Irina Beloborodova
Sažetak GCD-a "Moja obitelj" (1 mlađa skupina)

Obrazovno područje "Spoznaja"

Integracija obrazovnih područja "Komunikacija", "Umjetničko stvaranje", "Čitanje beletristike".

Zadaci:

Obrazovni:

Dajte djeci ideju o obitelj; to u obitelj svi se brinu i vole;

Razvijanje:

Razviti dijaloški govor djece;

Potaknite djecu da razgovaraju o svojim obitelj;

Razviti vizualnu i slušnu pažnju i pamćenje;

Obogatite rječnik pridjevi: umiljat, drag, lijep, voljen;

Razviti finu motoriku ruku i prstiju, sposobnost izvođenja pokreta u skladu s tekstom.

Obrazovni:

Njegujte djetetovu vezanost za obitelj, ljubav i brižan odnos prema članovima njihovih obitelji;

Neka se dijete osjeća sretno i ponosno na ono što ima obitelj.

Materijal i oprema.

Slike koje prikazuju kuću, mamu, tatu, baku, djeda i dijete; obiteljske fotografije djece; igračke: koza, pas, zec; tijesto slane boje, daske, salvete za svako dijete.

Napredak organizirane aktivnosti:

Pozdrav je popraćen pokretima, djeca sjede na tepihu u krug:

Pozdrav Sky! (Ruke gore)

Pozdrav Sunce! (Rukama opišite veliki krug)

Pozdrav Zemljo! (Nježno stavite ruke na tepih)

Pozdrav naš veliki obitelj! (Svi se dečki drže za ruke i podižu ih)

Odgajatelj. Dečki, igrajmo se. Prstima ću crtati različite životinje, a vi pogađate koga prikazujem i prstima nacrtati istu životinju.

Vježba "Zeka"

Tko se vozi na travnjaku?

Ovo je zeč dugog uha!

Sjedi zec sjedi i migolje ušima.

Jedan-dva, jedan-dva. I migolje ušima!

Vježba "Zeko pod borom"

Ovaj je zeko pod borom

Ovaj je zeko pod drugim.

Vježba "Jarac"

Postoji rogati jarac,

Tamo je jarac.

Vježba "Pas"

Av-av-av - ne bojim se

Igram se s dečkima!

Odgajatelj. Dobro smo se poigrali s vama, istegnuli prste. Pogledajte, ljudi, kakva je to kuća, a na prozoru gori svjetlo? Tko ovdje živi? Slušati zagonetka:

Tko te probudi ujutro

Tko se grije od ljubavi

Sve na svijetu je u vremenu

Tko će te uvijek tješiti

I peri i češljaj,

Na svijetu nema rodbine

Poštenije i ljubaznije

Tko je ovo, recite mi otvoreno

Pa, naravno da je .... mama.

Tako je, mama (stavi sliku mame)... Mama se brine o tebi, voli te. I kako se majku mogu zvati nježno? (umiljat, drag, lijep, voljen)

Igra "Reci to ljubazno"

Dobro napravljeno! - Tko još živi u ovoj kući?

Možda može igrati nogomet

Može li uloviti ribu,

Popravite slavinu u kuhinji

Mogu vas odvesti

Umjesto brzog konja

Uvijek heroj za tebe

Najbolji, (tata) je tvoje.

Dobro napravljeno! Naravno da je tata (prikaži tatinu sliku).

Kako pomažeš tati? (dječji odgovori)

Pomozimo tatici napumpati kotač.

Igra na otvorenom "Podigni kotač"

Pa da auto krene

Zajedno klackamo gume:

Pssst! Šššššššššššš!

Tako je motor zazujao

Čak se i semafor zatreperio!

Drr! Drr! Drr!

Odgajatelj. Bravo, momci, pomogli su tati upaliti auto. Tko još živi u ovoj kući s mamom i tatom? (dječji odgovori).

Naravno djeca: dečki i cure (prikaži slike dječaka i djevojčice) Kako jednom riječju možete nazvati mamu, tatu, sina, kćer? (Obitelj) . Obitelj - to su odrasli i djeca koja žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima. Ima takvih obiteljigdje žive zajedno - mama, tata, djeca, bake i djedovi. Kako je lijepo kad svi imaju prijatelja obitelj.

I na naše prste, pogledajte, prijateljski obitelj! Poigrajmo se s tobom « Obitelj»

Igra prstima « Obitelj» .

Ovaj prst je djed

Ovaj prst je baka

Ovaj prst je tata

Ovaj prst je mama

Ovaj prst sam ja -

To je sve moje obitelj!

(Učitelj pokazuje obiteljske fotografije djece)

Odgajatelj. Pazi, imamo fotografije, koga prepoznaješ na njima?

Djeca govore o svojim obitelj.

Kako je ime tvoje majke?

Kako se zove tvoj otac?

Tko je to?

Odgajatelj. Bravo momci! Otpjevajmo pjesmu i pripremimo ukusnu poslasticu za svoju obitelj. Napravimo medenjake za mamu i tatu? Da biste ispekli medenjake, morate uzeti grudu tijesta, staviti je na dlan, razvaljati kružnim pokretima, a zatim malo poravnati.

(Djeca pjevaju pjesmu "Ja pečem, pečem ..." i ispeci poslasticu "Medenjak")

Pa, dečki, danas smo saznali da svaka osoba ima svoje obitelj... I trebaš se pobrinuti za svoje obitelj.

Općinska predškolska odgojna ustanova

"Talmensky vrtić br. 5"

Okrug Talmenski, teritorij Altaj

Konačni GCD

Kognitivni razvoj

u prvoj juniorskoj skupini

"U posjeti Medvjedu"

Pripremili i proveli odgojitelji:

N.V.Golubtsova

2017. godine.

Sažetak konačnog GCD-a u prvoj juniorskoj skupini: "U posjetu medvjedu."

Cilj: Učvršćivanje osnovnih matematičkih predodžbi o osnovnim svojstvima i odnosima predmeta u okolnom svijetu: oblik, boja, veličina.

Zadaci:

Vježbajte djecu u definiciji i nazivu boje (crvena, žuta, zelena, plava); veličine (velike - male, visoke - male, duge - kratke); geometrijski oblici (kvadrat, krug, trokut) vizualnim i taktilnim ispitivanjem, usporedbom;

Popravite imena nekih divljih životinja i prepoznajte ih.

Nastavite raditi na obogaćivanju izravnog osjetilnog iskustva djece u raznim aktivnostima, postupno uključujući sve vrste percepcije. (istaknite boju, veličinu, oblik ispitivanjem)

Razviti finu motoriku;

Z ojačati sposobnost djece da razlikuju tužno i veselo raspoloženje;

Učvrstiti se u sposobnosti određivanja broja predmeta („mnogo“, „jedan“);

Obogatite rječnik djece imenicama koje označavaju imena predmeta i pridjeva: veselo-tužno, mekano-pahuljasto, veliko-malo, visoko-nisko;

Razvoj komunikacije i interakcije djeteta s odraslima i vršnjacima, razvoj emocionalne reakcije, empatije. Formiranje spremnosti djece za zajedničke aktivnosti.

Oprema : zvučni zapis transformacije, šumska buka; medvjed, zec, vuk - igračka, most s geometrijskim oblicima, kuća, visoka i niska božićna drvca.

Tijek lekcije

Iznenađujući trenutak .

Pozdravimo te.

Pozdrav palmi. Pljeskati - pljeskati - pljeskati.

Pozdrav noge. Vrh - vrh - vrh.

Pozdrav obrazi. Pljusak - pljusak - pljusak.

Bucmasti obrazi. Pljusak - pljusak - pljusak.

Pozdrav spužve. Smack - cmok - cmok.

Pozdrav zubi. Klik - klik - klik.

Pozdrav moj nos. Bip - bip - bip.

Pozdrav gosti. Zdravo!

Vp: Dečki, predlažem da odete u čarobnu šumu da posjetite Mišutku. Ali da bismo ušli u čarobnu šumu, moramo zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi.

Učitelj govori čarobne riječi , djeca zatvaraju oči. Svira glazba

Jedan dva tri četiri,

Pet, šest, sedam,

Osam devet deset.

Izlazi bijeli mjesec!

Tko će doseći mjesec dana

Odmah će ući u šumu!

Otvori oči!

Pazi, našli smo se u čarobnoj šumi.Svira glazba

Pa, što ćemo posjetiti medvjeda? A gdje živi Mishke?

Djeca: pretpostavke

Vp: Dečki, pogledajte ispod drveta, tko je ovo:

Duge uši strše
sive šape drhte ...
Tko je ispod stabla, pogodite - ka ...
Ovdje sjedi kukavica ... (zeko)

Djeca: odgovori

Vp: Točno zeko, recimo pozdrav zečiću!
Odgajatelj: - Koji zec?
Djeca: - siva, pahuljasta.
Odgajatelj: - Što su uši zeca?
Djeco : - dugo (dječja emisija)
Odgajatelj: - A koji je rep zečiću?
Djeco : - kratko, malo (dječja predstava).
Dječji su odgovori jednosložni i s izrazima: "duge uši", "kratki rep", "Zeko je bijel, pahuljast" itd. Učiteljica hvali zbog izjava o inicijativi.
Odgajatelj: - Zeko, nećeš li nam reći kako doći do Mišutke

Zeka: Reći ću vam ako se igrate sa mnom.
Odgajatelj: Poigrajmo se sa zečićem?
Vježba igre "Sivi zeko sjedi ...". Djeca ponavljaju riječi s učiteljem i izvode pokrete u skladu s tekstom.
Sjedi sivi zeko
I migolje ušima.
Ovako, ovako
Pomakne uši!
Zeko je hladno sjediti
Potrebno je ugrijati šape.
Ovako, ovako,
Moramo ugrijati šape!
Zeko je hladan za stajanje
Zeko mora skočiti.
Ovako, ovako,
Zeko mora skočiti!

Zeka: trebate otići do rijeke i prijeći je.

Djeca i djeca se zahvaljuju i opraštaju od zečice.

Vp: djeco evo rijeke na putu, vidi, ali netko je slomio most preko rijeke.

Što uraditi?

Djeca: odgovori

Vp: Popravimo most (u prazne rupe morate umetnuti geometrijske oblike) (djeca dovršavaju zadatke umetanjem oblika i nazivanjem njegove boje)

Bravo, prešli su preko rijeke,

Vp: kamo dalje? Pogledajte momci koji se skrivaju pod drvetom?

Djeca: vukOdgajatelj : - Dečki, koji vuk?
Djeco : - siva, velika, ljuta.
Odgajatelj: - Dečki, kako vuk zavija?
Djeco : - Oh

Vp: vrh, recite mi kako doći do Mišutke?
Vuk: Reći ću vam ako sa mnom igrate lopte.
Odgajatelj: Igrajmo se dobro s vukom?

Djeca: Da
Vježba disanja "Baloni"
Napuhnite balon sa sobom
Postaje veliko.
Balon je pukao iako je bio dobar
Postao poput krpa.
Odgajatelj: - Što je bila lopta?
Djeca: - velika.
Odgajatelj : - Pukni, kako si izgledao?
Djeca pušu na rukama, šire se, spajaju se.
Djeca: - postali tanki, poput krpa.

Zaklopac : a sada vrh, recite mi gdje da nađem medvjeda?

Vuk: da, trebate prošetati stazom i naći ćete se u Mišutkinoj kući

Djeca i vos kažu hvala i opraštaju se od vrha.

Vp: Dečki, imamo dva puta ispred sebe. Da bismo došli do kuće, trebat ćemo ići dugačkom stazom. Koje su boje staze ispred nas?

Na podu su dvije staze: dugačka je crvena, a kratka zelena.

Koji je od dva traka dugačak, crveni ili zeleni?

Djeca: Crvena.

Djeca prate učitelja stazom i prilaze kući.

Odgajatelj: Prošetali smo i došli do kuće.

Dečki, pogledajte, u blizini Miškine kuće rastu božićna drvca.

Vidite koliko ima drveća?

Koliko visokih stabala?

Koliko niskog drveća?

Pazi, tko je to na prozoru?

Pozdrav Medvjede!

Snositi: Pozdrav djeco!

Vp: Koji medo?

Djeca: Medvjed je velik, mekan, pahuljast.

Vp: Djeco, pogledajte, kakvo je Miškino raspoloženje?(Prikazan je model tužnog raspoloženja.)

Djeca: Tužno.

Odgajatelj: Dečki, da medvjed ne bude tužan, poigrajmo se s njim.

Gimnastika prstima:

Na livadi je kuća

Pa, put do kuće je zatvoren

Otvaramo kapiju

Pozivamo sve da posjete!

Vp: djeco pogledajte, kakvo je Miškino raspoloženje sada?

Djeca: smiješno.

Snositi: Koliko vam je bilo zabavno, pripremio sam vam poslasticu.

(vadi pladanj sa slatkišima i dijeli djeci)

Rep. i djeca: Hvala Miška!

Odgajatelj: Dečki, jeste li uživali u našem putovanju?

Djeca: Da.

Vp: Koga smo posjetili?

Djeca: odgovori

Snositi: Tko vam je pomogao da dođete do Mene?

Zaklopac : Što smo radili s vama, koje smo zadatke izvršavali?

Vp: pa, vrijeme je da se vratimo u vrtić, izgovorit ću čarobne riječi i naći ćemo se u vrtiću, zatvorimo oči

Jedan dva tri četiri,

Pet, šest, sedam,

Osam devet deset.

Izlazi bijeli mjesec!

Tko će doseći mjesec dana

Idi u vrtić!(Glazba, muzika)

Djeca se opraštaju i odlaze u grupu.

Elena Proshina

odgojitelj

MBDOU "Snegurochka", Noyabrsk, YaNAO

Sažetak obrazovnih aktivnosti izravno

o razvoju govora u prvoj juniorskoj skupini "U posjeti Petuški"

Obrazovno područje: razvoj govora.

Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, tjelesni razvoj.

Dob: 2-3 godine.

Oblik neposrednih obrazovnih aktivnosti: razgovor, situacija u igri, igra na otvorenom, artikulacijska gimnastika.

Oblik organizacije: podskupina od 5 djece.

cilj: stvaranje uvjeta za formiranje ideja o svijetu oko njih kroz različite vrste aktivnosti, razvijanje govorne aktivnosti djece, vježbanje u sposobnosti povezivanja radnji s riječima.

Zadaci:

Obrazovni

Podučavati prepričavanje djeci poznatih književnih djela, sastavljanje kratkih priča uz pomoć odrasle osobe;

Razviti sposobnost fokusiranja na znakove predmeta;

Pojasniti i učvrstiti točan izgovor zvuka [a], naučiti jasno artikulirati ovaj zvuk u zvučnim kombinacijama, riječima, razviti govorno disanje.

Razvijanje

Razviti kod djece govor, mentalnu aktivnost, pamćenje, pažnju.

Razviti sposobnost djece da preuzmu ulogu u igri.

Obrazovni

U djece potaknite želju za pažljivim slušanjem odrasle osobe, ponavljajte jednostavne rečenice

Promicati razvoj konverzacijske komunikacije tijekom nastave, poticati aktivnost, znatiželju

Stvorite pozitivan stav.

Vokabularni rad:

Obogaćivanje rječnika: Kokoš, pijetao, kokoši.

Aktiviranje rječnika: Piletina, pi-pi.

Oprema: baloni, drvena kućica na zaslonu, igračke - pijetao, piletina, pilići, piletina i pileće maske.

Pripremni rad: čitanje dječjih stihova, razgovori, ispitivanje ilustracija obitelji pijetlova, držanje igara na prstima i na otvorenom.

Napredak aktivnosti igre:

Djeca ulaze u grupu. Učiteljica skreće pozornost djece na hrpu balona s pričvršćenom košaricom. U košarici je pijetao za igračke.

Odgajatelj. Dečki, pogledajte, baloni su uletjeli u našu sobu! Tako lijepo! Svijetla, raznobojna. Opa, a košarica je vezana za njih, pazite, ljudi! Vjerojatno nam je netko došao u posjet.

Izvadi pijetla iz košarice i pokaže ga djeci.

Stvarno! Djeco, jeste li znali tko je to?

Djeco. Ovo je pijetao.

Odgajatelj. Da, to je pijetao. Pijetao je, ispada, doletio do nas ne sam, već s gostima.

Ujutro su djeca ustala

Došli su u svoj vrtić.

Drago nam je što vas vidimo, kao i uvijek.

Ovdje imamo goste od jutra,

Pozdravite se prijatelji!

Djeca pozdravi goste, molim te (djeca pozdravi)

Dečki, pijetao mi želi nešto reći na uho. Učitelj prisloni pijetao na uho i pretvara se da ga pažljivo sluša.

Dečki, pijetao nas poziva da letimo s njim na balonima da ga posjetimo. Pjetlić jako voli svoju obitelj i želio bi vas upoznati s kokoši i pilićima. Hoćemo li mu praviti društvo?

Odgajatelj. Pa, onda se radije držite balona, \u200b\u200buskoro ćemo poletjeti!

Učitelj dopušta djeci da se naizmjenično drže balonima, gledaju ih, dodiruju.

Puhajmo sada na dlanove kako bi naše loptice poletjele uvis što je više moguće (djeca pušu na dlanovima).

Učitelj pokazuje kako puše na dlanove. Djeca pušu. Ura! Naši su se baloni podigli visoko u nebo! Mi letimo s vama!

Dečki, evo nas. Cockerel kaže da moramo baciti balone ovdje. Djeco, pogledajte što je ovo?

Djeco. Ovo je kuća.

Odgajatelj. Pravo. A tko sjedi na klupi kraj kuće?

Djeco. Djed i baka

Odgajatelj. Pravo. Pazi, tko sjedi na travi do njih?

Djeco. Kokoš s pilićima.

Odgajatelj. Tako je djeco. Što mislite, kamo smo odletjeli?

Djeco. U posjetu pijetlu. A pijetao živi s obitelji kod bake i djeda u selu. A tko zna dječju pjesmicu o pijetlu? Djeca govore vrtić.

Pijetao, pijetao, zlatni češalj,

Maslinasta glava, svilena brada.

Pijetao kljuca žitarice

Doziva piliće k sebi.

Nazovimo kokoš zajedno s pijetlom: "Piletina nam dođe."

Što još možete nazvati piletinom?

(lješnjak, greben, piletina - majka)

Poigrajmo se svi zajedno s piletinom (gimnastika za prste "Pile je izašlo u šetnju").

Piletina je izašla u šetnju

(hodajte s dva prsta - indeksnim i srednjim - svake ruke),

Gricka svježa trava

(štipanje pokretima svim prstima svake ruke),

A dečki iza nje -

Žuti pilići

(trčati sa svim prstima obje ruke).

"Co-co-co, co-co-co

(pljeskaju rukama)

Ne idi daleko

(drhteći prstom njihove vodeće ruke),

Veslajte šapama

(pokreti veslanja istodobno sa svakim prstom obje ruke, palčevi fiksiraju dlanove na rubu stola),

Potražite zrna "

(djeca sakupljaju zrna naizmjenično s dva prsta svake ruke ili obje ruke istovremeno: palac - indeks, veliki - sredina itd.).

Pozdravljam se svugdje, kod kuće i na ulici

Čak i pozdrav, kažem, ja sam susjedova piletina.

(vrhovi prstiju jedne ruke, naizmjence dodirujte vrhove drugih prstiju).

Piletina: Pozdrav dečki!

(sjedi piletinu pored pijetla)

Odgajatelj: Gledajte, momci, Piletinu i pijetla.

Djeca ih pregledavaju, uspoređuju i pronalaze razliku:

Odgajatelj : Tko ima veliku kapicu? Kod kokoši ili pijetla.

Pijetao ima veliki češalj, a kokoš mali.

Pijetao ima dugačak rep, a piletina? (kratko) Pijetao ima ostruge na nogama.

Kako pijetao plače? Ku-ka-re-ku, a piletina? Co-co-co. Pjevac je tata, kokoš je mama.

A tko su njihova djeca? Pilići.

Tko to zvuči? (idi do košare). Oh, kako lijepo, malo. Tko je to? (pilići) Kakve piliće? (mala, žućkasta, pahuljasta). Kako škripe? Popiški.

Kako kokoš zove piliće? Co-co-co. Sad mi dajte dlanove, zatvorite oči (dijelite piliće).

Sada otvori oči i reci mi tko ti je na dlanu? Što su oni?

Koja piletina?

Poigrajmo se s pilićima:

Igra na otvorenom "Kokoš - Torator"

Učitelj prikazuje "kokoš", djeca - "kokoši". Jedno dijete (starije) - "mačka". "Mačka" sjedi na stolici sa strane. "Kokoš" i "kokoši" šeću po mjestu. Učiteljica kaže:

Izašla je kokoš - kresta kokoš, sa svojim žutim pilićima,

Piletina se nakašlja: "Ko-ko, ne idi daleko."

Prilazeći "mački", učitelj kaže:

Mačka je legla na klupu kraj staze i spava ...

Mačka otvori oči i sustigne piliće.

"Mačka" otvara oči, mijauče i trči za "kokošima", koji bježe u određeni kutak mjesta - "kuću" - majci kokoši. Učitelj ("kokoš") štiti "kokoši" šireći ruke u bokove, a istovremeno kaže: "Odlazi, mačka, neću ti dati kokoši!" Kad se igra ponovi, uloga "mačke" dodjeljuje se drugom djetetu.

Odgajatelj: Dečki, jeste li voljeli posjetiti pijetla?

Odgajatelj: Sada otvorite oči - "jedan, dva, tri, četiri, pet, pretvaramo se u frajere!" Vi ste opet.

Posjetili smo pijetla i igrali se s vama.

Odgajatelj: Ali vrijeme je da se vratimo u vrtić. Podignite naše balone!

Djeca pušu na dlanove.

Zbogom, pijetlu!

Odgajatelj. Tako smo se vratili s vama u vrtić.

Dečki, zbog činjenice da ste ti i pijetao letjeli da ga posjetite, veselo se poigrali, kokoš mi je dodala košaru dobrota i pitala vas liječiti.

Hvala vam puno!

Bibliografija:

1. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljeva M.A. Program "Od rođenja do škole". - M.: Mozaika - Sinteza, 2014 (monografija).

2. Vlasenko O. P. Kompleksne lekcije u programu "Od rođenja do škole" urednika N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilieva. Rana dobna skupina (od 2 do 3 godine) - Volgograd: Učitelj, 2016. - 292p.

3. Gerbova V.V. "Razvoj govora u vrtiću" druga skupina u ranoj dobi, izdavačka kuća MOSAIKA - SINTEZA, Moskva 2015. - str.90

4. Elena Kosimova "Gimnastika za prste", OLMA - PRESS, Moskva 2002. - str. 44

Potvrda o izdavanju sredstava javnog priopćavanja "Serija A br. 0004726

Pozivamo nastavnike predškolskog odgoja u regiji Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug i KhMAO-Yugra da objave svoj metodološki materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi za zaštitu autorskih prava, nastavna sredstva, prezentacije za predavanja, elektroničke igre;
- Osobno razvijene bilješke i scenariji obrazovnih aktivnosti, projekata, majstorskih tečajeva (uključujući videozapise), oblika rada s obitelji i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati \u200b\u200bkod nas?

Nabatchikova Irina Alexandrovna
Obrazovna ustanova: MBDOU "Dječji vrtić br. 104"
Kratki opis rada:
Datum objave:2019-12-09 Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj skupini. Tema: „Pribor za čaj. Liječimo lutke čajem " Nabatchikova Irina Alexandrovna MBDOU "Dječji vrtić br. 104" GCD u mlađoj skupini za kognitivni razvoj

Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj skupini. Tema: „Pribor za čaj. Liječimo lutke čajem "

Cilj: dati djeci ideju o okolnim predmetima, priboru za čaj.

Zadaci:

Proširiti dječje razumijevanje jela;

Ojačati sposobnost isticanja boje predmeta, grupirati predmete prema senzornoj osobini (boji);

Razviti govor, proširiti rječnik;

Naučite obavljati poslove.

Planirani rezultati: djeca pokazuju interes za gledanje posuđa za čaj, grupiraju predmete po bojama, izvode jednostavne zadatke u situaciji igre "Priuštimo lutkama čaj", nastoje samostalno djelovati tijekom besplatnih igara, koriste riječi kojima samostalno ili nakon podsjetnika izražavaju zahtjev, zahvalnost i pozdrav.

Materijali i oprema: set posuđa za čaj u dvije boje (crvena i plava), pladanj, stol za igračke i stolice za lutke, lutke u dvije boje.

Tijek lekcije:

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, danas su nam došli gosti. Oni će gledati kako se možete igrati, zabaviti; kako si lijepa i dobra. Pozdravi ih !!!

(Djeca dođu i pozdrave goste).

Začu se kucanje na vratima. Skupina uključuje pomoćnika odgojitelja s lutkama. Lutke pozdravljaju, djeca odgovaraju kako učitelj pokazuje.

Odgajatelj: Dečki, lutke Anya i Nastya došle su nam u posjet s Lyubov Aleksandrovnom! Stavimo ih za stol.

Djeca stavljaju lutke za stol. Učitelj pomaže djeci da kažu pristojne riječi (uđite, sjednite, molim vas). Djeca sjede na visokim stolicama. Učiteljica također. Ispred učitelja stol s pladnjem i posuđem prekriven je stolnjakom.

Odgajatelj: Djeco, pogledajte kakve lijepe haljine imaju naše lutke. Anya lutka ima plavu haljinu, Nastya lutku u crvenoj haljini. Ajmo im čaja?

Djeca: Idemo.

Odgajatelj: Lezimo na stol - stolnjak.

Učiteljica skida salvetu, posuđe je na pladnju.

Odgajatelj:Dečki gledaju: "Što je na našoj ladici?"

Djeca:Stolno posuđe.

Odgajatelj: Dečki, obratite pažnju na to da su posuđa različitih boja - boje haljina naših gostiju. Recite mi koji je pribor potreban za pijenje čaja (pomažemo u pravom slijedu).

Djeca: Tanjuri, šalice, žlice.

Odgajatelj: Postavimo sada svoja jela na stol. Pogledajte lutku Anju u plavoj haljini, na koju ćemo boju staviti njezin tanjurić?

Djeca: Plava.

Odgajatelj:Pravo.

Učitelj uzima plavi tanjurić i stavlja ga ispred Anine lutke (u plavoj haljini).

Odgajatelj: A iz čega će naša lutka piti čaj?

Djeca: Iz šalice.

Odgajatelj: Pravo. Iz koje će boje šalice piti čaj?

Djeca: Plava.

Učitelj djecu privlači zauzvrat posluživanjem. Djeca uzimaju jedan predmet iz pladnja i stavljaju ga ispred lutke.

Odgajatelj: Maxim, uzmi i odloži plavu šalicu. Zašto si plavu šalicu stavio ispred Anine lutke?

Odgovor djeteta: Jer je u plavoj haljini.

Odgajatelj:Pravo. Dečki, koji ćemo tanjurić staviti za Nastinu lutku?

Djeca: Crvena.

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Daša, uzmi crveni tanjurić i stavi ga pored Nastjine lutke. Egor, uzmi crvenu šalicu i stavi je na crveni tanjur.

Odgajatelj:Dobro napravljeno! Sav pribor za čaj pravilno je postavljen. Sada naše lutke mogu piti čaj.

Lutke piju čaj. Djeca se prema njima odnose uz pristojne riječi uz pomoć učitelja.

Odgajatelj: Dečki, naši gosti-lutke žele vam zahvaliti i igrati se s vama.

Igrajte se s lutkom

Lutka zna pljeskati,

Ne štedi olovke.

Ovako, ovako,

Ne štedi olovke.

Lutka zna tapkati,

Ne štedi noge.

Ovako, ovako,

Ne štedi noge.

Sad ćemo svi ići

Počnimo plesati s lutkama

Ovako, ovako,

Počnimo plesati s lutkama.

Odgajatelj:Vrijeme je da naše lutke odu. Recimo zbogom njima.

Djeca: Doviđenja! Dođi nam opet.

Pogledajte potvrdu o publikaciji

, . . Sadržaj softvera :

1.O obrazovni:

- promicati razvoj govora kao sredstva komunikacije;

- učvrstiti znanje o stanovnicima šuma;

2 . Razvoj:

- razvijati komunikacijske vještine.

- razviti motoričke sposobnosti i sposobnosti, finu motoriku prstiju.

3. Obrazovni:

- razviti interes i želju za vježbanjem.

- razviti samopouzdanje i samopouzdanje.

- razviti sposobnost komunikacije s vršnjacima.

Integracija obrazovnih područja:

spoznaja, komunikacija, socijalizacija, zdravlje, tjelesni odgoj, čitanje beletristike, glazba.

Glavne aktivnosti:

komunikativna, igra, pokret, čitanje beletristike.

Oprema: igračka - jež, zdravstvena staza, prostirke za masažu, gimnastička greda za ravnotežu, uže za skok, kockice, masažne kuglice, košara s gljivama, disk sa snimanjem buke kiše.

GCD potez.

Djeca su uključena u grupu, pozdravljaju goste.

Odgajatelj: Dečki, sjetimo se koje životinje žive u šumi. Djeca zovu životinje: vuk, lisičarka, vjeverica, medvjed, zec, jež. Bravo, imenovali su sve životinje. Djeco, volite li posjetiti? Danas vas pozivam u posjet. A kome - pogodite.

Na leđima su igle

Dugo i bodljikavo.

I sklupčati se u klupko -

Nema glave ni nogu.

Dijete postavlja zagonetku o stanovniku šume.

Odgajatelj: Tako je, ježe. I ići ćemo u posjet ježu.

Šetamo, hodamo

Ravno uz stazu

Dobro ga uzgajamo

Više su nam noge!

Hajde, zabavnije, top, top, top!

Ovako možemo, vrh, vrh, vrh.

Djeca hodaju stazom zdravlja.

Pa, ako niste umorni,

Trčali smo brzo - brzo.

Djeca trče ne pretičući jedno drugo.

Odgajatelj: Gledajte, momci, evo ježa.

Jež: Pozdrav djeco. Tko zna moje ime?

Lukavi jež je nakaza

Šivala bodljikavu jaknu -

Sto pribadača na mojim prsima

Sto igala iza.

Pjesmu govori dijete.

Dečki, tek sam se probudio. Što djeca rade nakon spavanja? Tako je, vježbajte.

Čujte kako svira glazba

Djeca su pozvana na vježbanje.

Odradimo nekoliko vježbi, a vi ćete biti ježevi. A kakav kaput ima jež? Tako je, bodljikavo. Napravite "igle" - stisnite šake i otvorite prste sa strane. To su "iglice" ježa.

1.I.p.: Stoji, noge su malo razmaknute, ruke na pojasu. Nagnite glavu prema naprijed, okrenite glavu na jednu, pa na drugu stranu - "Jež dočekuje dečke."

2. I. str .: Stoji, noge su raširene, ruke dolje.

Kružni pokreti rukama - "Jež trči stazom."

3. I. str .: Ležeći na trbuhu, brada na savijenim rukama. Podignite glavu, pogledajte naprijed - "Jež traži frajere."

4. I. str .: Ležeći na leđima, ruke uz tijelo - trbuh se zagrijava. Prevrnite se na trbuh - leđa se zagrijavaju - "Jež se sunča na suncu."

5. I. str .: Stojeći, raširenih nogu, ruku na pojasu. Odskakanje na licu mjesta - "Jež se raduje suncu."

Jež: Dobro napravljeno! Sve vježbe izvedene su korektno i lijepo. O, momci, zaboravio sam košaricu gljiva, pomozite mi pronaći je.

Odgajatelj: Djeco, možemo li pomoći ježu da pronađe košaru?

Djeco: Da!

Jež:

Da biste pronašli košaru za nas,

Moramo ići dugo.

Prošetat ćemo stazom

I mi ćemo puzati po cjepanici.

Djeca hodaju na masažnim prostirkama, puze preko gimnastičke grede.

Jež: Dobro napravljeno! To su hrabra djeca.

Odgajatelj:Gledajte momci, staza s kockicama.

Ako su kocke na putu

Budite hrabri, prijeđite!

Djeca prelaze blokove bez zaustavljanja. Dobro napravljeno!

Čuje se zvuk kiše.

Odgajatelj: Dečki, kiša, poslušajte kako kaplje.

Djeca oponašaju kišu tapkajući prstima po dlanu.

Gimnastika prstima.

Dijete:

Kiša, kiša

Lei, lei!

(lupkanje dlanom)

Na mene i na ljude

(pokažite "sebe" i "ljude")

Sićušan komadić mene

(pokazati "sitno" s indeksom i palcem)

Žlica za ljude!

(preklopite dlanove u "kantu")

Dobro napravljeno!

Odgajatelj: Gle, i nakon što su se stvorile lokve.

Na cestama su lokve.

Pa, ne tugujemo -

Preskočimo lokve.

Djeca preskaču konop.

Odgajatelj: Tako smo se lijepo zabavili, bravo!

Jež: Dečki, znate li kako se zovu moja djeca? Tako je, moju djecu zovu jež. Ježevi su toliko neposlušni, ako pobjegnu, ne mogu ih sakupiti. Pomozi mi da saberem svoje ježeve.

Učiteljica zajedno s djecom pronalazi ježa na čistini.

Održava se igra na otvorenom „Skupljanje lopti“.

Jež: Hvala vam ljudi, super ste, pomogli ste mi sakupljati zločeste ježeve.

Reći ću svojoj ježevoj djeci koliko je važno ujutro raditi vježbe, kako ste hrabro koračali stazom i penjali se preko cjepanice, veselo gnječili noge, uživali u kiši. Pametne djevojke!

Jež šeće vrtom ispod klupe,

Naleti na igle - kruška, šljiva -

Svako voće koje se nađe ispod drveta.

I s poklonom bogatima vraća se dečkima.

Oh, momci, pogledajte, a evo i košarice gljiva.

Hajde, počastit ću te.

odgajateljica MBDOU vrtić broj 5 "Ne zaboravi",

Stari Oskol, regija Belgorod, Rusija.