i sigurnosti od požara u vrtiću.
3.25. Pravovremeno informira medicinsku službu predškolske odgojne ustanove o promjenama u zdravstvenom stanju djece, roditelja - o planiranim preventivnim cijepljenjima.
3.26. Vrši povremena ažuriranja sadržaja tematskih štandova za roditelje, dizajna grupe i informativnih štandova za praznike.
3.27. U skladu s utvrđenim postupkom vodi sljedeću dokumentaciju:
Kalendar i perspektiva, planovi; plan nastavnog i odgojnog rada; dnevnik (izvještaj) posjeta učenika; grupna putovnica; dnevnik praćenja stanja zaštite rada u grupi; zdravstveni časopis; zapisnici roditeljskih sastanaka; dijagnostički materijali. ostala dokumentacija odgajatelja u predškolskom uzrastu prema nomenklaturi predmeta u skladu s naredbom voditelja vrtića.
3.28. Podvrgava se godišnjem liječničkom pregledu prema rasporedu utvrđenom u ustanovi.
3.29. U tijeku je izrada dodatnih stručnih obrazovnih programa za profesionalnu prekvalifikaciju ili usavršavanje.
3.30. Ispunjava zahtjeve voditelja predškolske odgojne ustanove, medicinskog radnika, starijeg odgojitelja koji se odnose na pedagoške aktivnosti i zaštitu života i zdravlja učenika.
4. Prava učitelja predškolske odgojne ustanove
4.1. Odgajatelj u vrtiću ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Saveznim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, „Obrascima propisa o predškolskoj odgojnoj organizaciji“, Poveljom, Kolektivnim ugovorom, internim propisima o radu i drugim lokalnim aktima vrtića.
4.2. Odgojitelj predškolske odgojne ustanove, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:
Sudjelujte u radu kreativne skupine; uspostaviti poslovne kontakte s trećim stranama iz svoje nadležnosti; dati svoje prijedloge za poboljšanje obrazovnog procesa; davati prijedloge u procesu izrade obrazovnog programa i godišnjeg plana predškolske odgojne ustanove; slobodno birati i koristiti nastavne i odgojne metode, nastavna sredstva i materijale koji odgovaraju općem obrazovnom programu koji je odobrila predškolska odgojna ustanova; predstaviti svoja iskustva pedagoškog rada na pedagoškim vijećima, metodološkim udrugama, roditeljskim sastancima, izvještavanju o završnim događajima i u specijaliziranim publikacijama; upoznati se s projektima odluka voditelja vrtića koji se odnose na njegove aktivnosti; upoznajte se s ovim opisom posla predškolske odgojne ustanove, uzmite ga u svoje ruke; zahtijevati od uprave predškolske odgojne ustanove da stvori uvjete potrebne za obavljanje njihovih profesionalnih dužnosti; sudjelovati u radu tijela samouprave. pravovremeno poboljšati svoje kvalifikacije i biti dobrovoljno certificirani. za sva socijalna jamstva predviđena zakonodavstvom Ruske Federacije.
4.3. Odgajatelj ima pravo zaštititi profesionalnu čast i dostojanstvo, upoznati se s pritužbama i drugim dokumentima koji sadrže ocjenu njegovog rada, dati objašnjenja o njima.
4.4. Odgajatelj ima pravo obavijestiti voditelja predškolske odgojne ustanove, zamjenika voditelja za administrativne poslove (voditelja opskrbe) o stjecanju sredstava za osposobljavanje, razvoj i demonstraciju potrebnih u odgojno-obrazovnim djelatnostima, popravcima opreme i prostorija grupe, ako je potrebno.
5. Odgovornost odgojiteljice u vrtiću
5.1. Odgojitelj predškolske odgojne ustanove snosi osobnu odgovornost:
Za život i zdravlje učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa, tijekom nadzora u prostorijama predškolske odgojne ustanove, na mjestu, tijekom šetnji i izleta izvan vrtića; zbog kršenja prava i sloboda učenika; zbog nepoštivanja zahtjeva zaštite na radu, radi osiguranja zaštite od požara; zbog ne pružanja prve pomoći žrtvi, propusta da pravovremeno obavijesti ili prikrije nesreću od školske uprave.
5.2. Za neispunjavanje ili nepropisno ispunjavanje bez opravdanog razloga Povelje i Internih propisa o radu predškolske odgojne ustanove, drugih lokalnih propisa, pravnih naloga ravnatelja, službenih dužnosti utvrđenih ovim opisom posla odgajatelja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, uključujući i zbog neuporabe dodijeljenih prava, odgojitelj je disciplinski redoslijed određen radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.
5.3. Za upotrebu, uključujući jednokratnu upotrebu, metode obrazovanjavezano uz fizičko i (ili) mentalno nasilje nad osobnošću djeteta, kao i počinjenje drugog nemoralnog djela, odgajatelj može biti razriješen svog položaja u skladu s radnim zakonodavstvom i Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Otkaz zbog ovog djela nije stegovna mjera.
5.4. Za krivicno nanošenje štete predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi ili sudionicima odgojno-obrazovnog procesa u vezi s obavljanjem (neizvršavanjem) svojih službenih dužnosti, odgojitelj je financijski odgovoran na način i u granicama utvrđenim radnim i (ili) građanskim zakonodavstvom.
Kontrola nad izvršavanjem ovog opisa posla odgajatelja u vrtiću povjerena je višem učitelju predškolske odgojne ustanove.
6. Odnos. Odgajateljske veze
Odgajateljica u vrtiću:
6.1. Radi u normiranom radnom danu prema rasporedu izrađenom na temelju 36-satnog radnog tjedna i odobrenim od strane voditelja predškolske odgojne ustanove, sudjeluje u obveznim planiranim općim aktivnostima predškolske odgojne ustanove, za koje nisu utvrđeni standardi proizvodnje.
6.2. Govori na sastancima, pedagoškim vijećima i drugim događanjima o odgoju i obrazovanju učenika.
6.3. Obavještava voditeljicu vrtića, zamjenicu ravnatelja za administrativno-gospodarske poslove (skrbnika) o svim nedostacima u pružanju odgojno-obrazovnog procesa. Podnosi svoje prijedloge za otklanjanje nedostataka, za optimizaciju rada odgajatelja.
6.4. Zamjenjuje privremeno odsutnu odgojiteljicu u vrtiću svaki sat i u skladu s tarifama.
6.5. Prima od uprave predškolske odgojne ustanove materijale regulatorne i organizacijske i metodološke prirode, upoznaje se s relevantnim dokumentima po primitku.
6.6. Provodi sustavnu razmjenu informacija o pitanjima iz svoje nadležnosti s upravom i nastavnim osobljem predškolske odgojne ustanove.
6.7. Pravovremeno obavještava voditeljicu vrtića i nadležne službe o svim hitnim slučajevima vezanim za život i zdravlje djece.
