Priprema djeteta za vrtić komarovsky. Prilagođavanje djeteta u vrtiću: dr. Komarovsky daje savjete

Pozdrav dragi čitatelji! Dugo nisam napisao ništa, iako je bilo puno misli i ideja. Naravno da sam lijen i ne mogu se skupiti i sjesti za svoju "pisaću mašinu", ali ovaj put su me jako ometali zdravstveni problemi moje kćeri.

Išli smo u vrt

Kao što sam ranije pisao, u rujnu smo išli u vrtić. Nemojte misliti, ne želim nikoga odvraćati iz vrtića ili nikoga preplašiti - samo želim da moji roditelji zamisle što "prilagođavanje" djeteta novom okruženju - vrtić može značiti. Mislila sam da znam i spremna na činjenicu da dijete koje samo u vrtić ide u gotovo 100% slučajeva počinje češće oboljeti. Također sam mislila i nadala se da je imunitet mog djeteta jak i da nije tako loše za nas.

Zašto si tako mislio? Jer je vjerovala da:

• zdrav način života; dojenje do godinu i pol;
• šetnje svaki dan i u bilo kojem vremenu;
• puno vremena provedenog u zemlji u blizini šume i jezera, hrana i još mnogo toga trebalo bi pozitivno utjecati na imunitet djeteta.

Ovisnost o vrtiću

No, ispostavilo se da nismo toliko snažni. Opisat ću vam u fazama kako smo se psihološki navikli na novo okruženje:

1. Veliko zanimanje.  U početku (prvi tjedan) nisam mogao pokupiti kćer iz vrtića.
2. Gubitak kamate.  U ovoj fazi dijete je mirno izrazilo svoju ne posebnu želju za pohađanjem vrtića.
3. "Želim vidjeti svoju mamu !!!"  Beba užasno nije željela ići u vrt - tijekom boravka tamo stalno je plakala i bila je kapriciozna. Izašli su iz ove situacije ovako: počeli su voziti svoju kćer samo nekoliko sati dnevno, kao da se slažu s njom kada će je pokupiti. Tijekom jednog tjedna postala je smirenija, a nakon otprilike dva tjedna, s užitkom je počela pohađati vrtić i ponašati se na odgovarajući način: igrajući se, zabavljajući se, jedući, spavajući itd.
4. Ovisnost, interes i želja za pohađanjem vrtića.

Bolesti iz vrtića

Razdoblje ovisnosti odrazilo se na zdravlju djeteta. Evo što smo se već uspjeli razboljeti tijekom ova 2,5 mjeseca:

1. Trovanje hranom (5 dana liječenja);

2. bol u grlu (liječi se otprilike 2 tjedna);

3. mokri kašalj (izliječen bez liječnika u nekoliko dana);

4. ARI s temperaturom ispod 39,5, praćen mokrim kašljem (liječi se 10 dana);

5. I sad opet - nije jasno da - vrlo visoka temperatura od 39,7 nema više simptoma, pijemo antibiotike, a u ponedjeljak će biti rezultata ispitivanja.

Bilo je još 2 puta curenje iz nosa, ali to više ne računam. Štoviše, iskreno ću reći da ne mislim da je dijete uhvatilo sve te čireve u vrtu, ali iz nekog razloga smo bili bolesni jednom u pola godine ili čak u godini ...

Samo sam u šoku. Često sam čuo od roditelja čija su djeca upravo išla u vrtić: "Tjedan ćemo biti na liječenju, tjedan ćemo posjetiti vrtić ..."

Liječnici kažu da bi dijete trebalo razviti imunitet na razne viruse i mikrobe. Prilagodba se odvija od 3 do 6 mjeseci, a ponekad i više. Ovo je malo uvjerljivo, ali za ovo cijelo razdoblje trebate imati hrabrosti i strpljenja. Dječje bolesti moraju biti bolesne u djetinjstvu - i prilagoditi se.

Sva su djeca različita i različito se prilagođavaju.

Kako su se vaša djeca navikla na vrtićko okruženje? Koje ste poteškoće imali u tom razdoblju? Podijelimo iskustvo!

Dr. Komarovsky: razdoblje prilagodbe u vrtiću

Ne znam što da radim. Dijete ima 3 godine, odbija ići u vrtić, suze i grčevi, ne skida se s majke, jako je vezano za mene. Što sam upravo učinio, ali dijete ne želi ići u vrtić. I ja sam već zabrinut što on tamo vrišti, plače kad odem i ostavim ga tamo. Srce mi se lomi, dajem ga u vrtić i odlazim sa suzama u očima. Možda je za njega prerano?

Odgovori Victoria Vinnikova, učiteljica:

Pozdrav, Lena Razumijemo vas. S jedne strane, želim se sažaliti zbog djeteta, a istovremeno je neophodno da on posjeti vrtić.

Kakvi trikovi roditelji ne idu da "nagovaraju" dijete da krene u vrtić. Netko opremi dijete cijelim ruksakom igračaka. Drugi imaju duge razgovore tipa: "Ići ćeš u vrtić, a majka će ići raditi."

A također se događa da je starije dijete s užitkom pobjeglo u vrtić, a najmlađe ne želi ići u vrt. Zašto se to događa, što određuje želju ili nespremnost za odlazak u vrtić? Od djeteta, vrtića, odgajatelja ili nešto treće?

Ako dijete ne želi ići u vrtić - forum za mlade majke, to je često prvo gdje roditelji odlaze po savjet. Ali činjenica je da su djeca različita, tako da nema garancije da će ono što radi drugim mamama raditi za vas. U početku se činilo da djeluje, a onda vrijeme prolazi, a vi ga još uvijek povlačite u ruke u vrtić, a on kuca i plače, ne želi ići.

Razumjet ćemo zašto dijete ne želi ići u vrtić, koristeći sistemsku-vektorsku psihologiju Jurija Burlana.

Pa zašto dijete ne želi ići u vrtić

Proces prilagodbe ovisi o mnogim čimbenicima, uključujući urođene značajke djetetove psihe (vektori). Kad dijete ne želi ići u vrtić, postoje zajednički očiti razlozi za to i posebni oni koji se odnose na individualne karakteristike djetetove psihe.

Razmotrimo sve po redu.

Razlog br. 1. Prilagodba i svakodnevna rutina

Važno je razumjeti da kada dijete ne želi ići u vrtić, prilagođavanje novoj fazi svog života treba se dogoditi postupno. Navika ne nastaje odmah, u svakom slučaju vrtić je uvijek stres za takvu "sitnicu", jer se dugo rastao s majkom.

Sva djeca prolaze kroz to razdoblje, ali vlasnici različitih vektora imaju svoje osobine. Na primjer, djeca s analnim vektorom navikavaju se na promjenjive uvjete teže od ostalih. Ali ako su se prilagodili, onda je, naprotiv, teško ih odvesti kući, ovisni su, privrženi djeci i učitelju.

Djeca s vektorima kože lakše se prilagođavaju. Oni lako i sa zadovoljstvom ulaze u nove grupe i prelaze iz kućne atmosfere u igru \u200b\u200bu dječjoj skupini.

Ali djeca s vizualnim vektorom teško prolaze kroz bilo kakvo razdvajanje od majke, plačući plačući ili valjajući pipke.

Pogledajte više o pojedinačnim značajkama.

U svakom slučaju, roditelji bi trebali naviknuti dijete na režim vrtića barem mjesec dana prije njegova posjeta. Ako butuz nije dovoljno spavao, onda će, naravno, biti kapricičan kad se sakupi u vrtiću. Ima neke djece koju jednostavno dovedu u vrt spavajući. Naravno, kriviti dijete za nestašno barem je nerazumno.

Razlog broj 2. Vještine i vještine

Negdje u dobi od 2-3 godine, mali čovjek već uči pomagati majci: jede, stavlja stvari, uklanja igračke i tako dalje. Ali često majke, kako ne bi gubile vrijeme - radije - stavljaju sporo dijete. Na taj način ometaju formiranje vještina neovisnosti. A sada se u vrtiću, među ostalom djecom, ističe svojom nesposobnošću, što ga također uznemiruje.
  Stoga, prije svega, provjerite vještinu mrvice i pohvalite ga za prve korake do neovisnosti.

Osim toga, ako malo dijete sudjeluje u vrtićkim okupljanjima, odnosno trudi se - veže cipele, bira što odjeću danas obući, pomaže majci da otvori vrata vrtića - tada vrtić više ne doživljava kao težak rad: nije prisiljen, on je u to uključen.

VAŽNO! Razlog broj 3. hrana

Dijete u vrtiću je prisilno, i može biti prisiljeno jesti. Ponekad prije povraćanja. Neće vam to moći reći, ali osjetit će nasilje i ogromnu psihološku nelagodu nad sobom. Dijete se možda i ne sjeća da se danas morao ugušiti omraženu kašu, no to iskustvo uvelike utječe na njegov stav prema vrtiću.

Ne treba posebno reći da dijete ne može prisiljavati da jede kod kuće - ovo je ogromna trauma koja utječe na čitav budući život djeteta. Stoga upozorite rodbinu i njegovatelje da dijete ne bude natečeno.

Razlog broj 4. guvernanta

Dijete ne želi ići u vrtić - razgovarajte s učiteljem.

Usput, kad dijete ne želi ići u vrtić, Komarovsky se usredotočuje na činjenicu da je glavna stvar kakav je učitelj u vrtiću, a mi se u potpunosti slažemo oko toga.

Ali kako shvatiti koliko je dobar učitelj?

To se može shvatiti iz njihovih promatranja i iz razgovora s djetetom. Naravno, ne biste trebali uzimati sve po nominalnoj vrijednosti, ali djetetu je potrebno pažljivo slušati. Pokušajte razumjeti kakve emocije doživljava u komunikaciji s učiteljem. Istovremeno, pažljivo postavljajte pitanja i kroz pozitivno saznajte od djeteta što su radili u vrtiću.

Također možete pozvati dijete da se igra u vrtiću: ono će biti učitelj, a medvjedi i lutke - djeca. Način na koji se dijete ponaša tijekom ove igre i kako se odnosi na igračke daje najcjelovitiju sliku uvjeta u kojima dijete raste u vrtu.

Obavezno pitajte učitelja kako se dijete ponaša u vrtiću. Kako komunicira s drugom djecom, kako jede.

Naravno, najbolji učitelj za dijete je razvijena vizualna žena: meka, obožava djecu. Upravo ona, zahvaljujući svojoj senzualnosti, uči djecu stvaranju emocionalnih veza. Uostalom, djeca su još uvijek premala da bi svjesno nešto shvatila. To je učiteljica emocionalne ljubavi kroz bajke i njezin vlastiti primjer koji kod djece budi interes za razumijevanje svijeta i pomaže u ispravnom izgradnji prvih veza u dječjem timu.

Zapravo, birajući vrtić, potražite takvog ljubaznog i nježnog učitelja koji će djeci pokazati "što je dobro, a što loše". Sa znanjem stečenim tijekom treninga lako možete utvrditi koji učitelj radi na poziv srca, a koji griješi na njenom mjestu i negativno utječe na djecu.

Općenito, dijete u vrtiću čitav je niz pitanja, ali tu je najvažnije.

Razlog broj 5. Mamino unutarnje stanje

Glavna stvar je unutarnje stanje majke.

Jedno od otkrića sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana je otkrivanje mehanizma potpune ovisnosti stanja djeteta o stanju njegove majke. U smislu sistemske psihologije vektora, to se naziva.

Kad dijete ne želi ići u vrtić, u stvari to nije dijete tako i tako. Još je premalen da bi mogao donositi bilo kakve svjesne odluke. Njegovo cijelo stanje proizilazi iz osjećaja i senzacija, koje čita doslovno od majke. Mama je nervozna ili anksiozna - dijete reagira na to prema svojim vektorima. To ne znači da će i on biti nervozan ili anksiozan. On će to manifestirati na svoj način.

Vizualni "sanjar" će organizirati trzaje, beba s analnim vektorom će zaspati i tvrdoglava, a s vektorom kože, svojevrsnom "egozom", vrtjet će se u svim smjerovima i pokazivati \u200b\u200bhiperaktivnost. U stvari, beba samo podiže val majčinog stanja i reagira kroz svoja urođena svojstva.

Također obratite pažnju na svakodnevno jutro: u kakvom su raspoloženju članovi kućanstva, kako kotiraju naknade za kamp. Izgledaju li kao gužva? Ako je majka nervozna, u žurbi se brine zbog mogućeg kašnjenja, tada dijete može dugo vremena imati negativan stav prema vrtiću.

Čim majka počne razumijevati urođene psihološke karakteristike djeteta, lako joj je odabrati vlastiti put. Dijete postaje smireno i, kao posljedica toga, brže se prilagođava novim uvjetima. Općenito, na pozadini osjećaja sigurnosti i sigurnosti, dijete se vrlo dobro razvija.

Tisuće rezultata naših učenika potvrđuju učinkovitost sistemske vektorske psihologije, jer ovo je praktično znanje.

Moderna djeca su polimorfna, odnosno imaju u svom setu od 2 do 5 vektora (ukupno osam). Da biste razumjeli sve sitnice psihe vaše bebe i ne tražili neku vrstu čarobne zavjere da dijete želi ići u vrtić, već možete na besplatnom treningu Jurija Burlana.

Čitam i uvjeravam sebe ...

VRTIĆ

"Čovjek je po prirodi društveno biće."
Aristotel

Problem vrtića - je li dobro ili loše, dati dijete ili ne dati - prije ili kasnije nastaje u svakoj obitelji. Značaj problema gotovo ne ovisi o razini obiteljske dobrobiti i zaposlenosti roditelja, od kojih svaki ima svoje iskustvo i vlastito mišljenje o prednostima i nedostacima vrtića - to je naziv svih vrsta različitih vrtića i vrtića.
Bez sumnje je donošenje roditeljskih odluka u velikoj mjeri određeno gore spomenutim osobnim iskustvom. Ipak, u posjetu vrtiću postoje određeni nedostaci - i to ne s gledišta određenih očeva i majki, već s gledišta znanosti, točnije znanosti - pedagogije, medicine, psihologije, sociologije.
Odmah napominjemo da se sa stanovišta znanosti u cjelini vrtić očito smatra pozitivnim čimbenikom, apsolutno neophodnim za pravilan odgoj. I s tim se ne može ne složiti - čovjek, od davnina kolektivna životinja. Umjetnost komuniciranja s drugim članovima zajednice u velikoj mjeri određuje cjelokupni ljudski život - od upoznavanja ljudi suprotnog spola s naknadnim stvaranjem obitelji i okončavanja industrijskih odnosa (zaposlenje, karijera, kontakti s nadređenima itd.). Umijeće komuniciranja nesumnjivo vrijedi učiti od djetinjstva - nijedna obitelj, guvernere i neaktivne bake ne mogu zamijeniti vrtić.
Teško je čak nabrojati pedagoške i psihološke aspekte posjeta predškolskim ustanovama. Prilagodba djeteta, kontakti s drugom djecom i učiteljima, trening vještina, igre, satovi, rutine, priprema praznika - to su samo kratki popis mogućih tema za raspravu. Ograničit ćemo niz problema na medicinska pitanja, što, ali ova je tema možda najuzbudljivija.
Dakle, glavni minus posjete vrtiću je to što je dijete češće bolesno. Nitko se ne može raspravljati s tim, to potvrđuju i roditelji i medicinski radnici, a ta je činjenica potpuno očita. Većina bolesti su akutne infekcije, najčešće respiratorne infekcije. Vjerojatnost zaraženosti zarazne bolesti usko je povezana s krugom ljudi - što je šira, lakše se razboljeti. Jasno je da "domaće" dijete manje komunicira s drugim ljudima.
Očigledna činjenica porasta učestalosti bolesti uopće nije apsolutno negativna, kao što se može činiti na prvi pogled.
Za početak, niz zaraznih bolesti koje se manje ili više lako javljaju u djetinjstvu (kozica, rubeola, ospice) predstavljaju stvarnu prijetnju zdravlju, pa čak i životu odrasle osobe. A te se bolesti moraju pravodobno razboljeti. Vrlo je teško pronaći “rubeolu” ili kozicu izvan dječjeg tima. Što se tiče prehlade i akutnih respiratornih infekcija, učestalost bolesti nije kritična. Činjenica je da je broj cirkulirajućih virusa, naime virusa, povezanih s 99% respiratornih infekcija, nije beskonačan. Svaki preneseni ARI završava formiranjem antivirusnog imuniteta, smanjujući vjerojatnost za sljedeću bolest. Epidemije, primjerice, gripa i vjerojatnost da se razbole s samim pojmom "vrtića" nisu baš povezane - bolest nećemo "uhvatiti" od djece, pa će tata "donijeti" gripu s posla. Virusne infekcije kojima je dijete „bolesno“ u vrtiću sigurno će se osjećati u školi. Teško je raspravljati da odlazak u vrtić tjedan dana uopće nije isto što i preskakanje tjedna školskog rada.
U osnovi, to je sasvim drugačije - ne učestalost kojom je dijete bolesno virusnim infekcijama, već način na koji nastavljaju. Ako tijek akutnih respiratornih infekcija stalno prati pojava komplikacija, tada vrtić nema nikakve veze s tim. Djetetov imunitet, životni uvjeti, taktike liječenja su važni, ali vjerojatnost da pneumonija nastane ili ne nastane zbog prehlade apsolutno nije povezana s tim da li dijete pohađa vrtić ili ne.
Rezimirajući temu "povećane učestalosti u vrtiću", primjećujemo sljedeće. Mnogi roditelji često povezuju bolesti vlastite djece s činjenicom da su u vrtiću kršena "najvažnija" pravila brige o djeci - ona nisu bila tako odjevena, dijete je sjedilo na hladnom podu, u sobi je bilo propuha, itd. Sa ovog stajališta, vrtić je vrlo zgodna stvar - uvijek ga možete kriviti za svoju nesolventnost, kao učitelja. Stvaranje staklenika za dijete je norma, podržana brojnim uputama o tome kako se pravilno oblačiti, kupati, hraniti i hodati. Rezultat je propuh, hodanje bosih nogu, hladna voda, nedostatak šešira itd. - "neprihvatljive pojave." No, jesu li se ogorčeni roditelji zaista nadali da se dijete nikada neće upoznati sa svim tim?
Zaključci su očigledni - na prvom mjestu, "za ogledalo se ne može kriviti ...", a rezultat prvog, drugo: pripremiti dijete za vrtić treba biti unaprijed - adekvatno obrazovanje od trenutka rođenja.
Sama činjenica da će dijete ići u vrtić čini neophodnim provođenjem čitavog niza potrebnih preventivnih cijepljenja - bez toga dijete neće biti prihvaćeno u vrtić. Ubuduće vrijeme cijepljenja prati vrtićka sestra, stručnjaci redovito pregledavaju djecu, što je nesumnjivo pozitivan fenomen, jer roditelji, uz rijetke iznimke, nemaju tendenciju ići u dječju kliniku prije nego što se dijete razboli.
Starost u kojoj dijete prvo ide u vrtić poseban je problem. Ostavljamo raspravu o temi kada je bolje to učiniti (u 1 godini ili 3) učiteljima. Liječnika u takvoj situaciji više zanima pitanje - gdje će biti majka u vrijeme kad dijete ide u vrtić?
Sljedeća je situacija apsolutno tipična: 1. rujna dijete prvi put ide u vrtić, a istog dana majka odlazi na posao nakon porodiljskog dopusta. Nakon tjedan dana, što je sasvim prirodno, beba "zarađuje" prvo ARI u vrtiću, a majka - prvi dopust za brigu o bolesnom djetetu. Kao rezultat toga, mama ima problema na poslu budući da od nje nema zaposlenika.
Sljedeće je nedvosmisleno: bez obzira koliko vrtić mogao biti divan, bez obzira na to koliko je zdravlje djeteta izvrsno, ipak će vjerojatnije da će ga prvi put povrijediti. Pojašnjenje ovog pojma „prvi put“ je vrlo teško - može biti 3–4 mjeseca, a možda i godina. I vrlo je poželjno da mama prilikom slanja djeteta u vrtić ostane kod kuće. Vrlo je važno omogućiti dijete ostaviti kod kuće s najmanjim tegobama (lagana prehlada, kašalj), bez čekanja na progresiju bolesti i bez rizika od infekcije druge djece. A kako je dobro ne razmišljati o bolovanju i nadolazećim razgovorima s vlastima.
Vrlo značajan trenutak je doba godine kada bi trebao početi posjetiti vrtić. Očito je da je od listopada do travnja to bolje ne činiti - aktivna cirkulacija respiratornih virusa značajno povećava rizik od bolesti i, sukladno tome, produžuje vrijeme prilagodbe.
Niz zdravstvenih pitanja ima izravan odnos sa zaposlenicima predškolskih ustanova. Učitelji imaju svoje stavove o tome kako hraniti, oblačiti i temperirati djecu. Ti pogledi u najvećem dijelu odgovaraju idejama našeg društva da je dobro hraniti djecu po svaku cijenu i, što je najvažnije, ne smrzavati se. Ne smijemo zaboraviti da naknade zaposlenika vrtića ne doprinose posebnom entuzijazmu i čine sukobe s roditeljima apsolutno nepoželjnim zbog razlike u pogledima na načela prehrane i odijevanja. Ako ste, roditelji, svjesni da dijete ne smijete naterati da jede, ako razumijete da pregrijavanje i znojenje imaju veću vjerojatnost za prehladu nego hipotermiju - poduzmite problem da to upozorite učitelja. Vrlo je važno da se Maria Ivanovna ne osjeća krivom zbog činjenice da je Petya odbila jesti juhu.
Od ozljeda i iznenadnih bolesti nitko nije siguran. Imajući to u vidu, djelatnici vrtića moraju nužno imati informacije o bolestima od kojih je dijete oboljelo, o svim slučajevima alergija na lijekove i hranu. Preporučuje se mogućnost hitnog kontakta s roditeljima.
Zgrada u kojoj se nalazi vrtić, kvaliteta i pravovremenost popravnih radova, spavaća soba i blagovaonica, mjesto za šetnju, broj djece u grupi, profesionalnost i integritet zaposlenika, sve je to vrlo važno i vrlo utječe na učestalost. Utjecaj roditelja na ove čimbenike izravno je vezan uz samu mogućnost izbora vrtića, koja je određena materijalnom dobrobiti i obiteljskim prebivalištem - savjet liječnika ovdje vjerojatno neće pomoći.
Može se samo nadati da ste vi i vaša djeca sretni i sa prebivalištem i sa materijalnom dobrobiti.

Posjet vrtiću može biti izvrsna prilika da bilo koje dijete razgovara s drugom djecom i puno nauči ili, obrnuto, pretvori se u najstrašnije razdoblje u svom životu. Zbog toga bi odrasli trebali obratiti posebnu pozornost na pripremu djeteta za putovanje u ovu ustanovu i pokušati ne raditi najčešće pogreške koje djetetu neće omogućiti da se lako prilagodi.

Negativan stav

Ne biste trebali reći mrvicu da je vrtić daleko od najugodnijeg mjesta na svijetu, ali sada je dijete jednostavno prisiljeno ići tamo. Pesimistične priče iz njegovog djetinjstva, govore o tome kako dijete mora naučiti uzvratiti prijestupnicima prije vrtića i biti u stanju da se brine za sebe - sve to dijete ne priprema za stvarnost života u vrtiću, već, naprotiv, odbija i plaši. Dijete ne razumije zašto ga mama i tata, najskuplji ljudi na svijetu, daju tamo gdje je tako loše.

U razgovorima o vrtiću važno je reći, naravno, ne samo dobro, već i navesti moguće negativne situacije je mirno, bez uljepšavanja i zastrašivanja, minimiziranje negativnih izraza i emocija. Glavna stvar koju bi beba trebala razumjeti: bez obzira što se događa u vrtu, mama i tata uvijek će ga podržati i pomoći u rješavanju bilo kojeg problema koji je nastao.

Najbolje mjesto na svijetu!

Dok neki roditelji pričaju o "surovim" životima u vrtiću, drugi također idu u krajnost i vrtić opisuju kao najljepše mjesto. Ljubazni učitelj koji dopušta sve, samo ljubazne momke, ukusnu hranu i puno novih igračaka - što god roditelji obećaju tako da dijete pristane ići u vrt. Međutim, dijete može biti jako razočarano kad shvati da je učitelj prilično strog, neka se djeca vole boriti, a hrana uopće nije tako ukusna kao kod kuće.

Zato se u razgovoru o predškolskoj ustanovi odrasli još uvijek trebaju pridržavati zlatne sredine: da ne plašimo dijete, ali i da sve ne ocrtavamo u ružičastom svjetlu.

Dao i otišao!

Mnogi roditelji i odgajatelji stare škole smatraju da je potrebno što prije ujutro dijete ostaviti u vrtu. Rođenje djeteta i odlazak bez oproštaja jedna je od najčešćih roditeljskih pogrešaka tijekom djetetovog navikavanja na vrtić. Naravno, roditeljima je mirno odlazak mirno jer ne morate dijete uvjeravati, trošiti vrijeme na duge razgovore, ali nestanak mame i tate plaši dijete. Tijekom cijelog dana beba se može osjećati nelagodno, bojati se i brinuti da ga roditelji neće pokupiti, uzrujati se zbog sitnica i biti suzavac.

Zato je toliko važno da roditelji daju mrvicama vrijeme na rastanku: podržite dijete ljubaznom riječi, recite da ćete se sigurno vratiti navečer, recite nam kako planirate provoditi vrijeme nakon vrtića.

Svi ti razgovori omogućit će djetetu da se pozitivno uskladi, a on će biti siguran da će ga njegovi roditelji pokupiti.

Razjašnjenje odnosa s skrbnikom i ostalim roditeljima

Naravno, tijekom djetetovog posjeta vrtiću, ne može se izbjeći bilo koja nestandardna situacija. Brzi sukobi između djece često izbijaju jer djeca uče međusobno komunicirati, družiti se i navikla se ponašati u društvu. Osim toga, odgajatelji se također navikavaju na novi dječji tim, prepoznaju djecu i nemaju uvijek vremena pratiti veliki broj škrte djece. Kao rezultat toga, može se dogoditi da je vaše dijete uvrijeđeno ili pogođeno.

Svi se roditelji, bez iznimke, trebaju sjetiti da svaku neugodnu situaciju treba razjasniti na civilizirani način.

Ne biste trebali razgovarati s učiteljem i drugim roditeljima povišenim glasom, već mirno i suzdržano, čak i ako ste užasno bijesni. Naravno, nije vrijedno rješavati stvari u prisustvu djece, a također je preporučljivo ne razgovarati o ovom sukobu kod kuće, o čemu se drugi roditelji i učitelji brinu.

Ako su roditelji amateri da razvrstaju stvari s povišenim tonovima bez izbora izraza, onda nije čudo da će se dijete uplašiti i uopće neće htjeti ići u vrtić nakon svega što se dogodilo.

Zanemarivanje režima i pravila vrtića

Još jedna prilično česta greška je nepoštivanje pravila vrtića. Što će više beba to moći učiniti prije nego što posjeti predškolski odgoj, to će za njega biti i bolje. Vrijedno je naučiti bebu da se sama odijeva, pravilno drži žlicu, opere ruke prije jela i usaditi druge vještine samooskrbe. Ne oslanjajte se na slučajnost i pričekajte da učitelji sve naprave sami, a zatim zamjerite da se to nije dogodilo. Dobri predškolski nastavnici će na to nesumnjivo obratiti pažnju, ali mnogo toga ovisi o roditeljima.

Kupit ću ti ga za to ...

Neki roditelji ne smisle ništa bolje od podmićivanja vlastitog djeteta, obećavajući mu slatkiše, igračke i zabavu, ako je samo dijete osmislilo ići u vrt. Ova vrsta pogreške dovodi do činjenice da će u budućnosti beba pristati posjetiti vrt samo radi darova. Najbolje je reći mališanu kakvu fascinantnu šetnju vodite nakon vrta, koju igru \u200b\u200bigrate kod kuće, koju večeru planirate kuhati navečer, koju ćete bajku pročitati prije spavanja. Sve ove radnje ne nose materijalne nagrade, međutim, djetetu postavljaju pozitivne emocije. U ovom slučaju odlazak u vrtić neće izazvati negativnu reakciju kod djeteta.

Ti si kriv!

Što god se dogodilo u vrtiću, vaše dijete mora uvijek biti sigurno u vašoj podršci. Ako drugi roditelj ili njegovatelj počne prijavljivati \u200b\u200bsvoju bebu, pokušajte to odmah zaustaviti. Recite pristojno, ali odlučno da ćete o tome razgovarati s djetetom kod kuće.

Možete razgovarati o sukobu s drugim odraslim osobama, ali u nedostatku djece.

To ne znači da ćete dijete izbaciti iz takta, možda će morati snositi zasluženu kaznu. Ali dijete iz djetinjstva treba razumjeti da su roditelji uvijek pouzdan straga. Mama i tata možda nisu zadovoljni njegovim činom, ali oni će uvijek podržati i pomoći u rješavanju bilo kojeg sukoba. Zato je toliko važno biti na strani djeteta, a ne ga se zgražati, udružujući se s učiteljem ili drugim roditeljima.

Da sumiram. Što više puta kažete "istinito", veća je vjerojatnost da je razlog djetetove nespremnosti da ide u vrtić sindrom prilagodbe, a ne "ljuti" odgajatelji ili njegova nespremnost da se pridruži timu. Postepeno ćete moći savladati sve!

  Kako mama može pomoći

Svaka majka, vidjevši koliko je djetetu teško, želi mu pomoći da se brže prilagodi. I ovo je divno. Skup mjera je stvaranje povoljnog okruženja kod kuće, štedeći bebin živčani sustav, koji već djeluje u punom kapacitetu.

1. U nazočnosti djeteta uvijek pozitivno govorite o njegovateljima i vrtiću.  Čak i ako vam se nešto nije svidjelo Dijete će morati ići u ovaj vrtić i ovu grupu, što znači da u njemu treba oblikovati pozitivan stav. Recite nekome u nazočnosti djeteta, koji dobar vrtić sada pohađa i koje divne "tetka Valja" i "tetka Tanja" rade tamo.

2. Vikendom nemojte mijenjati režim dana.  Možete ga pustiti da spava malo duže, ali ne trebate mu dopustiti da "spava". Ako dijete treba "odspavati", to znači da vaš režim spavanja nije pravilno organiziran, možda ide u krevet prekasno navečer.

3. Ne odvajajte bebu od "loših" navika  (na primjer, iz bradavice) tijekom razdoblja adaptacije, kako ne bi preopteretili njegov živčani sustav. Trenutno ima previše promjena u svom životu, a previše stresa je beskorisno.

4. Pokušajte stvoriti mirno okruženje bez sukoba kod kuće.  Zagrlite dijete češće, udarajte glavom, izgovarajte simpatične riječi. Proslavite njegove uspjehe, poboljšanje ponašanja. Hvalite se više nego prezira. Sada mu je potrebna vaša podrška!

5. Budite tolerantni prema ćudljivosti. Nastaju zbog preopterećenja živčanog sustava. Zagrlite dijete, pomozite mu da se smiri i skrenite mu pažnju na nešto zanimljivo.

6. Dajte malu igračku (po mogućnosti mekanu) sa sobom u vrtić, U djece se percepcija igračke oblikuje kao zamjena za mamu. Kad stegne za sebe nešto lepršavo, što je dio kuće, osjeća se mirnije.

7. Nazovite za pomoć bajku ili igru, Možete smisliti vlastitu priču o tome kako je mali medvjed prvi put išao u vrtić i kako mu je u početku bilo neugodno i pomalo zastrašujuće te kako se potom sprijateljio s djecom i njegovateljima. Ovu priču možete upriličiti igračkama. U bajci i igri ključna je točka mama se vrati po dijete.  Ni u kojem slučaju ne prekidajte narativ dok ne dođete do ove točke. Zapravo, cilj je da dijete shvati: mama će se sigurno vratiti po njega.

8. Osvijetlite način rada, Ako vidite da je djetetu teško, postalo je još raspoloženije, prilagodite režim. Na primjer, uzmite dodatni "slobodni dan" u srijedu ili petak. Pokupite je što ranije, po mogućnosti odmah poslije podne.

  Dobro jutro

Najviše od svega se roditelj i dijete uzrujavaju kad se razdvoje. Kako organizirati jutro tako da će dan i za majku i za dijete biti miran? Glavno pravilo je ovo: mirna mama - mirno dijete, On "čita" vašu nesigurnost i još je više uznemiruje.

1. I kod kuće i u vrtiću razgovarajte s bebom ljubazno, samouvjereno.  Budite ljubazni kad se probudite, oblačite i u vrtu kad se skidate. Govorite ne preglasno, ali samouvjereno, izražavajući sve što radite. Ponekad je dobar pomoćnik kod buđenja i okupljanja ta igračka koja ide s djetetom u vrtić. Vidjevši da zečica "tako želi ići u vrtić", dijete će se zaraziti svojim dobrim raspoloženjem.

2. Neka roditelj ili rodbina odvedu dijete s kojim se može lako odvojiti  e. Odgajatelji već dugo primjećuju da se s jednim roditeljem dijete relativno mirno razilazi, a drugi (najčešće majka) ne može se pustiti u sebe, nastavljajući brinuti nakon odlaska. Ali bolje je dopustiti onom s kim je emocionalna veza jača!

3. Obavezno recite da ćete doći i naznačite kada  (nakon šetnje, ili nakon ručka, ili nakon što spava i jede). Klinku je lakše znati da će mama doći nakon nekog događaja nego da je čeka svaki trenutak. Ne suzdržavajte se, držite obećanja!

4. Morate imati svoj oproštajni ritual (na primjer, poljubac, mahati, reći "bok"). Nakon toga odmah krenite: samouvjereno i bez okretanja. Što duže trpite u neodlučnosti, to se više brine dijete.

  Ali što je s Nastjom?

Slušao sam Oksanu i njenu priču. I naravno, rekla je da će velik dio onoga što se događa obično i nužno proći. Ali majci je očito trebala pomoć! Uostalom, majke u ovom trenutku doživljavaju ne manje od djece: "pupčana vrpca" je dvosmjerna komunikacija. I važno je da se podrška pruži na vrijeme. Oksana je trebala vjerovati da Nastya, poput druge djece, uopće nije "slabo" stvorenje i bila je sposobna nositi se sa situacijom. I doista, nakon nekoliko tjedana djevojčica nije prepoznata. "Sutra idem u vrtić!" Moja djeca i tetka Ivanovna su tamo - rekla je ponosno tati u večernjim satima. Razgovarala je o djeci, igračkama, satovima. A na pitanje sviđa li joj se vrtić odgovorila je „Da!“ S povjerenjem.

SAŽETAK: Sigurno će se naviknuti na to!

Dakle, glavni princip koji će vam pomoći u prevladavanju poteškoća oko prilagodbe: "Mirna majka - smirite dijete!" Što manje roditelji sumnjaju u preporučljivost posjeta vrtu, veća je vjerojatnost da će se dijete prije ili kasnije riješiti. Klinac, osjećajući povjerenje mame i tate, navikava se mnogo brže.

Djetetov prilagodljivi sustav dovoljno je jak da podnese test, čak i ako suze teku poput rijeke. Paradoksalno je činjenica: pa, to plače! Još gore, kad je toliko obuzet vinom stresa da ne može plakati. Plač je pomoćnik živčanog sustava, ne dopušta mu da se preoptereti. Stoga se ne treba bojati dječjih suza i ljutiti se na dijete zbog „nagona“.

Budite sigurni da odgajatelji i psiholozi u vrtiću rješavaju problem ugodne prilagodbe djece. Održavaju se posebne nastave igara. Postupno se djeca počinju otvarati, više se smiješe, smiju, razgovaraju i uživaju u zajedničkoj zabavi. I uskoro jutarnji plač postaje iznimka.

Ali potrebna je i pomoć roditelja, njihova pažnja prema djetetu tijekom ovog razdoblja, želja da shvati njegove osjećaje i prihvati ih. I beba će se naviknuti, a onda će voljeti ići u vrtić. Zapravo je vrlo zanimljivo!

  Druga priča: "Štetno" Nikita, ili se nisu slagali oko likova

Nikita ima 5 godina, i pod bilo kakvim izgovorom spreman je ostati kod kuće. Čak se pokušava pretvarati da se ne osjeća dobro, samo što ne ide u vrtić. A ako se stvarno razbolite, onda on ne krije svoju radost. Mama Nikita, Marina, jasno je zašto se to događa. Nikita "nije bila u vezi" s učiteljem u grupi Irinom Semenovnom. Prema majci, ona je prestroga prema dječaku. Naravno, Nikita je vrlo aktivan, nemiran i uvijek uzvraća ako ga netko dotakne. Učitelj često govori majci što je njezin sin "učinio". A pozitivne informacije nije čula jako dugo. Prema pričama svog sina, Marina je shvatila da je Irina Semenovna predrasuda prema njemu, ne očekujući ništa dobro od njega unaprijed. Marina je željela razgovarati s učiteljicom, ali se bojala da će odnos prema djetetu postati još lošiji.

  Razlog: Teški odnos s njegovateljem

Kad dijete ostavite u vrtiću, najvažnije je pitanje: s kime ga ostavljate? Mislim da nitko neće tvrditi da je osobnost nastavnika s kojima dijete provodi većinu dana dok ste na poslu od najveće važnosti. Čudno, ali potrebno je promatrati kako neka djeca obožavaju istog učitelja, dok ga drugi gotovo mrze. Bivši će ih zagrliti, milovati, gledati ih u oči i pokoravati implicitno. Drugo je zanemariti, pokušati ne upadati u oči ili čak prkosno prekršiti zabrane i pravila. Stoga roditelji prve skupine ne razumiju o čemu razgovaraju: njihova djeca rado idu u vrtić ovom konkretnom učitelju! Međutim, ponekad se situacija razvija po principu "ne možete sakriti šlapu u torbi", kada gotovo svi roditelji vjeruju da nisu dobili najboljeg učitelja. A neki su to spremni izdržati, ne više. U ovom slučaju većina je djece "cool" posjetiti vrtić, a još više ne žuriti tamo.

Zašto dijete ima "težak" odnos s učiteljem? Podrijetlo problema mora se tražiti ili kod djeteta ili kod njegovatelja. Kao rezultat toga, nastaje situacija koja se može okarakterizirati poznatim izrazom „nije se dogovorio oko likova“. Prema mojim opažanjima, to se događa ako se učitelj pridržava autoritarni stil komunikacije: radije strogo regulira pravila, korak lijevo ili desno smatra se bijegom, a „smrtonosni“ cvijet slijedi ubojiti pogled. Takvi učitelji žele da su sva djeca savršeno poslušna, da rade sve odjednom i brzo, nikada se ne ometaju, ne viču glasno, trče brzo samo na tjelesnom odgoju, crtaju idilične slike, ali ni u kojem slučaju roboti, igraju društvene igre, ukrasno sjedi za stolovima. Kakav šarm! Ali djeca su druga stvorenja i ne uklapaju se u tako lijep plan. I što su strože učiteljeva očekivanja, to se više djece „neće uklopiti“. I što će više primati cenzuru. A manje će imati želju da se ponovno susretnu s ovim odgajateljem.

Naša djeca, naravno, nisu ni anđeli. Vrlo nemirna, nije voljna slijediti opća pravila. Neki stalno krše "granice" drugih ljudi (i odraslih i djece), ne brinući se hoće li im to stvoriti probleme. Sve je više djece s neovisnim razmišljanjem, što znači da se s njima teže složiti i čak razumjeti njihovo mišljenje. Često ne žele ići u red i raditi ono što se nudi svima. I što se više „predlaže“, to manje žele oni to učiniti. To im nije nimalo lako u vrtiću, a još više napornom učitelju. Ali "složena" priroda djeteta ne jamči probleme. Naprotiv, u vjernom skrbniku-demokratu takva djeca jednostavno procvjetaju.

Kako učitelj može izraziti svoj negativan stav prema djetetu?

... komentirati samo njega samog, čak i ako oboje djece griješe. I češće - uopće ne razumijete situaciju, okačivši na nju etiketu;

... s drugom djecom pustiti njegove ubodne izraze;

... kazniti više nego u istoj situaciji drugog djeteta;

... ignorirajte njegova pitanja, molbe, želju za iznošenjem riječi, a posebno - pozitivne radnje.

Ponekad je stav učitelja roditeljima očigledan: ona se redovito žali nad djetetom, traži „utjecaj“, ali nikad ne govori kako to učiniti. I to ne obećava podršku sa njegove strane. Ponekad stav prema djetetu ostaje iza vrata grupe, a roditelji o njemu mogu naučiti samo iz priče o bebi.

Iskreno, valja napomenuti da nije potrebno da učitelj bude čudovište, kako se veza ne bi postigla. Ponekad je dovoljno malo netaktičnosti, nepažnje ili vikanja - i dijete, posebno osjetljivo, biti će uvrijeđeno. Uznemireno dijete dobiva puno negativnih emocija, čak i ako učitelj vrišti na drugo dijete, iako ga sam ne "dodiruje". Ponekad se mala djeca jednostavno boje glasnog glasa, pogotovo ako njihova obitelj usvoji smiren stil komunikacije.

  Mini test: Odnosi s učiteljem

Da sumiram. Što više puta kažete „istinito“, to je vjerojatnije da je razlog djetetove nespremnosti da ide u vrtić povezan sa skrbnikom. Trebate djelovati!

  Razgovarajte s učiteljem: trebate!

Roditelji često ne žele razgovarati s učiteljem iz straha da će ona tada „nadoknaditi“ dijete. Ali takav stav samo prikriva njihovu samopouzdanje i nesposobnost da brane svoje stajalište. Ponekad se događaji toliko okreću da roditelji jednostavno moraju sve razumjeti i, ako je potrebno, zaštititi interese djeteta. Dijete treba osjećati da ste spremni priteći mu u pomoć. Uostalom, on iz vašeg primjera uči kako postupati u konfliktnim situacijama. A ako roditelji radije "skrivaju glavu u pijesku", tada se ne biste trebali čuditi bespomoćnosti njihovog djeteta. Dijete se ne može "boriti" sa samim učiteljem. Postoji dobro pravilo: ako imate sukob s drugom djecom, riješite ih sami, možemo vam pomoći samo savjetima; ali ako vas odrasla osoba uvrijedi, red je da djelujemo. U kojim je situacijama potrebno razgovarati s učiteljem?

1. Ako postoji samo jedan, ali ozbiljan slučajšto je prouzročilo ili moglo dovesti do tjelesne ili moralne štete djetetu. Na primjer, vrijeđanje ili ponižavanje pred drugom djecom, nemar, uslijed kojeg je dijete postalo bolesno ili je doživjelo stres.

2. Ako se nešto uznemirujuće ponavlja sustavno:  bezopasan, po vašem mišljenju, kazna, pristran ili nepošten stav prema djetetu.

Naravno da biste trebali započeti razgovor samo ako možete jasno iznijeti suštinu svog nezadovoljstva i ponuditi racionalan izlaz iz situacije.

Stoga, ako je problem, po vašem mišljenju, vrijedan rasprave, morate se pripremiti. Da biste započeli, prilagodite se ravnopravnom razgovoru. Pokušaj podučavanja učitelja da se postavi iznad njega izazvat će obrambenu reakciju i ometati racionalnu komunikaciju.

Kao i pozitivan stav, kada učitelja stavite iznad sebe. Razmislite o mjestu i vremenu: najbolje je razgovarati o situaciji jedan na jedan.

I molim vas, nemojte se upaliti prije razgovora! Nećete izgledati uvjerljivije, ali jasnoća misli sigurno će se izgubiti.

  Algoritam razgovora

Kada razgovarate s učiteljem o tome što vas uzbuđuje ili iznervira, morate se pridržavati određenog algoritma koji će vam omogućiti postizanje međusobnog razumijevanja i rješavanje sukoba. Tijekom cijelog razgovora treba imati na umu dva cilja: problem više ne bi trebao naštetiti vašem djetetu, a dobre odnose s njegovateljem treba održavati do maksimuma.  Isprobajte bilo koju od svojih riječi u te svrhe i shvatit ćete što vrijedi reći, a što nije.

Prvi korak: pravi početak.  Prije svega, trebate zahvaliti učitelju na spremnosti da se sastane s vama i razgovara o problemu. Dovoljna je jedna ili više fraza koje izražavaju zahvalnost: "Hvala vam što ste unatoč kasnom vremenu spremni razgovarati sa mnom što me muči." Takav početak postavlja pozitivnu komunikaciju i oslobađa nepotreban stres i učitelja i roditelja.

Drugi korak: izražavanje nade za rješenje situacije.  Na primjer: „Nadam se da ćemo naći rješenje koje će odgovarati obojici. Siguran sam da smo spremni za konstruktivnu komunikaciju. " Ovaj korak učvršćuje pozitivno stajalište i pruža priliku za daljnju raspravu o pitanju koje vas zanima.

Treći korak: formulirajte problem.  Dok razgovarate, jasno biste trebali artikulirati problem koji vas je doveo do njegovatelja. Ne trebaju dugi monolozi tijekom kojih se emocionalna napetost obično miješa u razgovor. Što je jasniji problem identificiran, to je više mogućnosti za njegovo rješavanje.

Četvrti korak: Poziv na raspravu.  Ovo je fraza koja poziva odgajatelja da izrazi svoje mišljenje o problemu koji ste formulirali. Na primjer: "Molim vas, recite mi kako vidite situaciju."

Peti korak: dijalog. Glavni uvjeti za uspjeh su očuvanje poštovanja, sposobnost slušanja i slušanja sugovornika, raspravljanje samo o suštini pitanja, odsutnost utjecaja moći (ucjenjivanje, prijetnje), prevladavanje osjećaja beznađa ako se pojavi. Osjećaji beznađa mogu se pojaviti kod ne previše samopouzdanih roditelja i sprečavaju nastavak razgovora. Kao da čujete neki "unutarnji glas" koji kaže: "Ionako ništa neće uspjeti, razgovor je pretežak, brzo završite." To se ne smije popustiti, morate nastaviti razgovor na odabranom kanalu. Odgojite vaspitaču da se nalazite u položaju "Mi smo protiv problema", a ne uopće "Ja sam protiv vas." Ponudite svoja rješenja. Pokažite kako je to korisno za učitelja. Možda ćete zajedno pronaći „srednju“ opciju, a ako ona pruža udobnost djetetu i pomaže u održavanju dobrih odnosa s učiteljem, onda je to dobar rezultat. Naučite se ispričavati i prihvaćati isprike. Možda ćete tijekom razgovora shvatiti da ste se uzbudili i niste bili sasvim u pravu. Na primjer, učitelj će govoriti o čemu je dijete šutjelo ili će objasniti pravila ponašanja u grupi. Slobodno kažite da niste pogriješili i hvala vam na pojašnjenju.

Korak šesti: Sažetak.  Bez obzira na to kako razgovor prolazi, dajte na kraju kratak sažetak u kojem ćete navesti glavni položaj do kojeg ste došli kao rezultat. Na primjer: "Dakle, uspjeli smo se složiti s tim ..." Ako razgovor nije uspio, navedite i ovo: "Nažalost, nismo mogli naći zajedničko rješenje."

Sedmi korak: rezimiranje.  Ako ste uspjeli razjasniti situaciju i naći rješenje problema, svakako se zahvalite učitelju što je odvojio vrijeme za sastanak s vama: „Drago mi je što smo uspjeli razgovarati. Nadam se da ćemo u budućnosti imati konstruktivan odnos. "

  Ako se ne slažete,

Čak i ako se, prema vašem mišljenju, dijalog nije uspio, nemojte očajavati. Može se činiti da je razgovor završio "ničim" i ona "ništa nije razumjela", ali to nije nužno tako. Na temelju prakse mogu reći: odgajatelji se trude poštivati \u200b\u200bdjecu i biti pažljivi, čak i s poteškoćama, ako roditelji stalno drže puls. Što su odlučniji roditelji koji su spremni braniti interese djeteta, učitelj će manje htjeti s njima stupiti u kontakt. Stoga, ne ustručavajte se razgovarati o onome što vam se ne sviđa, ne bojte se pogoršanja odnosa prema djetetu.

S velikim stupnjem vjerojatnosti situacija će se poboljšati. Učitelj će, smišljajući vaše riječi i shvativši da ste odlučni, najvjerojatnije će pokušati napraviti kompromis. Pričekajte najmanje 7–10 dana nakon razgovora kako biste učitelju omogućili ispravne zaključke. Ako se, unatoč pokušajima da se dogovore, neprihvatljivi, s vašeg stajališta, slučajevi ponavljaju, morat ćete krenuti više: do glave, a zatim do lokalnog Odjela za obrazovanje. U tom slučaju trebate izgraditi razgovor koristeći istu strategiju. Najbolji način da se riješi problem može biti prebacivanje djeteta u drugu grupu. Zapamtite da je glavna stvar zaštititi interese svoje bebe, njegovu fizičku i psihičku dobrobit.

  Ali što je s "štetnim" Nikitom?

Nikita majka, Marina, bila je u gubitku. Shvatila je da je potreban razgovor s učiteljem, ali sama je ona osoba koja izbjegava sukobe. Međutim, nećete zauvijek pobjeći od problema, posebno ako govorimo o djetetu. Naravno, pokušala je pregovarati sa mnom, psihologom, tako da ja razgovaram o problemu s Irinom Semenovnom. Naravno, obećao sam da ću preuzeti kontrolu nad situacijom, ali rekao sam da se Marina ne može ukloniti. Djelovati ili ne raditi ništa je odluka roditelja. Savjetujući kako je najbolje izgraditi razgovor, poželio sam joj sreću.

Nakon nekog vremena situacija se počela mijenjati. Stav učitelja prema Nikiti postao je mnogo smireniji. A dječak je čak ponekad počeo pričati o tome što želi ići u vrtić, svojim prijateljima! Majci je rekao da ga je Irina Semenovna počela hvaliti, a to mu je bilo dovoljno da ga „odmrzne“ i promijeni stav prema učitelju. Što je utjecalo na to? Na mnogo načina - razgovor majke s učiteljem. Marina je korektno dogovorila razgovor, iako se jako brinula. Pokušala je ne uvrijediti učitelja, ali istovremeno inzistira na svom. I nakon nekog vremena, promjene su postale očite!

SAŽETAK: Put do dijaloga

Dakle, odgajatelj nije samo profesija. Odgajatelj je osoba sa svojim životnim načelima, stavovima, stereotipima, pa čak i predrasudama. I on, kao i svaki od nas, ima loše raspoloženje, nelagodnost i nespremnost da danas krene na posao. Negovatelji grade odnose s djecom vođeni ne samo pojmovima etike, opisa posla i pedagoške znanosti, već i vlastitim stavovima, začinjeni osobinama karaktera.

Nisu uvijek zadovoljni radnjama učitelja. To mogu biti mali incidenti, ali moguće je da će se stvoriti situacija koja zahtijeva obavezni razgovor. Uvijek se pridržavajte pravila podređenosti: prvo se sastajte s učiteljem, a tek onda idite u upravu. Ne izbjegavajte ovaj razgovor. Ako roditelji ne pokušaju vratiti pravdu, dijete će se osjećati nezaštićeno. Sjetite se dva cilja: olakšati boravak djeteta u vrtu i održavati odnos s učiteljem. Pokušajte zauzeti stav „mi smo protiv problema“, a ne „ja sam protiv vas“. Tada će se zaštititi interesi djeteta i zajamčeni su mirni odnosi s učiteljem.

  Treća povijest: Mala Vera

Vera ima 5 godina, a vrtić pohađa dvije godine. I sve ove dvije godine, odgajatelji se žale da djevojčica slabo jede. Preciznije, uopće ne jede. Ono što oni jednostavno nisu učinili: pokušali su je hraniti iz žlice - Vera čvrsto zatvori usta, a kad žlica može biti umetnuta, pojavljuje se neprijatan nagon. Oni su također pokušali zaprijetiti da neće otići od stola, neće ići u šetnju, ali ne možete beskrajno sjediti za stolom, zakopavši hranu u suzama. Pokušali su ne obraćati pažnju - Vera je postala mirnija, ali nije započela. A sada je u grupu stigla posebno uporna učiteljica, koja je odlučila dijete na sve načine jesti. Ali Vera je počela odbijati ići u vrtić rekavši da joj se tamo sviđa, ali tamo treba jesti.

  Razlog: Ne voljena hrana

Svatko od nas treba doručak, ručak i večeru za održavanje snage i zdravlja. Naša djeca u vrtiću dobivaju četiri obroka dnevno: prvi doručak, drugi doručak (voće ili sok), ručak i popodnevni čaj. Činilo bi se da sve što ostaje za roditelje jest hraniti dijete kod kuće večerom, a dobra prehrana postaje stvarnost! Ali to nije tako jednostavno. Problemi počinju kada dijete iz internih razloga odbije sadovsku hranu. Ponekad je dovoljno da cijeli dan budemo gladni. Ponekad kompromitira pristajući žvakati kruh s kompotom ili pojesti krišku jabuke. Međutim, češće djeca samo jedu loše, polako i nevoljko, ostavljajući puno na tanjurima.

Malo ljudi razmišlja o tome kako hrana može postati kamen temeljac želje ili nespremnosti za pohađanje vrtića. Uostalom, roditelji dovode dijete na doručak. To je vrlo režimski trenutak od kojeg počinje dan u vrtiću. A ako je to povezano s negativnim emocijama? Više je više. Proces prehrane traje znatno vremena svaki dan. A tu je i priprema: operite ruke, sjednite na visoke stolice, dok dadilja sređuje hranu, uklonite tanjur i operete ruke opet.

Sjećate se kakve prve senzacije nastaju kad uđete u vrtić? Čak i u subotu, kad nikoga nema i kuhinja ne radi, još uvijek miriše na hranu! A što je s radnim danima? Taj miris upoznaje dijete, prati ga tijekom dana i prati ga navečer. Dobro je ako dijete voli hranu. A ako ne? Cijeli se dan može pretvoriti u gotovo mučenje.

Odgajatelji u pravilu ne mogu prihvatiti situaciju kada dijete uopće ne želi probati jelo. Oni se plaše gladnih nesvjestica i roditeljskih reakcija. Stoga se pokušavaju nahraniti na sve moguće načine. I priznajem, često su njihove metode povezane s značajnom neurotizacijom djeteta i popravljanjem problema. Viki, usporedbe s drugom djecom, spominju da neće odrasti ili se razboljeti, prijetnje - i tako svaki dan nekoliko puta. Inače, učiteljica može biti prilično zadovoljna s djetetom, ali kako je do hrane ...

  Zašto ne želi jesti?

Zašto, dakle, neka djeca odbijaju jesti u vrtu s upornošću vrijednom druge upotrebe? Prema mojim opažanjima, u svakoj grupi ima 1-2 djece za koje se kaže: "Jede vrlo loše." To znači - vrlo selektivno: s poteškoćama isprobava nova jela i nikada ne jede ono što nekada nije voljelo.

U pravilu su ta djeca kod kuće izrazito kapriciozna i roditelji ih muče, jer ih je teško prehraniti, samo pripremajući nešto za obitelj. Oni stalno zahtijevaju hranu koja je za njih prihvatljiva. Kao što znate, u vrtiću se to ne može učiniti. Čini se da ih vodi načelo: bolje je biti gladan nego jesti bilo što. Nažalost, hrana u vrtu je "svejedno".

Osnova prehrane u ustanovi su žitarice, juhe, razne kaše, pirjano povrće i mesne okruglice. Sada se, naravno, prehrana mijenja prema većoj raznolikosti. Oblik se također mijenja: jogurti i skute u šalicama, džemovi, maslac, marshmallows u pojedinim pakiranjima tako slatki djetetovom srcu počeli su se pojavljivati \u200b\u200bna stolovima. A ovo je jedan od koraka za privlačenje djece u hranu. Ipak, supe i žitarice su upravo tu. Zašto su oni tako prigovorni djeci?

Svako dijete je individualno, nitko se s tim ne svađa. Individualnost se očituje i u stupnju osjeta. Vrlo glasni zvukovi su nekome neugodni (a on reagira na povišen učiteljski ton, prestrašen, čak i ako mu se ne obrate). Nekoga nervira jaka svjetlost. Netko je odjevena ili neugodno. A netko posebno nježno miriše i okusi hranu. Poriluk se kuha u mlijeku, a mlijeko, posebno u velikim loncima, često gori. I stvara oštar miris i okus.

A ako jedno dijete koje nema preosjetljivost, sasvim mirno će jesti izgorjelu kašu, tada je za drugo dovoljno vremena, pa kasnije kasnije ne želi probati ni normalno. Sa juhom, također, nije tako jednostavno. Sadrži puno masnoće, kao i ne previše ukusan luk, mrkvu i kuhane žitarice. Mnogi predškolci ne podnose „pršut“, iako su pojedinačno spremni jesti sve te proizvode. Jelo za njih treba biti bistro. Ako se ondje miješa mnogo stvari, dijete s osjetljivim osjetima okusa može ga odbiti pojesti.

Odrasli samo misle da odbija tvrdoglavost zbog tvrdoglavosti. Zapravo, da biste uključili normalan fiziološki proces probavljanja hrane, trebate puno. Prvo, da vam se svidi miris (sustav lfivota). Drugo, kako bi jelo izgledalo privlačno (vizualna percepcija). Već u ovom trenutku počinje proizvodnja sline i želučanog soka.

Ako vam se hrana ne sviđa, neće biti sline ili želučanog soka. To znači da je čak i zaglavljena žlica hrane, posebno ne tečne, djetetu teško žvakati. Da, i želudac se počinje stezati, istiskujući hranu koju još nije spreman prihvatiti. Stoga je teško hraniti dijete "silom": od toga nema više koristi nego od apstinencije. Djeca nasilna često se "suze" za stolom, što svima pruža puno neugodnih trenutaka.

Ponekad uznemirena djeca, čak i uz uobičajene senzacije, također pojačavaju svoju nevoljkost da jedu u vrtu. Općenito, oni su spremni pojesti ako ne svu hranu, onda barem dio.

Primjerice, odrekli bi se ne voljene mliječne juhe s pjegama, ali bi jeli tjesteninu s kotletom. No može se smatrati lošom srećom ako naiđu na posebno "principijelnog" odgajatelja koji zahtijeva da svi imaju tanjire blistave čistoćom.

Kao rezultat toga, tjeskobno dijete se navikne jesti silom i tada može jednostavno odbiti jesti.

  Mini test: Dijete i hrana u vrtu

Analizirajte izjave i stavite "kvačicu" u željeni stupac.

Da sumiram. Što više puta kažete "istinito", to je veća vjerojatnost da dijete ne želi ići u vrt upravo zbog problema s hranom. I trebate nešto poduzeti u vezi s tim!

  Što učiniti s mališanom

Mnogo, naravno, ovisi o odgajateljima. S njima mi, psiholozi, razgovaramo kako bismo povećali svoju psihološku pismenost. Njeni su temelji jednostavni principi: ne forsirajte, ne plašite se, ne uspoređujte, ne kažnjavajte beskrajnim sjedenjem nad tanjurom, već samo ljubazno ponudite i pokušajte pobuditi interes i pozitivne emocije u hrani. Ne uspijeva - ostavite sve kako jest. On sada ne jede, a kasnije će jesti kod kuće. Što roditelji mogu učiniti?

1. Dok se dijete prilagođava vrtiću, ujutro ga ne trebate hraniti kod kuće, Logika je jednostavna: gladna beba je sklonija probati hranu u vrtiću nego gusto nahranjenu. Osim toga, doručak će odmah postati važan dio njegova dana na novom mjestu. U ranim danima možete mu dati kod kuće krišku jabuke ili kruh s čajem. Čak i ako ne jede u vrtiću, ipak ćete ga uskoro pokupiti. Ali do trenutka kada je dijete u vrtu barem do podneva, domaći bi doručak trebao biti otkazan.

2. Bolje se pripremiti unaprijed, Pripremajući dijete za vrtić, trebate ga upoznati s hranom koja će mu tamo biti davana. Nisu tako rijetka djeca koja prije nisu vidjela kašu, jer kod kuće jedu isključivo doručak. Dakle, dobro je ako se žitarice i supe barem povremeno pojavljuju u prehrani vaše obitelji. Dijete, vidjevši poznato vrtno jelo u vrtu, probati ga mnogo više s voljom. Nije kasno da to počnete ako ste već naišli na problem: počnite kuhati kod kuće ono što se on ne usudi probati u vrtu. Možda će postupak ići!

3. Ne pravite kult hrane.  Drugim riječima, ne stavljajte temu o prehrani napeto. Ne pitajte stalno šta je jeo ili zašto opet nije jeo. To može samo riješiti problem, jer dijete osjeća vašu anksioznost. Ispada da je povezanost: "tjeskoba - tema hrane - osjećaj opasnosti - nespremnost jesti."

4. Ne rugajte se djetetu! Morao sam komunicirati s roditeljima koji su problem pokušali riješiti silom. Prezirali su dijete i kaznili, na primjer, ne dozvoljavajući kući da jede ono što voli. Prijetili su mu da neće odrasti ili se razboljeti. U usporedbi s drugom djecom koja „ne uzrujavaju majku tako, ali jedu dobro“. Neki su čak stigli i do napada! Sve ove metode nisu dopuštene. Ali što je najvažnije, oni su potpuno neučinkoviti. Čak i ako dijete počne jesti, zastrašujuće, to mu neće donijeti nikakvu korist. Ni fizički, ni psihološki.

Ako dijete neprestano odbija hranu u vrtu (na primjer, nekoliko tjedana) i ne primjećuje se napredak, tada na snagu stupaju druge preporuke

1. Obnovite dijete i prehranu.  Svakako ga hranite ujutro kako barem prvi dio dana ne bi bio gladan. Ako je moguće, pristanite mu donijeti ručak u termosici (to se u državnim vrtovima rijetko radi, ali u privatnim bez problema). Na neki način možete i bez popodnevne užine, pogotovo ako je pokupite ne prekasno. Hranite ga potpuno kod kuće.

2. Svakako posjetite gastroenterologa.  U slučajevima „lošeg apetita“ često se otkriva funkcioniranje gastrointestinalnog trakta. Da biste to učinili, provode se testovi, provode se ultrazvuk i druge studije. Tada će vam liječnik dati preporuke i propisati tečaj lijekova koji mogu poboljšati vaš apetit.

3. Obavezno razgovarajte s učiteljima!  Često pokušavaju nahraniti dijete pod svaku cijenu, bojeći se tvrdnji svojih roditelja. Znači, oni trebaju znati da zbog toga nećete imati pritužbi! Naprotiv, postavite ih za mirnu percepciju situacije i nagovarajte ih da ne diraju dijete ako ono ne jede. Ostalo - izgradite razgovor prema shemi zadnjoj glavi. Najvažniji zadatak je da odgajatelji ne doprinesu neurotizmu djeteta koje je već nezaslađeno. I ne bojte se otići u upravu ako se "ne čujete". Možda će od vas biti zatraženo da se preselite u drugu skupinu, kod odanijih nastavnika.

  Spavaj i hodaj

Razgovarali smo o tome kako hrana može biti ozbiljan razlog što ne želimo ići u vrtić. Ali ništa manje važni su i drugi "režimski" trenuci. Ovo je popodnevna dremka i, začudo, šetnja.

Mnoga djeca imaju poteškoće s popodnevnim satima, a od maturanata često čujete: "Ali ne morate spavati u školi!"

Prisiljavanje na spavanje "u skladu s režimom" težak je test za svakog predškolskog uzrasta, kada morate mirno ležati kako ne biste izazvali bijes, ali to je gotovo nemoguće učiniti zbog prirode prirode.

Ako je kamen nevoljkosti san, tada se suočavati s tim neće biti lako. Malo je vjerojatno da ćete moći uvjeriti odgojitelja u vrtiću da dijete ostavi budnim tijekom dana. Postoje dvije mogućnosti: ili se pokupiti prije spavanja ili otići u privatni vrtić, gdje dnevni san nije obavezan.

Hodanje može biti i neugodan trenutak. Ili bolje rečeno, odijevanje i svlačenje. Postoje djeca čija pokretljivost ne dopušta da se odijevaju i odijevaju u ritmu koji se očekuje. Postoje djeca s nekompliciranim vještinama zbog previše starateljstva.

Dijete se "ne oblači", učitelj je nervozan, uspoređuje ga s drugima, psuje i ponekad se sjeća roditelja koji "nisu podučavali". Sve to može kod djeteta izazvati iskustva i osjećaj bezvrijednosti. I ti ćeš htjeti pobjeći od ovoga!

Postoji samo jedno rješenje: trebate steći potrebne vještine. Ne pomažite djetetu u onome što bi trebao učiniti sam. Budite pametni kod kuće. I postupno će naučiti sve raditi brže, što će umanjiti napetost u vrtu. I recite odgajatelju da je to pod vašom kontrolom. To je dovoljno da učitelj prestane biti ogorčen i ima samo strpljenja.

  Ali što je s malom Verom?

Nakon razgovora sa majkom Verom, dao sam joj najvažniju preporuku: "pusti" situaciju s hranom. Dobro je prekinuti duge razgovore o tome koliko je ovo važno. Prestani se općenito šetati oko ove teme i komunicirati s mojom kćeri. Ako je moguće, nahranite je ujutro i pokupite je rano navečer.

U početku je moja majka trebala razgovarati s odgajateljima, pošto je prestala zauzimati krivu poziciju "žao mi je-dijete-zbog neugodnosti". Mama je trebala biti aktivna i napokon je iznijela svoje stajalište: ona ne želi - neka ne jede! Štoviše, pod takvom dijetom Vera nije bila iscrpljeno dijete i ostala je aktivna cijeli dan u vrtu.

Razgovarao sam i s učiteljima. I čula je: "Ako nećemo prisiliti Veru, što je s drugom djecom?" Neće jesti, gledajući je! " Preporučio sam da nikoga ne silite - svi će biti mirniji.

Malo po malo, situacija se počela mijenjati. Vjera je postala puno smirenija, a riječi "ne želim ići u vrtić" postupno su nestajale. Sada je s užitkom odlazila onamo, počevši od večeri pripremajući lutke koje će uzeti za igranje s prijateljima.

Završio bih priču rekavši da je Vera počela dobro jesti u vrtu. Ali, nažalost i ah, to se nije dogodilo. Počela je jesti barem neka jela, što je već bilo postignuće. Ali barem je djevojka prestala biti nervozna i zabrinuta.

SAŽETAK: Njegovo veličanstvo

Sve vezano za hranu, spavanje, šetnje, časove, odnosi se na njegovo veličanstvo, veliko i strašno. A roditelji to ne mogu promijeniti, koliko god rekli o pojedinačnom pristupu. Kao što kaže, takav je pristup, "a ja ih imam više od dvadeset."

Ako vam je potreban vrtić, pomozite svom djetetu da se prilagodi. Potražite podršku odgajatelja. Vole kada su roditelji zainteresirani za poboljšanje situacije.

Nevoljkost da se ide u vrtić, povezana s hranom, snom ili drugim elementima režima, općenito, je nepremostiva.

Vrlo je važno da dijete ima pozitivne poticaje koji će pomoći da se izbori s nekim neugodnim trenucima. Na primjer, prijateljstva, zanimljive igre ili omiljene aktivnosti. Pronađite ih kod sebe, a poteškoće u režimu bit će prevladane mnogo lakše!

  Četvrta priča: Nežna Tanja

Tanya je u vrtić došla u srednjoj skupini u dobi od 4,5 godine. Od prvog dana osvojila je odgajatelje svojim pravilnim govorom i skromnošću. "Kakva divna djevojka nam je došla!" Rekli su jednim glasom. Ali tada su počeli problemi. Tanya se nije dobro oblačila. Ali ona nije tražila pomoć, već je planula kad nije uspjela. Bilo je problema i s hranom - Tanya je bila izuzetno oprezna. Osim toga, znala je da će doći po nju nakon večere (djevojčicu nisu ostavili da spava), i shvatila je da će je hraniti kod kuće. Bila je tužna, rijetko se smiješila i činilo se da samo čeka trenutak kada je njezina baka pokucala na vrata grupe. Ali najviše od svega, njezina se majka uzrujala kad je Tanya na proslavi u vrtu (prva u životu) zaplakala i potrčala prema njoj. Mama mi je prišla s pitanjem: "Što učiniti?" Upravo je išla na posao, a baka je imala dugu hospitalizaciju. Tanya je samo trebala ići u vrtić. Ali nije htjela, plakala je i tražila da ostane kod kuće.

  Razlog: Hyperopec u obitelji

Djetetova naklonost i ljubav prema njegovoj obitelji neosporni je blagoslov. Upravo mu ta uzajamna ljubav pomaže da raste i jača, poput cvijeta pod nježnim suncem. Ali gdje je linija kad vezanost postane prejaka, gotovo problematična? Dok je dijete u matičnom svijetu, ovo možda nije očito. Ali čim uđe u „veliki svijet“ (a vrtić je dio toga), mnogo toga postaje jasno. Dijete koje je naviknuto voditi ne može djelovati aktivno. On je zabrinut, neupućen, strah u nedostatku "grupe za podršku". "Zamrzne" i čeka situaciju u kojoj je sam, ne pokušavajući se uklopiti u nju. Često takva djeca idu u vrt kasnije, u dobi od 4 do 5 godina, a za razliku od druge djece vidljivo je kako su njihove sposobnosti samoposluživanja nerazvijene. Zapravo su njihovi rođaci mnogo uzeli za sebe, pokušavajući olakšati proces oblačenja "nestašne" odjeće, hrane i čišćenja.

Je li dobro za takvo dijete u vrtiću? To se događa na različite načine. Ako ima aktivno načelo i zdravo huliganizam, tada uzdahne s olakšanjem kada se njegova majka sakrije iza vrata. Brzo se prilagođava, shvaćajući prednosti vrtića. Da, režim, da, pravila, ali ovdje je puno više slobode! Prije minut je bio neovisno dijete, a sada je normalno dijete s nestašnim demonima u očima. Ponekad takvi da ih učitelju nije lako obuzdati!

Ali događa se, kao što je slučaj s Tanyom. Veza triju žena - bake, majke i Tanje - bila je toliko jaka da se može nazvati simbioza, Rečeno figurativno, s vezanošću-simbiozom, majka percipira dijete kao da se još nije rodilo, kao da ih još povezuje pupčana vrpca. Na razdvajanje, čak i kratkotrajno, reagira s teškom depresijom. Mama (ponekad i baka) previše se brine za njega, ne dopuštajući mu ono što je sposobna prema godinama, a u šetnji nikad ne pušta daleko od njega. Naravno, kad žena uđe u vrtić, situacija "odvajanja" očituje vlastitu anksioznost, toliko intenzivnu da se djetetu prenosi duž neobrezane "pupčane vrpce".

Simbiotski odnosi su norma za majke i djecu do godine dana. Ostaci se još uvijek mogu vidjeti kod male djece i njihovih majki. Ali kad je riječ o bebama od 3-4 do 5 godina, to postaje problem.

Djeca u simbiotskoj vezi vrlo oštro reagiraju na razdvajanje. Plačući tako da se čini kao da su se nebesa otvorila. Za njih je to prava bol. Ali njihovi rođaci odgovorili su na pitanje "Zašto ne želi ići u vrtić?" rijetko traže odgovor za sebe. Prvo, traže vanjske uzroke: učitelj ga ne voli, nepristojno postupanje, nema individualnog pristupa. Njihova tjeskoba crta tmurne slike: dijete sjedi u kutu koji nitko ne treba i plače. I bore se protiv vjetrenjača, umjesto da vide pravi uzrok.

  Mini-test: Postoji li hiper-terapija?

Analizirajte izjave i stavite "kvačicu" u željeni stupac.

Da sumiram. Što više puta kažete "istinito", veća je vjerojatnost da je razlog djetetove nespremnosti da ide u vrtić previše jaka povezanost s rodbinom, a ne "ljuti" odgajatelji ili nedostatak individualnog pristupa. Imate puno posla!

  Ljubav bez riječi "previše"

Dakle, dijete ne želi ići u vrtić. A razlog nisu "loši" vrtić, učitelji i stav prema njemu, već činjenica da mu nedostaju rodbina, bez poznatog svijeta sa svojom trenutnom rutinom i brigom. To je normalno dok ne postane "previše". Dijete vas toliko voli da ga sprečava da krene na novi korak neovisnosti i neovisnosti. Kako djelovati tako da ljubav ostane i vrtić prestane biti neprijateljsko mjesto?

1. Dajte djetetu neovisnost.  To bi se, naravno, trebalo učiniti mnogo ranije. Ali sada nije kasno. Njegov život nije potrebno "osvjetljavati" odijevanjem, hranjenjem žlicom i vađenjem igračaka. Ljubav uopće nije sitna služba. Naprotiv, inzistirajte na tome da ima odgovornosti. Sve što mora učiniti prema svojoj dobi, služeći sebi, mora ući u njega i vaš život. Naravno, ovo nije brz put. Započnite s onim što će mu prije svega trebati: neovisno oblačenje, hrana, toalet, čišćenje. Isti zahtjevi kod kuće i u vrtu smanjit će stres.

2. To je nužnost.  Odlučivši da dijete treba pohađati vrtić, vrlo je važno ostaviti sve nedoumice. Djeca čiji su roditelji sigurni u svoj izbor se brže i lakše prilagođavaju. Osjećaju se dijelom obiteljskog sustava i ako je posjet vrtiću neophodan, prihvatite ga. Mnogo je gore kad dijete osjeća nesigurnost odraslih: ili treba hodati, ili ne mora. Naravno, oduprit će se. Bez obzira koliko je vrtić lijep, još mu je bolje kod kuće. Povjerenje u zabrinute i nježne žene posebno je potrebno.

3. Pouzdajte se u odgajatelje. Da bi smanjili vlastitu anksioznost, pretjerano raspoložene majke i bake moraju znati da dijete prenose u dobre ruke. Stoga je posebno važno ići „do učitelja“. To će vam u početku pomoći i vašem djetetu. U trenucima sumnje podsjetite se da pored vaše bebe postoje dobri ljudi kojima možete vjerovati.

4. Doživite ovaj trenutak!  U slučaju hiper-privrženosti i hiper-pritvora, prilagođavanje nikad nije jednostavno. Ali ne napuštajte vrtić. Dijete, uvidjevši da će tamo morati ići, počet će tražiti koristi. A obično su to: prijatelji, zanimljive igračke, igre i aktivnosti. Budite strpljivi, obuzdajte vlastitu tjeskobu i vjerujte da će se dijete naviknuti. I nakon nekog vremena možda će s užitkom krenuti u vrtić.

  Ali što je s nježnom Tanyom?

Razgovarao sam s majkom, a moj glavni zadatak bio je smanjiti joj tjeskobu. Doista, bez ovoga, proces ne bi "otišao". Ako je veza previše bliska, tada se emocije prenose zajedno s njom brzinom električne struje. Mama će se smiriti - Tanyi će biti lakše. Razgovarao sam o učiteljima grupe naglašavajući njihove izuzetne profesionalne i osobne kvalitete (bez uljepšavanja, Tanya je zaista imala sreće). Govorila je o tome kako prolazi dan u vrtiću, koji su zahtjevi za djecu i koja pravila postoje. Mama se osjećala mirnije. Motivirao sam je da svojoj kćeri pružim više neovisnosti i potakne razvoj potrebnih vještina. Također sam preporučio igranje kod kuće s djevojkom "u vrtu", uzimanje mojih omiljenih lutki ili mekanih igračaka. Hodajte igrom putem od početka dana (uspona) do prije nego mama odvede svoju kćer iz vrta. Ova igra je pravi spasitelj djece za vrijeme prilagodbe na vrtić. Ona pomaže smiriti ne samo njih, već i roditelje!

Postupno se situacija počela mijenjati. Tanya se počela "otvarati", spremnija za komunikaciju s učiteljima i djevojkama iz grupe. Imala je prijatelje s kojima je razgovarala kod kuće i s kojima je htjela vidjeti. Počela je boraviti do podneva. Mama i baka radovale su se rastućoj neovisnosti djevojčice. Bili su je spremni "pustiti" i vrtić im je u tome pomogao. Tanya se pridružila grupi i nakon nekoliko mjeseci osjećala se prilično ugodno.

SAŽETAK: Vrijeme je da se pustimo

Kako odrasta, dijete poduzima korake prema neovisnosti. Istodobno ostaje privrženost rodbini, ali bi im skrbništvo trebalo postati manje. Problem je što roditeljima može biti teško dopustiti da se dijete osamostali, iako je i sam spreman za to. Jedna od ključnih točaka je prijem u vrtić. I bolje je otpustiti veze unaprijed, tako da se dijete osjeća samouvjerenije. Pritvor u maloj mjeri je prepreka, i ne samo u ovom slučaju. Dijete postaje tjeskobno, nesigurno, sramežljivo. Stoga, ako se pritvor u vašoj vezi održava na višem nivou, vrijedno ga je otpustiti. Od ovoga će imati koristi svi: i ti i dijete. On neće imati straha od ulaska u „veliki svijet“, čiji je dio vrtić.

  Peta priča: Ogorčio Vasya

Vasya ima 6 godina, u pripremnu skupinu došao je iz drugog vrtića. Vasya je kompletan dječak i nosi naočale. Odmah je pao u oči "luđacima" - grupi momaka na čelu s Vladom. Počeli su ga zvati "debeo" i "opak". Naravno, učiteljica je, kako je mogla, prezirala Vladu i njegov tim, ali svi su onako mirno nastavili svoj posao. Iznervirana majka došla je na recepciju psihologa sa zahtjevom "da nekako utječemo na tu djecu". Ispada da Vasya, koji nije imao problema u starom vrtiću, u koji je išao iz skupine jaslica, sada odbija ići u novi vrt.

  Razlog: "Uvrijedili su me!"

Mnoga su djeca vrlo uvrijeđena ako ih zadirkuju. Dizalice su "norma života" i teško ih je izbjeći u vrtu i u školi. Ali neki reagiraju na njih oštro. Posebno osjetljiva djeca mogu odbiti ići u vrtić ako ih je netko odabrao kao metu za ismijavanje.

Koje osobine koje služe za verbalne "injekcije" djeca bilježe jedno u drugom?

● značajke izgleda: "debeli čovjek", "kostur", "crvenokosa", "kosa". Kao i karakteristike povezane s točnošću ("prljav", "drolja", "shaggy");

● značajke ponašanja. „Kornjača“, „plačuš“, „kukavica“, „pohlepa“, „svađa“ - u tim se riječima očituje netolerancija prema karakternim osobinama ili ponašanju drugog djeteta;

● nacionalno pitanje. Riječi netolerancije u ovom slučaju djeca se „pokupe“ kod odraslih. Upravo od podnošenja obraćaju pažnju na boju očiju i kose i na temelju toga izvode pogrešne zaključke;

● spol i dob. "Djevojčica" može zadirkivati \u200b\u200bdječaka koji se druži s djevojčicama, to je i sinonim za "plač". A "dijete" ili "malo" često se koristi kao sinonim za riječ "glup";

● um i uspjeh. Ako se dijete ne odlikuje ni aktivnošću, ni dobrim komunikacijskim vještinama, niti postignućima u učionici, tada može čuti: "glupača", "gubitnika", "dosade", "tihog".

Zašto se djeca zadirkuju jedno s drugim? Daleko od toga da je to uvijek želja da stvarno uvrijedite drugo dijete ili se sami uvjerite o njegovom trošku. Ponekad je ovo obojica zabavna igra i nitko neće „patiti“ ako se završi na vrijeme. Ponekad - test snage: što će točno reći u odgovoru, može li se zaštititi, obraniti svoje mjesto u grupi? Još jedan motiv je privlačenje pozornosti odraslih.

Možda postoji zavist: imate nešto, ali nemam, pa ću vas barem nazvati "da vratite pravdu". Ili nalet agresije: niste mi htjeli dati pisaći stroj, pa sam vas nazvao!

Neka djeca uzimaju zadnjice još bliže srcu nego fizički napad. Uostalom, duša se osjeća finije od tijela. A to može izazvati nevoljkost susreta s nekim tko ju ozlijeđuje.

Takvi bi se radije izbjegli nego izravnom sukobu s počiniteljem. A "let" može se izraziti nespremnošću pohađanja vrtića.

  Mini test: Da li dijete pati od ismijavanja

Analizirajte izjave i stavite "kvačicu" u željeni stupac.

Da sumiram. Što više puta kažete „istina“, veća je vjerojatnost da je razlog djetetove nespremnosti da ide u vrtić ismijavanje druge djece. Trebam mu pomoći!

  Poraz ismijavajuće ptice

Žrtva zadirkivača uvijek ima neku upečatljivu razliku od ostalih, što izaziva napade. Ali značajka nije glavna stvar. Vrlo je važno na koji se način dijete odnosi na ovu osobinu, kako reagira na zadirkivače upućene na njega. Situacija se učvršćuje ako se ne pokušava nositi s tim, pokazuje jasnu ogorčenost, ne pokušava ispraviti ono što im se smije, ako je to u njegovoj moći i ne obraća se odraslima za pomoć.

Za početak, roditelji bi trebali zapamtiti da "ne možete staviti rupčić na tuđa usta", što znači da "pedagoški" prijedlozi djetetovim prijestupnicima vjerojatno neće donijeti rezultate. Borba protiv druge djece slična je borbi s vjetrenjačama: slično beskorisna, ali energetski intenzivna vježba. Ako njihovi roditelji nisu spremni raditi na tome da dijete postane tolerantnije ili čak potakne njihovo ponašanje, tada će vaši napori biti uzaludni.

Što možete učiniti?

1. Ako se karakteristike izgleda ili ponašanja mogu izmijeniti, to se mora učiniti. Dijetetu s prekomjernom težinom može se pomoći da se taj nedostatak prevlada tako što će se pregledati njegova prehrana, a po potrebi se posavjetovati s liječnikom. Da li je dijete zadirkuje "drolja"? Ovdje je izravna dužnost roditelja da bolje prate njegov izgled. Ako govorimo o osobitostima ponašanja, tada moramo razmišljati o tome kako djetetu pomoći da postane proaktivniji, komunikativniji, aktivniji. Razmislite o uzrocima zadirkivanja i pomozite ispraviti situaciju.

2. Promijenite gledište.  Kada se ne radi o nedostatku, nego o značajki (boja kose, duljina nosa, pege, naočale), morate se preusmjeriti u percepciji djeteta, što prednost daje "nedostatku". Može se reći da crvenokosa izgleda kao sunce. Ako dijete nosi naočale, imajte na umu da je vrlo ugledan. Usput, s točkama mnogo djece, pomirio se saga o Harryju Potteru. U djeteta koje zadirkuje na nacionalnoj osnovi treba oblikovati ponos u odnosu na svoje rodno državljanstvo. Ako se samouvjereno i žarko žuri braniti ne toliko sebe nego svoj narod, prijestupnici će se brzo smiriti.

3. Naučite percipirati stvarnost.  Postoje situacije kada se ništa ne može promijeniti. Tada je potrebno dijete pomiriti s činjenicom da je njegov izgled poseban. To nije lako, ali ovo je rješenje. Tada će mu injekcije zadirkivanja neće naštetiti. I druga djeca, vidjevši da njihova zabluda ne izaziva ogorčenje ili suze, prestat će smetati. Zdenek Matejcek, češki psiholog, piše: „Naš obrazovni cilj nije zaštititi dijete od interesa i znatiželjnih očiju, već prihvatiti njegovu neobičnost kao zdravo za gotovo i živjeti s njom ne obraćajući pažnju na nju pažnje i bez toga da pravite probleme. "

4. Formirajte adekvatno samopoštovanje!  Studije američkih psihologa pokazale su da vršnjaci obično prihvaćaju djecu s adekvatnim samopoštovanjem spremnije od onih kojima je samopoštovanje previsoko ili podcijenjeno, a upravo te osobine razlikuju djecu "žrtve". Razgovor o djetetovom samopoštovanju preduga je tema da bi se mogao uklopiti u kratku preporuku. Ali prenisko samopoštovanje mora se povećati, usaditi djetetu povjerenje u svoje sposobnosti i sposobnosti. I previsok - reducirati na adekvatno. Tada će dijete steći sposobnost razumijevanja stvarne razine svojih mogućnosti i zahtjeva, koje može iznijeti drugima.

  Neka reagira!

Na vama je dijete koje može naučiti da učinkovito odgovara na pozivanje imena, odnosno da zadatci nisu fiksni:

● zanemariti. Dijete zove ime i pretvara se da ne čuje. Morate imati jake živce da kasnije ne bi eksplodirali;

● reakcija na neobičan način.  Na primjer, ako dijete zadirkuje "Kornjača!", Može se odgovoriti na jednu od opcija: "Kornjača? Zapravo, ja se zovem Vanya i možemo tražiti kornjaču zajedno ", ili" Drago mi je što smo se upoznali, Turtle. " Moje ime je Vanya ”;

● razgovarati.  Neka dijete kaže drugom: "Zašto me želiš uvrijediti?" Ali ova metoda djeluje bolje u starijoj dobi;

● naučiti izgovore.  Vrlo učinkovita opcija za predškolce. S djetetom moramo naučiti izgovore - kratke rime koje vam omogućavaju da adekvatno odgovorite, a da pritom ni ne pokažete ljutnju niti se uključite u odmazne uvrede.

"Tko ga i sam zove tim imenom."

"Crna blagajna, ključ je mog, koji zove imena - na sebe!"

"Krokodil je hodao, progutao vašu riječ i napustio moju."

Ako dijete hrabro ulazi u "bitku" uz pomoć izgovora, zadirkivači koji se tiču \u200b\u200bnjega nisu fiksni. Općenito, vrijedi dijete usmjeriti na aktivnu reakciju. Nije nužno nepristojno, ali aktivno. Samo u ovom slučaju počinitelji će shvatiti da su izabrali pogrešnu „žrtvu“. Možda će napraviti nekoliko pokušaja, ali ako ustraje, onda će braniti svoje mjesto u grupi. A želja za bijegom od prijestupnika također će nestati!

  Ali što je s uvrijeđenom Vasjom?

Dakle, Vasina majka izgarala je pravednim bijesom i tražila da "učini nešto." A pitanje koje je za nju bilo neočekivano bilo je kako su pokušali pomoći Vasji u obitelji. To ju je zbunilo: uostalom, zadirkuju ga u vrtiću, a učitelji i psiholog moraju razumjeti! To je, naravno, tako. Ali tijekom razgovora uspio sam malo promijeniti njezino mišljenje. Kao psiholog koji radi s djecom, čini mi se da bi roditelji trebali biti pomoćnici u rješavanju bilo kojeg problema koji se očituje u vrtiću. Kad roditelj shvati da može utjecati na situaciju i pomoći djetetu u nečemu, to nadahnjuje optimizam. Stoga sam svojoj majci Vasiliji dao preporuke koje ste već pročitali gore. Posebno su joj se svidjeli izgovori. Pokazalo se da se bore s viškom kilograma i redovito ih pregledava liječnik.

Sa naše strane, učitelji i ja preuzeli smo kontrolu nad situacijom. Naravno, skrenuli smo pažnju djece na neprihvatljivost takvog ponašanja. Ali uključene su i posebne metode: izmišljanje, igranje i raspravljanje o posebnoj bajci, gdje je točno Vlad glumio Debelog konja. Igrali smo i posebne igre "za suradnju", a Vasya se našao u paru sa svojim prijestupnicima.

Što je točno utjecalo na situaciju, koja se počela mijenjati u tjedan dana? Ne možete točno odgovoriti. Vjerojatno sve zajedno: pažnja i pomoć roditelja, psihološke tehnike, želja učitelja da se nose s problemom, kao i snaga lika samog Vasya. Sad ga zadirkuju? Da, ponekad. Ali naučio je reagirati, pretvarajući sve u šalu i opći smijeh. Vjerojatno se zbog toga zadirkuju da se malo smiju zajedno s nekim tko je spreman na zabavu, a ne na uvredu.

SAŽETAK: Neka pobijedi!

Naravno, vrlo je neugodno kad je dijete predmet pažnje zbog "zlih jezika". Roditelji su ogorčeni: „Zašto se toj djeci dopušta takvo ponašanje? Zašto se rugaju našem djetetu? Zašto im je dopušteno da omalovažavaju druge? " Ali želim zaustaviti tok pravednog bijesa. Ne, djeci to nije dopušteno. Ali u svakoj grupi, a potom i u svakom razredu, i u odrasloj dobi ima puno takvih ljudi! I bolje je da dijete nauči učinkovito reagirati na napade već u predškolskoj dobi. Tada će, kako odraste, samo povećati svoj potencijal i nikada neće postati "žrtva".

Naravno, morat će proći razdoblje bespomoćnosti i nerazumijevanja što treba učiniti i kako postupiti. Pokušavat će na različite načine. I dobro je ako roditelji postanu pomagači i "grupa podrške". Naučivši odbiti napade, osjećat će se puno samouvjerenije, a "let iz vrtića" zaustavit će se!

  I još nekoliko razloga za "međuobrok"

Dakle, ispričao sam vam pet priča koje ilustriraju pet najvjerojatnijih popularnih razloga zbog kojih ne želite ići u vrtić. Ima i djece koja imaju vrlo težak period u vrtiću. I oni također mogu izjaviti: "Ne želim!"

Agresivna djeca.  Teško je i djeci i učiteljima, jer radije ne razgovaraju, već tuku. Često ih sami odgajatelji "odgurnu" od komunikacije s drugima kako ne bi izazvali sukobe i ozljede. Ponekad su ta djeca prijatelji "vlastitih interesa", stvarajući grupe koje su uvijek spremne za borbu s drugima.

Preporuka: Moramo raditi na smanjenju agresije u ponašanju! Ali prvo, saznajte njegove razloge. Oni mogu biti vrlo različiti. Obitelj: odbijanje od strane roditelja (neželjeno dijete); ravnodušnost; tiranski roditeljski stil; problemi u vezi; nepoštivanje osobnosti djeteta. Osobno: nedostatak povjerenja u vlastitu sigurnost (drugo dijete doživljava kao izvor stvarne opasnosti); podsvjesni osjećaj opasnosti; emocionalna nestabilnost itd. U ovom je slučaju najbolje kontaktirati psihologa - i radi dijagnostike i zbog preporuka koje će vam pomoći u rješavanju problema.

Stidljiva djeca.  Takvi momci više vole kontemplaciju nego aktivnu komunikaciju. Oni se rijetko smatraju problematičnim. Nadalje, zbog svoje smirenosti i korektnosti, često dobivaju pohvale odgajatelja, što podupire njihovu "ocjenu". Imaju nekoliko prijatelja, ali vrlo su vjerni svojim naklonostima. Razlog zbog kojeg takva djeca ne žele pohađati vrtić je taj što ih često zadirkuju aktivnija djeca, što izaziva ogorčenje. Ali gotovo da se ne mogu založiti za sebe!

Preporuka:  Za početak, vrijedno je otkriti je li dijete doista sramežljivo ili ne. Ako mu to onemogućava da komunicira, brani svoje mišljenje i sebe, vrijedi raditi. Kako - ne možete pisati u jednom odlomku. I naravno, trebate naučiti sramežljivu djecu da odražavaju zadirkivanje. Izgovorne fraze pripremljene i više puta uvježbane kod kuće najbolje im odgovaraju.

Hiperaktivna djeca.  Teško je ostalim momcima s njima, jer se ne koncentrišu na cilj igre, brzo gube "konac", ne žele se pridržavati pravila. Previše su pokretni, radije udaraju nego razgovaraju. I previše nepažljiv da bi dobro obavljao zadatke i slijedio pravila. Često primaju pritužbe od učitelja u prisutnosti cijele skupine i zbog toga ih druga djeca odbacuju. Često ih zadirkuju ili jednostavno ponavljaju učiteljevim riječima, što uzrokuje „bljeskove“, nakon čega slijedi druga kazna.

Preporuka:  O hiperaktivnoj djeci napisao sam cijelu knjigu koja sadrži mnogo preporuka. Naravno, trebate puno komunicirati s odgajateljima kako biste objasnili razloge ponašanja djeteta. I, naravno, braniti svoje interese tako da on ne bude stalna meta za komentare i prigovore. Također se treba baviti njegovim zdravljem, koje redovito promatra neurolog, slijedeći sve preporuke. Poboljšanje stanja djeteta odmah poboljšava kvalitetu njegovog života i komunikacije.

Nezgodna djeca, Ovi se momci ne žele pridržavati pravila i trude se svim silama da im se odupru. Sad ignoriranje, zatim neposluh. Mrze sve što je potrebno raditi "po rasporedu" i "u rednim redovima". U osnovi su individualisti. Odgajatelji se često ljute na njih, kritiziraju. Naravno, zbog toga neki dečki iz grupe počinju ih smatrati "lošima". Ali "neugodna" djeca često imaju sjajnu osobnost i postaju neformalni vođe, unatoč stavu odgojitelja. Iako im boravak u vrtiću može biti problematičan.

Preporuka:  Pokušajte održati autoritet njegovatelja kod kuće. Ako dijete s visokom rukom ne osjeća poštovanje prema odrasloj osobi, nikada neće prihvatiti njegove zahtjeve i upute. Možda bi trebali odabrati takve odgajatelje koje i sami poštujete i takav vrtić u kojem nema pravila koja biste i sami smatrali "čudnim". Takvo se dijete može poslati u uobičajeno učenje pravila samo ako ste potpuno uvjereni u njihovu primjerenost. Potrudite se objasniti mu „zašto i zašto“, a ne samo inzistirajte na njihovoj primjeni.

Često bolesna djeca.  Ako je dijete kod kuće više nego što ide u vrtić, tada mu je teško pridružiti se timu. Dijete starije od 2-3 godine iz grupe jednostavno "zaboravlja". Starija djeca stvaraju snažna prijateljstva po zanimanjima, donoseći igračke i organiziraju igre. Često se bolesno dijete ne može uklopiti u njih. On, kao da i dalje ostaje "stranac" - oni koji dođu na kratko vrijeme. Naravno, ne osjeća se previše ugodno!

Preporuka:  Takva djeca obično imaju rođake koji ne rade. Primjećuje se da što su roditelji zaposleniji i brže im treba ići na posao, sve se manje djece razboli. Nemojte samo držati dijete kod kuće "kako bi postajalo jače". Češće ova mjera ne samo da ne pomaže, već i interferira. Uostalom, prirodni imunitet se proizvodi i održava u "aktivnom" okruženju. Ako ipak vaše dijete često preskače vrtić, pokušajte organizirati neformalnu komunikaciju. Pozovite dečke iz njegove grupe u posjet, prošetajte mjestima gdje možete upoznati prijatelje iz vrtića. Tako neće biti sam i zbunjen, vraćajući se nakon bolesti u svoju grupu.

Djeca s usamljenošću iznutra. Postoje djeca s malo potrebe za komunikacijom s bilo kime. Takvo je skladište njihove osobnosti. Ne trebaju nikoga - ni djecu ni odrasle. Za njih je cijeli svijet sam. Naravno, kod kuće je puno ugodnije nego u vrtiću, gdje ostali dečki stalno bučno prolaze. Djecu pustinjaka također često napadaju vršnjaci. Možda je to njihov način pokušaja uzbuđenja „usamljenika“.

Preporuka:  Ne dopustite da vaše dijete predugo ostane u njegovom „sudoperu“. Potrebna mu je samo komunikacija, i izravno i (barem) promatranje kako drugi komuniciraju. Ako je moguće, dijete može olakšati režim uzimajući ga nakon ručka. Ako ne, onda što ranije u večernjim satima. I naravno, razgovarajte s njim o vrtiću i dečkima, pokušavajući pobuditi njegov interes i pozitivan stav.

Drugi razlog zbog kojeg dijete nevoljko ide u vrtić može biti privremena situacija u komunikaciji s drugom djecom, Na primjer, Pasha želi biti prijatelj sa Senjom, a Senya se druži s Jegorom i "ne pušta Pashu da dođe na njegovo mjesto". Ili je Sveta ispala sa najboljom prijateljicom Dašom. Ili je Vitya na odmoru dobila ulogu Koloboka, a on je želio igrati Wolfa. Privremena situacija može biti povezana s djetetovim osjećajem krivnje. Primjerice, slučajno je udario drugo dijete u oči pijeskom i uplašio se svojih suza. Ili je bez zahtjeva uzeo igračku iz vrta i sada se boji biti izložen. Ili je nekako slomio udicu u ormaru i boji se kazne. Općenito, govorimo o nečem situacijskom, ali što je kod djeteta izazvalo duboke osjećaje. Glavna stvar u ovom slučaju je razumjeti i pomoći. Najbolje je poslušati ga i pružiti sebi priliku da nađete izlaz. I naravno, podržite ga!

A za desert je još jedan razlog: tema vrtića i nespremnost da ga pohađaju jedna je od omiljenih djece-manipulatora. Drugim riječima, dijete manipulira roditeljimarekavši: "Neću ići u vrtić!" Razlozi mogu biti različiti. Želja za privlačenjem pozornosti previše zauzetih roditelja. Želja da se odvrati pažnja roditelja od teme koja mu je bila neugodna (na primjer, „zašto opet niste uklonili igračke“). Želja za "pritiskom na gumb", dobivanje uobičajene reakcije. Želja za dobiti neku vrstu nagrade za pristanak (neki ozbiljno plaćaju "plaću" za posjet vrtiću). Ponekad je manipulacija nesvjesna, pa dijete ne biste trebali smatrati vizionarskim "negativcem". Ali ponekad se ponavlja tako često da postaje jasno: on to čini posve svjesno. Štoviše, odgajatelji mogu reći da je djetetu ugodno u vrtiću: zabavlja se, igra se, nestašno je i uopće se ne primjećuje u tuzi i tuzi. Kako se nositi s manipulacijama djece opsežna je tema. No, u kontekstu naše priče, važno je znati da vrtić nema nikakve veze s tim.

SAŽETAK: Okrugli ples uzroka

Dakle, razloga da ne želi ići u vrtić, dijete nije malo. No, gotovo sve su privremene poteškoće s kojima se pažljivi roditelji mogu nositi. Već ste vidjeli mini testove koji su bili u svakoj priči. Ali podijelit ću najvažniji, tajni način. Samo pozovite dijete da igra vrtić. Sa vaše strane - minimum aktivnosti. Donesite igračke i pripremite se: zabava će početi! Dijete u svojoj igri pokazat će vam nešto što nikada neće reći prilikom odgovora na pitanja. A isto tako o čemu nastavnici uvijek šute. Promatrajući, moći ćete saznati kako učitelj viče na djecu dok jedu. Da jedan od dječaka stalno vrijeđa druge. Što je djevojka s kojom bih želio biti prijatelj, ali ne uspijeva. Da se uplašio, gurajući drugog dječaka i osjeća krivnju. Općenito, sve će tajno postati očito. Nekoliko ovih igara - i slika će vam biti jasna. I ovo je pola uspjeha!

  3. Da se svidi!

Roditelji mogu učiniti puno da im dijete bude ugodno u vrtiću. I tada se mogu izbjeći problemi nevoljkosti da ga posjete. Drugim riječima, "bolest" je lakše spriječiti nego izliječiti!

  Priprema za prijem!

Čini se da vrtić nije zavod, pa čak ni škola. Je li doista potrebna priprema ovdje? Naravno! Uostalom, proces prilagodbe, o kojem smo već razgovarali, ići će mnogo mirnije ako dijete unaprijed pripremite.

1. Trebate li vrtić? Odlučite da li vašoj obitelji stvarno treba dijete da odmah krene u vrtić. Ako nema sigurnosti, vaše će se emocije prenijeti na dijete, a on će se još gore prilagoditi. Sumnje tijekom nekoliko mjeseci ("Možda je bolje da ne idete? ..") u rujnu će odigrati okrutnu šalu. Najlakše je da se djeca naviknu na vrtić, čiji roditelji im ne mogu ponuditi zamjenu u obliku kućnog odgoja ili dadilje. Ovi roditelji osjećaju unutarnje samopouzdanje: "A kamo krenuti? Trebate hodati, i hodat će! " To povjerenje prenosi se na bebu.

2. „Mode“ trenuci.  Čuo sam od mladih majki: "Zašto ću mučiti dijete unaprijed? Ustat ćemo u 7.30 1. rujna i sve će biti u redu! " Nažalost, najvjerojatnije "izvrsno" neće biti. Mirovanje je jedan od glavnih regulatora svih aktivnosti tijekom dana. A dijete, koje se probudilo u neuobičajeno ranom vremenu, prvog dana doživjet će ozbiljnu negativnost u odnosu na vrtić. Približite se kućnom načinu rada budućem Sadowskom režimu najmanje mjesec dana prije prijema. Ako niste navikli buditi dijete ujutro, počnite to raditi. U početku to ne možete učiniti u 7.30, ali sada se oboje trebate naviknuti na činjenicu da odlučite kada ćete ga probuditi. Peppy glazba i omiljena igračka pomoći će vam da stvorite dobro raspoloženje ujutro. Začudo, djeca medvjedića često poslušaju bolje od majke! Prilagodite vrijeme šetnje, uzimajući u obzir činjenicu da u vrtiću djeca hodaju od 10.30 do 11.45. Također promijenite, ako je potrebno, vrijeme za zaspati tijekom dana i večeri. Sjetite se da u vrtu djeca odlaze u krevet oko 13:00, a probude se poslije 15:00.

3. Hrana je sve naše!  Zatvorite prehranu svog djeteta u vrtiću. Ne zaboravite da su osnova raznovrsne žitarice u mlijeku, juhe, mesne okruglice i kasike (meso, riba, skuta), pirjano povrće (bijeli kupus i cvjetača sa zelenim graškom ili krumpirom), sendviči s maslacem. Pokušajte upoznati dijete s tim jelima kod kuće, i tada će mu u budućnosti biti povoljnije. Također prijeđite na 4 obroka dnevno, ako je prije bilo drugačije. Dijeta u vrtiću strukturirana je na sljedeći način: doručak u 8.15–8.30, ručak u 12.30, popodnevni čaj u 15.30.

4. Što je sa zdravljem?  Najbolje prilagođena djeca koja nemaju urođene i kronične bolesti, kao i rijetko pate od SARS-a. Potražite liječnički savjet. Možda će u složenoj pripremi biti potrebno uvesti prijem općih sredstava za jačanje, fizički odgoj, masažu.

5. Važne vještine. Prilagodba je lakša za onu djecu koja:

● znaju jesti i piti.  Dok ima vremena, naučite dijete da jede samostalno, ako ga često hranite žlicom. Vjerujte, dijete neće dobrovoljno gladovati, za nekoliko dana počet će jesti i sebe;

● sposobna djelomično se odjenuti i skinuti.  Koristite tehniku \u200b\u200b"malih koraka": prvog dana ste obukli tajice gotovo do kraja, tako da ih dijete može samo malo povući. Pohvalite svoje dijete za uspjeh. Sljedećeg dana tajice ostavite malo niže i ponovo se pohvalite kad se dijete suoči sa zadatkom. U tjedan dana možete naučiti svoje dijete ovom teškom zadatku. I tako - sa svakim elementom odjeće;

● pitajte za lonac ili ostanite suhidok odrasla osoba ne podsjeti na lonac. Pokušajte dijete naviknuti na kašice (puno se piše o tome kako to učiniti);

● u stanju zaspati samostalno.  Započnite unaprijed, glavna stvar ovdje je postupnost;

● znaju se okupirati nekom vrstom igre.  Naučite dijete tome. Možete započeti igru \u200b\u200bs njim, a zatim prijeđite na "važne" stvari. Ako se dijete može zadržati neko vrijeme, kao i nastaviti igrati s odraslom osobom, to je dobar znak. Da bi dijete znalo igrati sebe, prvo je potrebno da se igra sa odraslom osobom. Doba od 1,5 do 2,5 godine je dob spoznaje svojstava i radnji s predmetima. Dijete kojemu nije pokazano kako se igra neće to učiniti i sam, jer ne zna kako! Prvi korak ka neovisnosti u igrama je zajednička igra s djetetom.

6. Komunikacija, komunikacija i komunikacija opet!  Pripremite bebu za komunikaciju s drugom djecom i odraslima. Budite na različitim mjestima gdje su prisutni stranci. Ako ste ranije radije hodali odvojeno, sada idite s djetetom na igrališta, u dječje parkove, klubove. Ponesite ga sa sobom kad ga posjetite.

● Pogledajte kako komunicira s odraslim osobama, s drugom djecom. Obratite posebnu pozornost na način kako ovladava novim prostorom (prikljesti vam se, zatraži podršku ili počne samostalno istraživati). Ako je dijete strah, prošetajte s njim u nepoznatoj sobi, upoznajte ga s drugom djecom, ponudite zajedničku igru. Nazovite drugu djecu po imenu (Olya, Miša, Vova), pitajte ih. Naučite dijete da od ljudi traži pomoć, da surađuju.

7. Što je vrtić? Kao odgovor na pitanje možete čuti: "Želiš li ići u vrtić?" - dijete odlučno odgovori: "DA!" To ne znači da je on spreman za to. Klinac jednostavno ne zna što je to. Ne razumije da će se morati rastati s majkom i cijeli dan biti pod skrbništvom učitelja i okružen drugom djecom.

● Pričaj mu o vrtiću i, koliko god je to moguće. Igra će vam pomoći u tome: "Dan u vrtu". Uzmi meke igračke i igraj se: ovdje major Ursa ujutro probudi svog Medvjeda, opere se, preruši se, ide u vrtić. Neka ih upoznaju učiteljica Vjeverica i druga djeca-igračke. Igrajte se trenutka kada mama napusti, ritual oproštaja koji ćete koristiti u budućnosti (na primjer, poljubite se, recite "Zbogom", nasmiješite se i mahnite rukom). Zatim pokažite kako djeca odlaze u posude, doručkuju, igraju se, hodaju, dolaze iz šetnje, ručaju, odlaze u krevet itd. Do trenutka kad mama dođe. Upozorenje! Igra se ne može prekinuti sve dok ne izgubite trenutak kad se mama vrati. Razdvajanje s mamom najtraumatičniji je trenutak i dijete se mora čvrsto sjećati: mama se uvijek vrati. Ova će mu igra pomoći da shvati što je vrtić.

8. Knjige o vrtiću.  Pročitajte djetetu knjige o tome kako su se djeca (ili životinje) okupljala u vrtiću. Takve su knjige sada u prodaji. Slušajući priče o simpatičnim likovima, dijete će stvoriti pozitivan pogled na vrtić. Ove su vam knjige vrlo korisne, posebno tijekom prvog mjeseca posjeta.

9. Uvjerite se sami.  Uvedite dijete u vrtić. Kad prođete pored mene, svaki put recite da će tamo poći. Recite nam koliko će to biti zanimljivo, koliko će biti novih igračaka. Djeca zaista vole priče da u vrtiću postoje posebne sitnice: visoki stolci, stolovi, WC školjke, dječji krevetić. Možete se šetati i po vrtiću ili barem prošetati stazama.

10. A tko su naši odgajatelji? Ne propustite priliku unaprijed upoznati odgajatelje. Saznajte više o njihovom pedagoškom položaju. Da biste to učinili, postavite im pitanja koja vas se tiču \u200b\u200b(možete pisati pitanja kako ih ne biste zaboravili), i nemojte biti zadovoljni predloškom "Ne brinite, mama!". Razgovarajte krajnje pristojno i s poštovanjem. Pokušajte dobiti informacije koje vas zanimaju. Uostalom, odgajatelj je osoba kojoj ste povjerili ono najdragocjenije. Odvojeno raspravljajte o pitanju prihvaća li se majka u vrtiću u prva 2-3 dana. Ako je to slučaj, to će vam omogućiti da se manje brinete, znajući da možete biti oko. Također razgovarajte o pitanjima garderobe "Sadovskiy" kako biste mogli polako birati cipele i odjeću. Pitajte pomažu li se djeca i jesu li nahranjena ako to ne žele. Izrazite svoje želje.

● Obavezno otkrijte ime njegovatelja, a u pričama o vrtiću ne koristite nejasne "njegovateljice", već "tetka Ira" (ako je to vrtić) ili "Irina Ivanovna" (ako je mlađa skupina). Dobro je ako beba može unaprijed upoznati te ljude.

11. Neposredno odvajanje.  Pripremite dijete za trenutak "odvajanja" od sebe. U mojoj praksi bilo je slučajeva kada majka i njezino dijete nisu otišli dok nisu ušli u vrt. Išli su zajedno u trgovinu, zajedno išli u posjetu itd. Općenito, uopće nisu imali iskustva odvajanja. I naravno, trenutak razdvajanja bio je vrlo traumatičan za oboje. Tyoma je cijeli dan plakala, nije prilazila igračkama, gotovo ništa nije reagirala, bila je u svojoj tuzi. I samo je posebna pomoć olakšala situaciju, omogućivši bebi da pohađa vrtić, a majci da ide na posao.

● Vrlo je važno da do trenutka kada počnete pohađati vrtić, oboje steknete iskustvo rastanka i sastajanja. Postepeno počnite prenijeti skrb o bebi na drugu rodbinu, počevši od nekoliko sati, postupno povećavajući vrijeme. Tada možete vježbati tako što ćete dijete poslati nekoliko dana da posjeti baku.

12. Kada raditi? Već sada je potrebno planirati barem prva tri mjeseca kada će dijete biti u vrtu. I dobro je ako u ovom trenutku ne požurite sa radom. Prvi mjesec posvetite pomoći djetetu da se postepeno prilagodi. Ne možete ga prvi put ostaviti u vrtu cijeli dan. Meka shema prilagodbe je sljedeća: prvih dana - posjetiti vrtić 1-2 sata, a bolje za šetnju, dok hodate negdje u blizini. Tada možete dovesti dijete na doručak i otići dok se ne vrati iz šetnje. Nakon još 1-2 dana, u skladu s dobrom prilagodbom, ostavite do podneva. Tek sljedeći tjedan možete pokušati ostaviti dijete da spava, vodeći ga do podneva. I nakon 1-2 dana, pođite za njim nakon popodnevne užine. Dovedite boravak u vrtu do 17-18 sati, treba vam još tjedan dana. Dakle, trebat će vam najmanje 2 tjedna da dijete ostavite cijeli dan, a zatim podložno dobroj prilagodbi. U drugim slučajevima ovaj postupak može trajati do mjesec dana.

Također biste trebali uzeti u obzir da će se dijete vjerojatno razboljeti u prva dva tjedna posjeta vrtu. Trebat će mu vremena da se oporavi dok je kod vas kod kuće. Nerazumno je voziti polu bolesno dijete u vrtić dok se ono ne prilagodi. Tijekom sljedećih nekoliko mjeseci vjerojatno će često biti bolestan, i bolje je ako ga možete liječiti kod kuće, bez brige o tome što misle o vama na poslu.

Kako kažu, tko je upozoren, naoružan je. Sada imate svaku priliku da pravilno pripremite svoje mrvice za tako važan događaj u njegovom životu kao što je prijem u vrtić. Nadam se da ćete na ovom putu imati više zvijezda nego trnja!

  Roditelji: "5" za stav!

Vjerojatno se nitko neće osporiti koliko je važan kontakt među ljudima. A odnos koji se razvija između roditelja i njegovatelja njegova djeteta temeljni je kamen. Možda mir i sklad, a možda i budući sukob. Iz iskustva komunikacije s odgajateljima mogu reći da oni uvijek vode računa o tome kakve roditelje ima dijete. Jedno: "Njegova će majka uvijek pitati, zanimati se i on će nas slušati." I sasvim drugo: "Da, ni ona se ne pozdravlja!" Ako imate dobar kontakt s učiteljem, to će vaše dijete spasiti od mnogih problema. Ako su roditelj i njegovatelj „na istoj valnoj duljini“, ako njegovatelj osjeća poštovanje roditelja, tada problem „pristranog“ odnosa obično ne nastaje. Mnogo toga ovisi o vašem položaju, uključujući uzajamnu dobronamjernost.

1. Uljudnost je osnova konstruktivne komunikacije. Čudno je, ali neki roditelji ne smatraju da je potrebno pozdraviti ili se pozdraviti s učiteljem, iako je upotreba "čarobnih" riječi temelj kulturne komunikacije koja se uči u djetinjstvu. Nažalost, problem nepristojnih i ponekad bezobraznih roditelja nije tako rijedak. Sjetite se da ste primjer djetetu. Ne zaboravite se nasmiješiti, budite ljubazni, recite „hvala“, „molim“ u komunikaciji s učiteljem i poželite ugodan vikend u petak navečer.

2. Slijedite zahtjeve.  U vrtiću postoje brojni zahtjevi za roditelje koje je vrijedno ispuniti:

● stvari za bebe trebaju biti uredne i prikladne veličine, Dijete se može zaprljati, a ovo je prirodan proces, posebno za malu djecu. Stoga osigurajte da u ormaru uvijek postoji ponuda odjeće za "nepredviđeni" događaj;

● ako nešto treba kupiti i donijeti, to se mora učiniti pravodobno,  na primjer: tjelesni odgoj, Česi, boje, četke, album i druge stvari za kreativnost. Ako dijete nema ono što je potrebno, to unosi stres u rad odgajatelja. Razmislite o svom djetetu: uvrijeđen je što ga svi imaju, ali nema;

● naknade za vrtić moraju se platiti na vrijeme.  Činjenica je da odgajatelji moraju dati podatke o plaćanju roditelja vrtića u cijelosti. Učitelju nije lako raditi, uključujući i vaše dijete, ako je zbog vaše „zaboravnosti“ ona morala ići „na tepih“ sa svojim nadređenima. A ako se takvi slučajevi često ponavljaju, kakvo je njezino mišljenje o roditeljima?

● ako je dijete bolesno, morate nazvati i upozoriti.  To je opći zahtjev u svim vrtićima i ne treba ga zanemariti. U vašoj je moći da rad odgajatelja učinite malo praktičnijim, a ujedno i da ne preplaćujete za dodatne obilježene dane.

3. Čuvajte autoritet učitelja.  Nažalost, postoji kategorija roditelja koja komunicira s učiteljem prema dolje. Vrijedno je zapamtiti da dijete usvaja način komunikacije odraslih i može početi pokazivati \u200b\u200bočito nepoštovanje učitelja. Stoga počinju sukobi, što bi se moglo izbjeći da je mama u komunikaciji zauzela drugačiji položaj. Čak i ako mislite da je učitelj u nečemu pogrešan, pokušajte zadržati njegov autoritet ako dijete nećete prebaciti u drugu grupu ili vrtić. Pravila su jednostavna: s djetetom o tutoru, bilo dobro ili ništa; Sva sporna pitanja razgovaraju s učiteljem jedan na jedan.

4. Budite zainteresirani za život vašeg djeteta u vrtu. Roditelji koji su zainteresirani za svoju djecu sami pitaju učitelja kako se dijete ponaša, kako je angažirano, koje poteškoće i uspjehe ima. Roditelji se prema njima postupaju s posebnim poštovanjem, što se ogleda u komunikaciji s djecom.

5. Pokažite interes za grupne poslove.  Odgajatelji jako cijene roditelje koji su spremni pomoći vrtiću. I to se ne odnosi samo na materijalnu pomoć. Da biste pomogli ukrašavanju grupe za odmor, popraviti pješčanik, objesiti zavjese - u tim i drugim stvarima pomoć roditelja je uvijek od posebne vrijednosti. I majke i očevi, koji su spremni pomoći, uživaju posebno poštovanje od strane učitelja.

Dakle, roditelji se moraju potruditi da pripreme osnovu za komunikaciju bez sukoba. Ako ste bezosjećajni, ne ispunjavate razumne zahtjeve, ne podržavate autoritet, niste zainteresirani za dijete i poslove grupe, možete li zauzvrat računati na respektabilan odgovor? Najvjerojatnije ne. Pokušajte se pridržavati ovih preporuka, budite prijateljski nastrojeni i mogu se izbjeći mnogi problemi.

  Pogreške koje treba izbjegavati

Ponekad roditelji prave pogreške koje vode do činjenice da se dijete počinje bojati vrtića. Što se ne može učiniti?

1. Ne pokažite djetetu svoju anksioznost.  Potrebno je isključiti sve izjave poput: "Loša stvar, moraš ići u vrtić!", "Kako si u vrtiću bez majke?" Ne izgovarajte to sami i ne dopustite da „dobronamjerni“ kažu takvo dijete. Također, nemojte razgovarati o temi kako ste uznemireni s prijateljima s djetetom. Čak i ako ne razumije sve izraze, u stanju je istaknuti ključne riječi „vrtić“, „odgajatelj“ i povezati ih s vašim alarmiranim izrazom lica. I njegovo se povjerenje može popraviti: vrtić je loš i opasan.

2. Ne možete preplašiti vrtić.  "Ići ćeš u vrtić, tamo će ti pokazati kako se ne pokoravaš!", "Nećeš se ponašati sam, ja ću ga dati u vrtić, neka te tamo odgajaju!", "U vrtiću će ti učiteljica dati pojas za takvo ponašanje!" Roditelji koriste takve izraze kao "obrazovnu" mjeru: ako ga uplašite, on će bolje slušati. O takvim roditeljima možemo reći: "Oni ne znaju što rade." Da, možda se u ovoj situaciji dijete pokoravalo. Ali šteta mu je trajala! Sada dijete sigurno zna: vrtić je opasno mjesto na kojem ću ga otjerati, kazniti i možda ga čak i prebiti. Da li bi htio tamo?

3. Ne možete kritizirati vrtić i nastavnike pred djetetom. Možda vam se ne sviđa previše vrtića i njegovatelja, ali iz nekog razloga ne možete odabrati drugo. Pa, morate se pomiriti s onim što jest. Bilo bi pogrešno raspravljati o svom nezadovoljstvu s djetetom. Inače će vaše raspoloženje prenijeti na njega, a on će atmosferu u vrtiću doživljavati kao neprijateljsku. Pokušajte s djetetom općenito razgovarati o manje Sadovskaje problema, to ga može samo dezorijentirati.

4. Ne možete prevariti dijete  rekavši da ga "pokupite rano" ako to ne namjeravate učiniti. Dajte joj bolje da mama neće uskoro doći, nego što će izgubiti povjerenje u vas.

  Umjesto zaključka: Sretno!

Nadam se da ste iz ove knjige skupili puno korisnih informacija koje vam mogu pomoći. Netko da riješi situaciju s nevoljkom da krene u vrtić. A netko - da ne dopusti takvu situaciju. Zaključno, želim ispričati još jednu priču.

Dječji vrtić, rujan. Plaču bebe, a ne znate koga prvo početi smiriti. Želio bih uzeti ruku, zagrliti sve odjednom i militi ih “skupno”. I reći svojim majkama tužnim očima da će sve to proći, samo trebate vjerovati i malo pomoći svojoj djeci.

... Pripremna skupina, već odrasli, svečana 6-7-godišnja djeca. Čitajte poeziju, pjevajte pjesme o školi. A sada učitelji plaču i spretno brišu suze unaprijed spremljenim maramicama. I ponos: odgojena, provedena stazom predškolskog djetinjstva! I uspomena: došli su kod nas plakati bebe i postali ozbiljni ljudi!

Čak i ako u nekoj fazi života "sadovskoy" dijete ima problema, ne očajavajte i ne žurite s napuštanjem vrtića. Nakon nekog vremena, već gledajući unatrag, shvatit ćete da je sve bilo nepremostivo. Ne pokušavajte biti "sami na terenu". Ako se problem odnosi na vrtić, onda kao učitelje uzmite svoje učitelje, psihologa i druge učitelje. I naravno, vjerujte u svoje dijete. Uostalom, zajedno smo snaga!

  hvala

Veliko hvala svim mojim prijateljima, poznanicima i kolegama koji su sa mnom podijelili roditeljska iskustva. Bez vaše pomoći, ova knjiga ne bi bila toliko zanimljiva!

I, naravno, iskreno zahvaljujem svojoj obitelji: suprugu Dmitriju na podršci i nadahnuću u onim trenucima kada sam bio posebno umorna, djeci - Vladu, Olegu i Anechki - na liječenju s razumijevanjem da moja majka radi, moji roditelji i muževi roditelji jer su uvijek spremni pomoći.

bilješke

Vasilkina Julia. Što učiniti ako je dijete fidget. M .: Eksmo, 2012.