Djeci nedostatak igračaka nije tako strašan kao višak.
Psiholozi savjetuju roditelje da nove igračke kupuju najviše jednom u deset dana. I neka se dječaci igraju s lutkama, a djevojčice u automobilima
O tome koliko igračaka treba djetetu da odraste kao skladna osobnost, "Komentari" učio od dječji psiholog Vlada Tarasenko.
Koja je uloga igračaka u bebinom životu?
Dječje igračke imaju dvije glavne funkcije - razvijati se i donositi zadovoljstvo. Uistinu, tijekom igre dijete se istovremeno zabavlja i stječe nove vještine. Glavna stvar je da bi nakon kupnje sljedeće igračke mama ili tata trebali zainteresirati bebu: pokažite djetetu kako se igrati s njom, a zatim se pobrinite da beba može sama ponavljati iste pokrete. U suprotnom, lutke ili igre ostat će netaknute u kutiji. Uz to, igračku je potrebno odabrati s djetetom tako da osjeća da se sluša njegovo mišljenje.
Koje bi igračke trebala imati beba u prvim mjesecima života?
Od rođenja do 6. mjeseca života dijete aktivno razvija fizičke senzacije, vid i slušna pomagala, pa mu u tom razdoblju trebaju svijetle igračke koje emitiraju različite zvukove, imaju drugačiju strukturu i oblik. U ovoj dobi djeca jako vole mekane igračke: dodiruju ih, glačaju, pa ne biste trebali uskratiti djetetu mekog prijatelja. No, potrebno mu je dopustiti da se igra s mekanim zecom ili medvjedom pod nadzorom starijih.
Nakon što dijete navrši 6 mjeseci, treba li mijenjati igračke?
Naravno, nakon svega, od 6 do 12 mjeseci, dijete aktivno razvija sluh. Dakle, u ovoj dobi trebat će vam razni visokotonci, zvečke, "zvečke", automobili koji proizvode zvukove, lutke u razgovoru. Jednom riječju, sve što se može odsvirati „glasno“. Djeca kojima roditelji nisu zabranili zveckanje i lupanje, u budućnosti se neće plašiti glasnih zvukova. No, kad beba navrši osam ili devet mjeseci, igračke neće biti toliko važne. U tom razdoblju dijete počinje "kopirati" svoje roditelje, pa se želi igrati suđem, radeći sve poput majke ili s očevim instrumentima, oponašajući oca. Roditelji čine veliku pogrešku kada zabranjuju djetetu da se igra kućanskim priborom, jer u budućnosti to može rezultirati nesklonošću čišćenju, pranju posuđa ili "muškom" poslu. Ako dijete želi pomesti, oprati posuđe ili zabiti nokte, to mu mora biti dopušteno, čak i ako nije baš uspješno.
Koje će igračke trebati jednogodišnjoj bebi?
Kad dijete počne poduzimati prve korake, u tome ga trebate zainteresirati i pomoći mu, na primjer, uz pomoć igračke. U ovoj dobi trebat će vam igračke koje možete povući na niti ili kotrljati ispred sebe. Na primjer, dijete će biti zainteresirano za promatranje postupaka pasa igračaka koji naizmjence vire iz igračke koja se kotrlja dok se kreće. Bebi će biti zanimljivo nositi konja ili automobil. Štoviše, automobile na kojima dijete može voziti, odgurujući se nogama s poda, ne bi trebalo kupovati samo za dječake, već i za djevojčice.
Često roditelji kupite djetetu igračku, ali ono za nju ne pokazuje interes. Vrijedi li se brinuti u ovom slučaju?
Zbog toga se ne vrijedi brinuti, jer takav položaj bebe znači da se djetetov karakter počinje „isticati“. Najčešće se to događa u dobi od dvije godine: neke bebe razvijaju konstruktivnu inteligenciju, druge - verbalno. Dakle, ako dijete danima ne sjedi kod konstruktora ili zagonetki, to uopće ne znači da se ne razvija. Sigurno razvija verbalnu inteligenciju: puno govori, voli slušati bajke ili pjevati. U ovom slučaju ne biste trebali prisiljavati dijete da radi ono što mu se ne sviđa.
Postoje djeca koja su spremna "biti histerična" zbog nove igračke. Trebate li udovoljiti zahtjevima svog djeteta?
Dijete mora kupiti novu igračku najviše jednom u 7-10 dana. Štoviše, dijete mora sam odabrati igračke, pa ga je bolje povesti sa sobom u trgovinu. Ali istodobno kod kuće treba unaprijed odrediti da postoji prilika za kupnju jedne velike ili dvije male igračke. Da bi vam se činilo više novih igračaka, možete napraviti dva kompleta od 20-25 igračaka i mijenjati ih nakon dva tjedna. Dakle, igračke neće imati vremena smetati djetetu, i obiteljski proračun neće patiti. Ako dijete "baci bijes", tada možete kupiti igračku samo ako mu zaista treba određena igračka za razvoj, a ne peti plišani zec.
Nedostatak igračaka nije tako strašan kao njihov prekomjerni broj, jer kada igračka nije dovoljna za igranje, potiče maštu, dijete igračke zamjenjuje improviziranim predmetima (krpama, kutijama, žicama, torbama). Djeca s nedostatkom igračaka čak počinju slagati bajke.
Majke često misle da će, ako njihov sin igra "rat", odrasti agresivan i sklon nasilju. Je li to stvarno tako?
Postoje roditelji koji se trude da djetetu ne kupuju "vojne igračke". I istodobno čine veliku pogrešku, jer u svakoj osobi od rođenja postoji skrivena unutarnja agresija, koja bi trebala imati izlaz. U djeteta bi takva agresija trebala izaći kroz igru \u200b\u200buz pomoć "vojnih igračaka" (oružje, tenkovi, vojnici ili računalne igre). Taj "izlaz" agresije tjera dijete na stvaran život mirnije i uravnoteženije. Stoga je poželjno da dijete ima nekoliko "strijelaca" za opuštanje. Inače, odsutnost oružja za igračke ne znači da dijete neće igrati „rat“ - umjesto mitraljeza ili pištolja, „pucat će“ palicom ili kažiprstom.
Ako dijete počne sakupljati neke vrste igračaka, kako bi roditelji trebali reagirati?
Ako je dijete ozbiljno zainteresirano za prikupljanje vojnika igračaka ili automobila, bila bi neoprostiva okrutnost uskratiti mu novu igračku samo iz straha od prekoračenja "korisnog" broja. Napokon, dijete uživa u nadopunjavanju svoje kolekcije, u pojavi nove igračke u njoj. Ako ne pomognete bebi u njezinim pothvatima, dijete može razviti agresiju na roditelje, skandali i gnjevi postat će sve češći. Često postoje slučajevi kada u odrasloj dobi osoba kojoj je kao djetetu bilo zabranjeno sakupljati automobile mijenja prave automobile poput rukavica. Dakle, kad idete s djetetom u trgovinu kupiti nove igračke, dajte mu mogućnost izbora: ili ćemo mi kupiti igračku za kolekciju ili bilo koju drugu, ali samo jednu. I tu se moramo složiti s djetetovom željom, kakva god ona bila. Ali vrijedno je zapamtiti: "strast" prema sakupljanju traje oko godinu dana.
Vrijedi li se brinuti ako dječake zanimaju lutke, a djevojčice automobile?
Roditelji često misle da dječaci i djevojčice trebaju različite igračke. Ali hranjenje, stavljanje u krevet ili kupanje lutki zanimljivo je i korisno ne samo za djevojčice. U osnovi, kroz takvu igru \u200b\u200bdijete reproducira svakodnevne postupke svojih roditelja. Dječakov krug interesa ne biste trebali ograničavati samo na automobile, jer je on budući otac (a možda i brat), a ponekad mu je korisno igrati se s lutkama. Ako, međutim, slijedite klišeje i podijelite djecu prema spolu, postoji velika vjerojatnost da će dječaci emocionalno odrasti i neće brinuti o svojoj obitelji.
Možete li igre uživo zamijeniti virtualnim?
Osobno se zalažem za dobre računalne igre za djecu od 4-5 godina. Ovo je svojevrsna igra uloga u kojoj se dijete može pripremiti za loptu, kuhati hranu, uspavati virtualne lutke. Ali trebali biste kombinirati računalne igre s igrama u vrtu, u dvorištu. Ako dijete cijeli dan pokušava sjediti za računalom, trebate ga ograničiti na oko dva sata igre. Prednost virtualnih igara je i ta što djeca rano počinju čitati, nauče nešto novo za sebe.
Postoji li određeni broj igračaka koje su djetetu potrebne u određenom razdoblju njegovog razvoja?
Nemoguće je nedvosmisleno odgovoriti na pitanje: koliko igračaka treba djetetu - 10, 20, 100 ili 200. Uz automobile, zečiće, lutke i druge stvari, dijete bi trebalo imati igračke za kupanje, šetnju, opuštanje na selu, igranje na vodi i pijesku. Igračke za igre na otvorenom su posebno važne. Djevojke se vole igrati konopcima za preskakanje, gumicama, loptama. Dječaci vole voziti bicikle i skutere, role. Uz to, svako dijete, bez obzira na spol, trebalo bi imati setove za igre uloga „Mladi liječnik“, „Mladi tehničar“, „Mladi kuhar“. Glavno je da su igračke drugačije, bude maštu, razvijaju sposobnosti, potiču dijete na igru \u200b\u200bi sviđa mu se. Uz to, bez obzira na to koliko dijete ima igračaka, i koliko god raznolike bile, zadatak roditelja je naučiti dijete da se igra i razvija svoj vlastiti intelekt kroz igru.
Koliko igračaka treba djetetu? Rijetki će odgovoriti na ovo pitanje. To je isto kao i koliko je poklona potrebno za sreću.
Igračka - predmet namijenjen igri. Ali ne zaboravite da igračka služi za mentalni, moralni, estetski i tjelesni odgoj djeteta. Igračkaali pomaže za dijete upoznati svijet oko sebe.
Glavni zadatak roditelja nije samo pružiti potrebnu njegu i uvjete za razvoj, već i diverzificirati djetetovo slobodno vrijeme i pomoći mu u stjecanju vještina i znanja potrebnih za odraslu dob.
Dječje igračke su neophodni svakom djetetu, jer beba kroz igre uči svijet. Želite li odgojiti genija ili samo dobar čovjek — više igračaka dobar i drugačiji.
Igračke:
- Razvijati maštu
- Potaknite snažne aktivnosti
- Pomaže u modeliranju scena iz "odrasle dobi"
- Oni ujedinjuju djecu iste dobi, pružajući time pozitivan utjecaj na društvenu formaciju djeteta
- Oni podučavaju.
- Edukativne igračke pomažu roditeljima da uče svoje dijete o bojama, slovima, brojevima. Od prvih igračaka beba dobiva prva znanja o svijetu u kojem živi
- Razviti finu motoriku.
Još uvijek možete nabrajati i nabrajati. Ali, imajte na umu, govorimo o korisnim, a ne ludim igračkama, kojih je sada tek gomila.
Mislim da će se mnogi složiti sa mnom u gore navedenom i donijeti zaključke trebaju li djeci igračke.
Koje igračke trebaju kupiti djeca
Za dijete od jedne do tri godine za razvoj su vam potrebne smiješne piramide i sve vrste okvira za umetanje - oni savršeno treniraju grube motoričke sposobnosti i logično mišljenje dijete. Piramide i kocke pomažu u treningu logičnog razmišljanja djeteta, a također uvode pojmove o obliku i veličini predmeta. Već od dvije godine dijete se može upoznati s tako divnom igračkom kao što je slagalica. Naravno, trebali bi biti jednostavni, s malo elemenata i dovoljno velikom i jasnom slikom. Proces skupljanja zagonetki savršeno trenira pažnju, logično razmišljanje i finu motoriku.
Nakon tri godine bebi se mogu ponuditi igračke koje pružaju mnogo više varijabilnosti u upotrebi - na primjer, konstruktori... Logičke društvene igre bit će izuzetno korisne. Umetnuti okviri i dalje su učinkoviti, iako bi njihov oblik trebao biti složeniji.
Značajke izbora obrazovnih igračaka za djecu od 5 do 7 godina diktirano potrebom da se dijete što učinkovitije pripremi za školu.
Dječja inteligencija počinje se oblikovati do 5. do 5. godine života samo uz pomoć svih ovih obrazovnih igračaka: zvečke, lutke, transformatori, ksilofoni, kolica i drobilice. Dok se igraju, djeca uče i logiku i apstraktno razmišljanje, i sposobnost povezivanja sa svijetom oko sebe, i brojanja, i čitanja, i pisanja, i crtanje .
Treba li djetetu puno igračaka
U mnogim je obiteljima cijela kuća zasuta lutkama, automobilima, kockama, ali djetetu je i dalje dosadno i zahtijeva nove. Roditelji slijede djetetovo vodstvo i kupuju ono što želi "da se ne bi trudio". Ovo je u osnovi pogrešna strategija.
Hendikep igračke nisu tako strašni kao njihovo prekomjerno obilje, jer kad u igri nedostaje nekih igračke, to potiče dječju maštu, dijete igračke zamjenjuje improviziranim predmetima (domaći proizvodi, kutije, žice). Shvatimo to koliko igračaka treba djetetu?
U dobi od 2-3 mjeseca dijete se počinje usredotočiti na svijetle predmete, pa je u to vrijeme potrebno imati nekoliko raznobojnih zvečki ili figura. Obješeni su iznad kreveta tako da su djetetu pred očima, dovoljna su dva.
U dobi od 5-6 mjeseci bebe počinju puzati. Bez oklijevanja možete kupiti posebnu prostirku za igru \u200b\u200bili položiti igračke koje stvaraju zvukove ispred djeteta, tako da ima poticaj da puze do nje. Sama sam sašila sag za bebu, vidite.
Bliže godini, dijete poduzima prve korake. U pravilu, u ovoj dobi bebe vole igračke koje proizvode životinjske zvukove. Trebaju invalidska kolica, gurajući automobile, djevojke trebaju kolica.
Kao što ste primijetili, dijete ne bi trebalo kupovati puno igračaka... Jednostavno će mu postati nepotrebni, a dijete će izgubiti zanimanje za njih.
Tako:
- Ako dijete ima puno igračaka, sakrijte neke od njih 1-3 tjedna, ostavljajući 2-4 komada. Ako dijete iznenada primijeti nestanak medvjedića ili autića, u redu je, možete potražiti igračku s bebom i, naravno, pronaći je! To će biti radost! Glavna stvar je da to učinite neprimjetno od njega, tako da dijete ne moli za stalnu promjenu igračaka.
- Zamolite obitelj i prijatelje da ne daju dječje igračke... Recite im da se morate sakriti, pa čak i baciti sve nepotrebne stvari. Ovo bi trebalo upaliti. Ili ponudite djetetu poklonite dobre knjige.
- Osim automobila i lutki, dijete mora imati igračke za šetnju, opuštanje na selu, plivanje, igranje na vodi i pijesku. Uz to, bez obzira na spol, svako bi dijete trebalo imati set za igru \u200b\u200buloga (trgovina, bolnica, putovanje, kćeri i majke).
Čak i ako vam je dosadila djetetova znatiželja, nemojte je "priključivati" računalom i televizorom. Inače, za nekoliko godina dobit ćete dijete danima ispred ekrana.
Bio bih vam zahvalan ako kliknete na gumbe društvene mreže i podijelite sa svojim prijateljima! Želim ti puno sreće i imajte dobro raspoloženje! Hvala vam!
Dječja igračka pojavila se davno. Tako su, na primjer, povjesničari izbrojali poznatu kargopoljsku glinenu igračku patku - zvižduk 5 tisuća godina. No, sigurno su igračke postojale prije 10 tisuća godina, pa i više, ali do nas nisu došle jer su bile izrađene od krhkog materijala - gline, slame, drveta. Od davnina je igračka pomagala djetetu da se prilagodi životu odraslih, u njemu je razvila osobine koje će mu biti korisne u budućnosti.
Od samog rođenja beba se upoznaje s objektima iz okoline, njihovim svojstvima i karakteristikama. Isprva se to znanje događa izravnim promatranjem, kao i uz pomoć igračaka i igara. Shvaćajući važnost igračaka u razvoju djetetovih osobnih svojstava i kvaliteta, one moraju biti odabrane na takav način da postanu prva fascinantna "enciklopedija" za njega, pomažući u učenju svijeta stvari, prirode i čovjeka.
Odabiru igračaka mora se pristupiti odgovorno. S jedne strane, trebali bi zaokupiti i zauzeti dijete, a s druge razvijati, obogaćivati \u200b\u200bnjegovu osobnost bez iskrivljavanja djetetovih predodžbi o svijetu.Do dva ili tri mjeseca beba treba svijetle šarene igračke koje se objese preko nje dječji krevetić ili kolica na takav način da ih je prikladno gledati, očima pratiti njihovo kretanje kad se igračke zaljuljaju. Za dijete u dobi od četiri do pet mjeseci igračke bi već trebale biti obješene niže kako bi ih, slučajno naletjevši rukama, moglo osjetiti i uhvatiti.
Starije dijete, vidjevši igračku ovješenu na maloj udaljenosti od njegovih prsa, i samo povlači ruke prema njoj. U ove nam svrhe trebaju privjesci različitih oblika, slika, boja koji mogu imati zvučne, svjetlosne i pokretne efekte. Zadatak roditelja je skrenuti pažnju bebe na ove značajke, imenovati ih. Postignuće bebe od četiri do pet mjeseci je sposobnost da dobro uhvati igračku i provede dugo vremena radeći na njoj. Igračke obješene preko krevetića ili ograde za igru \u200b\u200btrebaju biti izrađene od različitih materijala (plastika, drvo, PVC, tkanina), imati različite boje i geometrijske oblike. To mogu biti neke vrste slika: leptiri, ribe, sunce, kuća itd. Glavni cilj djetetove akcije s igračkama u ovoj dobi je proučavanje njegovih različitih značajki - oblika, boje, zvuka itd.
Prve igre moraju se nužno odvijati uz sudjelovanje roditelja. Klinac ih spremno sluša, odgovara na njihove znakove, ponavlja ili nastavlja akcije s igraćim materijalima. Kada je dijete već dobro naučilo kako dugo grabiti i baviti se igračkom obješenom preko kreveta, mora ga početi učiti da se prevrne s leđa na trbuh. Naravno, ne uspijeva odmah, trebate pomoći bebi u tim pokušajima. Djetetu možete ponuditi gumenu mačku, konja, psa, druge figurice ili zvečke koje je lako držati u ruci. Dok teži igrački, dijete će moći izvesti željenu radnju.
Posebni "Centri za igru", obješeni na zidovima krevetića, s jedne ili s druge strane, omogućuju djetetu samostalno djelovanje, izvlačeći različite zvukove iz njegovih komponenata - slika, tražeći uključivanje ili isključivanje svjetlosnih efekata. Dijete, izvodeći na taj način razne pokrete, prilično se brzo počinje samostalno okretati s jedne strane na drugu, a zatim sjesti, puzati. Za tako odraslo dijete dobro je imati stolicu za hranjenje s dovoljno velikim stolom tijekom igara, arenu u kojoj su igračke obješene na zidove. Malo. Sa svake strane po jedan.
Od sedam do osam mjeseci, kada dijete već može puzati, treba mu to dopustiti i spustiti se na pod, na čistom, dobro perivom tepihu ili posebnoj prostirci. Tijekom tog razdoblja, ravni, takozvani "razvojni sagovi", koji prikazuju poluobsežne igračke, koje kada se pritisnu, ispuštaju razne zvukove, dobro su se pokazali: krava muka, žaba grakće, lokomotiva zuji. Ovi neobični učinci privlače djetetovu pažnju dugo vremena, potiču ga da uvijek iznova ponavlja postupke odraslih, oponašajući glasove životinja.
Roditelji moraju imati na umu da igračka mora biti sigurna za bebu - promjera najmanje 4 cm, ne smije imati male dijelove tako da je ne može progutati. Igračka ne bi trebala imati oštre kutove i male dijelove. A materijal od kojeg je igračka izrađena mora biti toksično siguran. Pazite da ne ližete boju ili lak na igračkama.
U jedanaest - dvanaest mjeseci, beba već čini prve korake. Također ga možete zainteresirati i pomoći mu uz pomoć igračke. U ovoj dobi dijete su posebno zainteresirane za stvari kada je izloženo raznim učincima - buka, pucketanje, tutnjava, zvukovi životinjskog glasa. Malo djete u ovoj dobi - veliki istraživač. Voli rastavljati i sastavljati predmete, stavljati ih jedan u drugi, provlačiti igračke kroz rupe, otvarati i zatvarati poklopce ili vrata. Te akcije poput djece zadovoljavaju njihovu potrebu za znanjem i akcijom.
Za dječju zabavu prikladne su navijačke i mehaničke igračke - kokoška koja kljuca, medvjed koji se igra na balalajci, bik u pokretu, vlakovići, loptice i loptice. U tim igrama odrasli igraju posebnu ulogu. Roditelji, nasmiješeni, nazivaju bebu igračkom, njezinim svojstvima, objašnjavaju svoje postupke, potiču ga na emotivan odgovor. Klinac će s velikim zadovoljstvom gledati igračke u obliku životinje - oči, nos, razne svijetle detalje odjeće: lukovi, kapa itd. DO
nakon što vaše dijete nauči čvrsto stajati na nogama, trebat će mu igračke koje možete vući zajedno s njima na uzici ili motati ispred sebe. Sa zanimanjem promatra postupke mačića-igračaka koji se, dok se igračka-invalidska kolica kreću, naizmjence strše iz cipela, lepršaju leptire i skaču mladunce. Bit će mu zanimljivo nositi konja za sobom, povući prsten i ispuštati zvukove koji podsjećaju na rzanje (zvukovi ne bi trebali biti preoštri, zastrašujući).
Kroz igračke dolazi do upoznavanja svijeta životinja. Da biste to učinili, možete djetetu kupiti figurice koje prikazuju različite predstavnike - divlje i domaće životinje. S njima će voljno učiti u sobi, u kupaonici, u šetnji. Kada kupuju takve igračke, odrasli trebaju obratiti pažnju na njihova svojstva: veličinu, boju, oblik, sposobnost kretanja, ispuštanja zvukova itd. - sve će to obogatiti djetetove ideje o svijetu oko sebe.
Do navršene druge godine djeteta dijete nema emocionalno i semantičko značenje igračke. Zanima ga što se može učiniti s ovom igračkom. Primjećuje se da djeca ove dobi vole dugo ponavljati radnje s istim predmetom. To je zato što pokazuju interes za njegova razna svojstva. Klincu je zanimljivo naučiti da se kocke ne mogu staviti samo jedna na drugu, već i staviti jednu na drugu, ukrcati u automobil, staviti u kutiju i zatvoriti. Ako primijetite da se vaše dijete igra na ovaj način, nemojte ga prekidati, nemojte takve postupke smatrati praznim i monotonim. Pomažu djetetu da vidi nove stvari u poznatim predmetima, da se podigne na višu razinu uopćavanja svog znanja. I sami možete zainteresirati svoje dijete za različite namjene poznatih predmeta i igračaka tako što ćete mu pokazati što da radi s njima.
Do treće godine dijete stječe određeno iskustvo igre. Na početku igre može odrediti kakvu će igračku ili predmet trebati, kako će je koristiti i što će kao rezultat dobiti. Znanje koje je beba steklo tijekom upoznavanja predmeta oko sebe, sada prenosi na svoje igre. Na primjer, nakon što je naučila koristiti žlicu dok jede, beba će je koristiti dok hrani lutku. Stoga bi prije sljedećeg odlaska u trgovinu igračaka roditelji trebali razmisliti koja bi nova igračka trebala biti kako bi nastavila igru \u200b\u200bkoja angažira dijete (posuđe za lutku, garaža za automobil).
Djeca u dobi od jedne i pol do dvije i pol godine vole igračke na kojima su prikazani kućni ljubimci, poznati likovi iz bajki, junaci smiješnih vrtića: pas i mačka, pijetao i kokoš, krava i konj, svinja i janje, patka. Djeca od dvije i pol do pet godina već se radije igraju igračkama koje prikazuju divlje životinje (vuk, medvjed, lisica, divlja svinja, tigar). Iako je to velikim dijelom posljedica znanja i ideja iz knjiga, ispitivanja ilustracija. Da biste formirali pozitivan stav prema igrački i životinji koju prikazuje, obratite pažnju na dizajn - slon u pregači, zeko u gaćicama, mačka u šeširu, pijetao u čizmama, odnosno životinje s ljudskim osobinama i odražavaju ljudske aktivnosti. I u ovom slučaju, važnu ulogu igra primjer odrasle osobe koja može pokazati kako se igrati sa životinjama-igračkama, izazivajući poštovanje prema životinjama. Da bi razvilo ove igre, djetetu su potrebni posebni predmeti (pribor) za brigu o životinjama - češalj za češljanje grive, zdjelica za hranjenje, mala kućica. Zajedno sa djetetom možete se brinuti o životinji-igrački - hraniti ga, stavljati u krevet, šetati s njim itd.
Igra je jedina vrsta aktivnosti u kojoj dijete može pokazati inicijativu i neovisnost. Stoga bi očitovanje djetetove aktivnosti u igri trebali na svaki mogući način podržati roditelji. Stan djetetu mora nužno osigurati mjesto za igre, za spremanje igračaka.
Roditelji bi sami trebali uživati \u200b\u200bu igranju s bebom. Dječaci s primjetnim zanimanjem promatraju radnje njihova oca povezane s tehnologijom, a zatim se i sami počinju igrati s automobilima. Fascinirani su i Željeznička pruga s parnom lokomotivom i vagonima u kojima su bile smještene životinje igračke. Dakle, igra i igračke pomažu u stvaranju pozitivnih emocija, uspostavljanju kontakata između djeteta i odrasle osobe.
Lutka se mora spomenuti odvojeno. Interes za nju očituje se u igračkim pričama domaće prirode (pranje, čišćenje, kuhanje večere, odlazak u krevet). I dječaci i djevojčice zainteresirani su za ove igre. To je prije svega zato što svakodnevno promatraju te aktivnosti i reproduciraju ih u igri. Za razvoj takvih igara dijete bi trebalo imati igračke u obliku predmeta za domaćinstvo: čaj i posuđe, kadu, ostatke, telefon, torbicu, kolica itd.
Likovi ljudi i životinja, razni predmeti za igru \u200b\u200bstječu se i u igru \u200b\u200buvode postupno: u početku su poznatiji, jednostavniji, a zatim zahtijevaju više djetetovog iskustva, mašte. Djeca se počinju igrati s lutkom postupno, učeći od oca ili mame - partnera u igri. Potonji smišljaju nove zaplete za ove igre - upoznavanje lutke, lutka na večeri, lutka koja čeka goste itd. U tim se igrama rješavaju tako važni zadaci kao upoznavanje djeteta s predmetima, njihovim svojstvima, svrhom i razvojem govora. Kad se u igru \u200b\u200buključi nova ili stara, ali napola zaboravljena igračka, roditelji bi trebali pitati: zna li dijete kako se zove, pokaže kako i gdje se s njom možete igrati: na podu, na stolu, u kupaonici. Tada se igračka koja je zanimala bebu prenosi na njezinu besplatnu upotrebu.
Ako roditelji primijete da će se dijete prestati igrati, budući da je već dobro savladalo igračku, mogu mu ponuditi drugačiju situaciju u igri. Primjerice, kad nude plastično voće, djetetu kažu: - „Usput smo kupili jabuke, nahranite svoju kćer!“. Djeca lako, kao da ovo samo čekaju, prihvate ponudu i igra se nastavlja. Igračke za mlađu djecu predškolska dob mora biti pogodno za kupanje, hranjenje, bolest kretanja itd. Osobito je važna „pokretljivost“ igračke - odnosno sposobnost da je posadite, odložite, stavite. Djeci su puno privlačniji od igračaka koje sjede u fiksnom položaju. Djeci je zanimljivije s "mobilnim" igračkama, mogu igrati razne igre.
Uklanjaju se igračke koje više ne privlače pažnju djece. Nakon nekog vremena mogu se opet dati djetetu i oni će opet oduševiti i potaknuti djecu na igru. Tijekom šetnje dvogodišnjoj bebi mogu se dati lopatica za igračke, kašičica, drveni čekić i pokazati joj kako rade. Istodobno s emisijom potrebno je riječima objasniti što se može učiniti s ovim ili onim predmetom. Na primjer, kažete: "Lopatom možete kopati zemlju, snijeg, kopati žljebove, sipati pijesak u kalupe" i pokažite kako se to radi. Nakon što je dijete naučilo djelovati s tim predmetima, igri je potrebno dati ciljani karakter. Na primjer, ponudite djetetu da sagradi "garažu" za automobil, da očisti "gradilište" od snijega.
Ako utakmicu gledate samo sa strane, vrlo brzo će postati primitivna: pretvorit će se u nasumično raspršivanje pijeska lopatom ili će jednostavno prestati. Da bi se u djece razvila ne fragmentarna, već sustavna znanja o svijetu oko njih, potrebne su igračke koje pridonose objedinjavanju različitih podataka o životinjama, njihovom staništu i navikama.
Za daljnji razvoj predškolskog djeteta potrebni su kompleti za igru \u200b\u200bsrazmjernih, komplementarnih igračaka: staja s konjima i ždrijebcima, peradnjak, svinjac, parkiralište itd. Dijete komplete takvih igračaka doživljava kao jedinstveni sustav. Slični setovi (volumetrijski i ravni) mogu se koristiti za društvene igre pri uprizorenju Rusa narodne priče, pjesme, vrtići. U obitelji je potrebno imati, a već se petljate sa starijom djecom, nekoliko kompleta za kazališne igre. Male izvedbe izvedene uz njihovu pomoć učinit će djetetovo slobodno vrijeme smislenim, pomoći mu da se sjeti i prepriča poznate bajke ili priče. A to je važno za razvoj govora, uspostavljanje kontakta s drugima, prevladavanje egocentrizma svojstvenog djeci.
Djeca od 4 godine više vole realistične igračke. Također su od kognitivnog interesa za djecu, koja se sastoji, na primjer, u činjenici da različiti predmeti, uključujući životinje igračke, mogu biti izrađeni od različitih materijala. Tako se u igranju s igračkama razvija kognitivna aktivnost, moralni i estetski odnos djeteta prema svijetu oko sebe. Pri odabiru igračaka za predškolsku djecu važno je imati na umu da one trebaju biti pristupačne i raznolike, u obliku i namjeni, kao i estetski atraktivne. Da bi se dijete pravilno razvijalo, igre se moraju postepeno usložnjavati, u skladu s razinom razvijenosti igraćih aktivnosti.
Da biste održali svoje raspoloženje i zdravlje, u kući je važno imati igre i igračke za sport: lopte, bicikle, skutere, "užad za skakanje" itd. U lijepom danu dobro je da cijela obitelj igra kuglanje, nogomet, odbojku, stolni tenis itd. Uz pomoć igara i igračaka, beba otkriva svijet. Njegov život postaje raznolik, bogat događajima i dojmovima. Tijekom igre dijete uči komunicirati, pobjeđivati \u200b\u200bi pobjeđivati, radovati se svojim postignućima i uspjesima svojih najmilijih, brinuti se i pokazivati \u200b\u200bpažnju.
Prvo znanje, komunikacijske vještine, iskustvo radna aktivnost dijete to dobije u igri. Stoga mu trebaju igračke. To ne bi smjeli biti "otmjeni" džipovi i trometarski lavovi - takve stvari u djetetu gaje samo nerazuman osjećaj superiornosti nad drugom djecom, ali ne doprinose njegovom kognitivnom, fizičkom i socijalnom razvoju. Trebali bi odgovarati djetetovoj dobi i poticati njegovo zanimanje za život i kreativnost.
Djeca starije predškolske dobi (5-7 godina) već se mogu dugo igrati samostalno .. Oni sami biraju igračke, stvaraju okruženje za igru, razvijaju radnju igre. U ovoj dobi imaju određene sklonosti igranju. Stoga, prije odlaska u trgovinu, već možete s njima razmisliti što trebaju igrati, koje igračke nedostaju. U ovom slučaju, opet, treba obratiti pažnju ne na odvojene, nepovezane igračke, već na dodavanje onih koje su već dostupne za razvoj radnje igre. Međutim, uopće se ne biste trebali zanositi zamjenom ekvivalenata igre za svaki predmet u kući. Dovoljno je djetetu ponuditi metodu igranja zamjene predmeta koji nedostaje za razvoj koncepta igre: - ispružite - ciglu iz kompleta zgrade i recite: - „Uzmi tavu, ispeci palačinke“ ili - „Evo sapuna, operi ruke lutke, zaprljala ih je“.
U svakoj kući postoji mnogo predmeta koji će vam pomoći da nadomjestite nedostajuće predmete tijekom igre: kuhinjska klupa može postati štednjak, jastuci na sofi mogu postati krevet itd. Da biste razvili temu i radnju igre, možete uzastopno kupovati setove igara određenog problema. Dobro je ako roditelji prethodno s djetetom pročitaju knjigu ili pogledaju video film o relevantnom izdanju. Tako možete proširiti djetetove ideje o svijetu oko sebe.
Dok plivate, šetate i opuštate se u zemlji. dijete treba odgovarajuće igračke. Igračke za igre na otvorenom su posebno važne. Djevojke se vole igrati konopcima, gumicama, loptama. Dječaci vole voziti bicikle i skutere, role. Da bi se ispunila djetetova potreba za kretanjem, dobro je imati kuglice, bacanja prstena, runde, teniske rekete, metu za bacanje na metu. Dječaci s igračkama za vodene ptice koje kontrolira radio igrat će s oduševljenjem: - brodovi, brodovi, čamci. Dobro je ako ih možete sami sastaviti od dijelova dizajnera. Koliko mu igračaka treba za ovo? Da, općenito, malo! Glavno je da bi trebali biti drugačiji, probuditi maštu, razviti sposobnosti, potaknuti na igru \u200b\u200bi ugoditi djetetu samom.
Koja igračka treba vašoj bebi?
|
Svaka je majka upoznata s ovom situacijom - otišla je u trgovinu po kruh i kući donijela ne samo kruh, već i novu lutku 🙂
Čini se da su sve police u vrtiću već pretrpane igračkama, bajkoviti likovi gledaju iz različitih kutija, ali ova lutka je tako lijepa! Bilo ju je jednostavno nemoguće ne kupiti - ima nevjerojatno šarmantne oči. Ili slična situacija, kada dijete moli za još jednog „minjona“ od majke, iako je svaki predstavnik ove kulture već u apsolutnom zaboravu duboko u ormaru. "Pa, kupi, kupi!" - Čula je cijela trgovina. “Nećete li ga kupiti? Pa, onda možda ova žirafa s Madagaskara? Zar ne možete kupiti? Ti me ne voliš!". Sve je to popraćeno glasnim plačem, cviljenjem sve do kuće o tome što je loša majka i završava s djetetovim izbrazdanim obrvama.
Prema statistikama, svako dijete u prosječnoj švedskoj obitelji ima najmanje 600 igračaka (prema časopisu Esquire). Saznavši za ovo, odlučio sam izbrojati sve igračke svoje jednogodišnje kćeri. Bilo ih je više od 100. Previše za takvu bebu. U tom sam se trenutku pitala koliko joj igračaka zaista treba. I zašto jednostavno ne bih mogao otići kupiti kruha, a moje ruke i dalje nezaboravnim očima posežu za tom lutkom?
Razina razvijenosti izravno je povezana s brojem igračaka
Kako dijete odrasta, novih igračaka postaje sve manje, a sve više vremena za igru \u200b\u200bsa svojim vršnjacima. Sve je veći interes za grupne igre, pohađanje raznih krugova i sekcija, kao i obiteljske izlete, izlete u planine ili piknik.
Prvih šest mjeseci dijete treba šarene i svijetle igračke koje „škripe“, zvone i ispuštaju razne glazbene zvukove. Upravo te igračke potiču ga na smislene i svrhovite pokrete. Sigurnost je preduvjet njihove uporabe. Glazbena igračka ne smije reproducirati preglasan zvuk, smatra se da je najveća dopuštena razina buke unutar 65 decibela. Prekoračenje ove norme može utjecati na njegovu slušnu percepciju, pa čak i na mentalno stanje bebe.
Od rođenja do šest mjeseci, bebi je vrlo zanimljivo sve dodirivati \u200b\u200bi kušati. Taktilni kontakt je presudan. U tom se razdoblju formira osnovna vještina hvatanja i držanja, pa je važno obratiti pažnju na igračke koje doprinose razvoju fine motorike ruku. Bit će dovoljno 5-6 igračaka iz različit materijal i oblika.
Roditeljima je važno znati da igračka namijenjena tako malom djetetu mora biti za njega apsolutno sigurna. Bez oštrih kutova, izbočenih zatvarača, sitnih i raspadajućih dijelova, boje ili laka. Veličina igračke trebala bi biti veća od 4 cm u promjeru, tako da je beba nehotice ne može progutati. Materijal mora biti visokokvalitetan i netoksičan.
Od 10 mjeseci do jedne i pol godine dijete prolazi novi stupanj razvoja kada istražuje sve oko sebe. Već zna otvoriti vrata ormarića, izvaditi rublje iz perilice s majkom i staviti svoje kocke u kutiju. U ovoj dobi dobro odgovaraju setovi šalica svijetlih boja, plastične piramide s velikim prstenovima, drvene lutke za gniježđenje, kocke od tkanine sa svijetlim slikama i najobičnija lopta. Lopta razvija spretnost, može se kotrljati po podu, bacati u različitim smjerovima i šutirati. Za to ne bi trebalo biti više od 15 cm.
Nakon godinu dana i do 2 godine dijete pokušava oponašati odrasle i pokušava ponoviti sve njihove postupke. Probudi zanimanje za raznolik životinjski svijet pa ga mogu privući igračke u obliku pijetla, mačke ili psa. Ako takve igračke laju, mjauču ili vrane, beba će rado ponoviti sve ove zvukove. Shvatit će da pas izdaje jedan zvuk, a mačka drugi. Asocijativno razmišljanje počet će dominirati.
Prikladna je i patka na žici koju možete povući zajedno sa sobom, a ona će u ovom trenutku nadrilijeknuti ili odsvirati smiješnu melodiju. Patku možete zamijeniti vlakom ili pisaćom mašinom - nema veze. Glavna stvar je da ih se može povući uzicom, djeca vole ove igre. Uz to, vještina hodanja je fiksirana na ovaj način.
Do otprilike 2,5 godine djeca su zainteresirana za poznavanje sebe i svojih mogućnosti. Pokušavaju na malom vlaku nositi gumenog psa, slažu kocke jednu na drugu, a zatim izvlače jednu i gledaju kako se cijela konstrukcija koju su podigli urušava.
Napomena mamama!
Pozdrav djevojke) Nisam mislila da će me problem strija dotaknuti, a o tome ću i pisati))) Ali nema se kamo, pa ovdje pišem: Kako sam se riješila strija nakon poroda? Bit će mi jako drago ako će vam moja metoda pomoći i vama ...
U kući mora postojati mjesto na kojem dijete može položiti sve svoje igračke. Moraju se osigurati ormarići za odlaganje. Poduzimati inicijativu i pokušavati to smisliti novi put igra s igračkom mora pronaći odobravanje u postupcima roditelja. Psiholozi vjeruju da dječje igračke trebaju biti jednostavne i omogućiti djeci da pokažu maštu u njihovoj uporabi.
Kad beba napuni 4-5 godina godine, trebaju mu više praktične igračke koje nose značenje. To mogu biti dječji setovi kućanskih aparata (koji se sastoje od mikrovalne pećnice, perilica za rublje, štednjak ili usisavač), razni konstruktori, elementi za lutkarsko kazalište, zagonetke, mozaici i staze za automobile. Dijete već može odabrati što mu treba. On smišlja priče, u igri gradi cijelu priču i trebaju mu sve komponente. Roditelji ne trebaju svaki put trčati za njima u trgovinu, to možete učiniti "improviziranim" sredstvima. ()
Pravi izbor ključ je sretnog djetinjstva
Jednom sam bio u supermarketu i čuo sam ljude koji su stajali do mene kako se svađaju hoće li im kupiti drugi auto za sina ili, na kraju krajeva, šator za igranje. To me nasmijalo. Bolje kupiti šator za dijete, pomislila sam. Automobil je samo još jedan, ali šatora još nema. Dijete bi trebalo imati čitav "arsenal" igračaka, malo svake vrste. To će mu dati predodžbu o svim predmetima, načinima igranja s njima i razviti maštu.
Oni koji razlikuju igračke prema spolu varaju se - dječaci bi se trebali igrati automobilima, a djevojčice lutkama. Ovo nije istina. Da bi se skladno razvijalo, dijete mora koristiti i te i druge igračke za igre. Ogromna količina je beskorisna. Raznolikost je ono što treba svakom djetetu.
Ni u jednoj knjizi nećete pronaći podatke o točnoj količini igračaka koje dijete treba. Nemoguće je predvidjeti osobine svake bebe, uvjete njenog života, odgoja i dati samo jedan sveobuhvatan odgovor za sve prigode. Ali pokušat ćemo.
Dijete i igračke - Škola doktora Komarovskog
Nijedno dijete ne može zamisliti svoj život bez igračaka. A roditelji, pak, pokušavaju ove igračke učiniti što zanimljivijima i sigurnijima. I danas je TV i radio voditelj Sergej Rost došao posjetiti doktora Komarovskog kako bi ga pitao na što treba paziti pri kupnji igračaka, kako se brinuti o njima i koje se igračke mogu smatrati sigurnima.
Koje igračke trebaju djetetu. Mamina škola. TSV
Nije neobično da dijete bude ovisno o igri - to je jedini način na koji djeca uče o svijetu i sebi. Istodobno, važno je razumjeti gdje linija izvan koje strast prema parku igračaka automobila ili princeza u ružičastoj odjeći počinje štetiti bebi. Pogledajmo situaciju: manje igračaka - više fantazije.
Koliko igračaka treba djetetu? Organizacija prostora dječje sobe
Tatyana Zamakhova i Marina Belozerova razgovaraju o problemima organiziranja prostora u domu s djetetom.
Red u kući s djetetom je moguć!
Prije zime baš ništa, a zima je, kao što znate, kontinuirani niz praznika i darova.I prije nego što svi požurimo u trgovine igračaka radi još jedne porcije ljubavi, upoznajte se s mišljenjem stručnjaka na polju igračaka.
Informativna služba BBC-a provela je veliko istraživanje treba li djeci puno igračaka. Dijelimo njegove rezultate s vama.
1. Psiholog Oliver James, autor priručnika za roditelje "Bombardiranje ljubavlju", vjeruje da brdo igračaka uopće nije potreba za djecom.
„Većina djece treba takozvani prijelazni objekt“, kaže James, „njihov prvi medvjedić kojeg uvijek nose sa sobom. Sve ostalo su želje koje formira društvo. "
Prema njegovu mišljenju, igračke koje bi trebale oblikovati tijek igre - a to se posebno odnosi na linije "temeljene na filmovima" - nude ograničene mogućnosti zabave. „Djeca kroz igru \u200b\u200bi izume uče o sebi. Ako igračke daju malo prostora za maštu, to šteti procesu samospoznaje. "
James vjeruje da je za dijete bolje kolonizirati kućanske predmete - koristiti ih kao igračke.
2. Prema izvješću Udruge prodavača igračakaBritanci godišnje potroše 3 milijarde funti na igračke, pa su roditelji ti koji oblikuju dječju želju da imaju više igračaka.
3. Catherine Howell, kustosica Londonskog muzeja djetinjstvatakođer se slaže da današnja djeca imaju mnogo više igračaka nego prethodne generacije. Unatoč dominaciji igračaka temeljenih na popularnim filmovima i crtićima, Katherine Howell tvrdi da tradicionalne igračke, poput lutki i nikad ne gube popularnost. "Dijete se uvijek vraća svojim blokovima, jer pušta mašti na volju."
5. Mama Jody, poznata blogericamudhutmama.com, o tome smo napisali u našem materijalu "" vjeruje da je igračka jednostavnija, raznolikija i više igre s njom, a to je dokaz dječje mašte. “Kopanje štapića, kamenčića, grančica, voća i sjemena, prljavštine, vode i puno prostora - nijedna igračka ne može ovo zamijeniti djeci. Ove prirodne igračke sinonim su za slobodu, maštu i djetinjstvo. A omogućuju vam i da stalno stvarate nešto novo, dijete uči stvarati ovaj svijet, a ne ga trošiti. "
6. Terry Burrett, osnivač nagrade Slow Toy,objašnjava da su promišljeno dizajnirani predmeti bolji od tematskih. Primjerice, dobra stara metalna konstrukcija s vijcima i maticama (u Britaniji poznata kao Meccano) dobila je nagradu za poštivanje tradicionalnih vrijednosti igračaka. Dobitnici nagrada u 2013. godini uključuju kolica za lutke, TWIG ekološki građevinski komplet i klasični tricikl. Prema Terryju, kreativnost slučajnih predmeta sila je koju proizvođači igračaka pokušavaju iskoristiti.
