Planinarenje u šumi
Zavičajna su prostranstva ogromna, Sunce žarko rano izlazi... Dobro je u zoru pješačiti strmine i planine.O. Kolychev
Djeca pionirske dobi posebno vole višednevna prirodoslovna putovanja, u kojima im neobično okruženje svaki sat donosi puno novog, nepoznatog, zanimljivog.
Tijekom takvih putovanja pogoršava se dječja percepcija svijeta oko sebe, razvija se promatranje, povećava se interes za proučavanje prirode. Ovdje raste prijateljstvo, otkrivaju se karakteri, jača volja.
Pioniri na maršu. Njihova omiljena pjesma zvuči glasno:
Breze, jasike, Staze, staze, Idemo u daleki, daleki pohod... Šume nam hrastove šušte, Uši i trava O nečem dobrom, draga...
Bivši mladi prirodoslovci, koji su već postali desetaši i učenici, s oduševljenjem se prisjećaju nezaboravnih izleta u šumu – dana prepunih neočekivanih radosti i uzbuđenja i noći uz logorsku vatru pune romantike.
Kako bi putovanje bilo uspješno, nužna je prethodna priprema. Morate se pobrinuti za odgovarajuću opremu, provoditi treninge o orijentaciji u šumi, upoznati vas s pravilima pješačenja i ponašanja.
Jedno od pravila kampanje je da ništa ne nosite u rukama. Kada su ruke zauzete opterećenjem, osoba se brže umara. Sve treba spakirati u ruksake pričvršćene za pojas ili naramenice preko ramena: sjekiru i lopaticu u navlake, pljosku, fotoaparat; dekica i kaput u roli na ruksaku. Kako bi ruksak bio vodootporan, potrebno ga je potopiti u otopinu dobrog sapuna za pranje rublja (otopiti 400 G sapun). Kada je tkanina zasićena, izvadite je i odmah stavite u 20% otopinu bakrenog sulfata. Alternativno, potopite tkaninu u toplu vodu sa sapunom (500 G sapun za 5 l vode) dok se potpuno ne natopi, zatim lagano stisnuti i staviti u zasićenu otopinu aluminijske stipse.
Ako nema ruksaka, onda se može napraviti poseban stroj za nošenje stvari. Da biste to učinili, iz lijeske ili drugog stabla izrezan je poseban letak; odmaknuvši se od krajeva za 2 cm, spojite ga s prečkom, a na bazi - pričvrstite trake s rupom na krajevima. Za stroj se vežu stvari zamotane u uljanicu, ceradu ili deku.
Vreća za spavanje može se napraviti od velike deke tako da se na nju pričvrste gumbi. Futrole za sjekire i lopatice izrađene su od cerade ili grube tkanine. Oštri krajevi sjekire s obje strane Oštrice moraju biti zaobljene ili zatupljene kako ne bi prorezale kućište. Kako bi spriječili da sjekira iskoči s ručke, uzimaju se dva kvadrata od željeza od 2-3 mm i pričvršćuju se na ručku vijcima. Izbočeni dijelovi kvadrata su odrezani, točke reza su zaokružene turpijom.
Tikvica je najbolja aluminijska. Ako uzmemo ravnu bocu, bolje je obložiti je gustom i debelom krpom. Ušijte kožne petlje s obje strane i kroz njih provucite remen ili debelu pletenicu.
Na planinarenje treba uzeti: šator; lampion ("šišmiš"); kompas; Gledati; pribor za prvu pomoć; knjige za crtanje; boje; kante s poklopcima za kuhanje; čajnik; Otvarač limenki; uljanica ili stolnjak; ručnici, krpe; putopisni dnevnik; bilježnice s kartonskim koricama i za njih vezane olovke; botanička oprema - fascikl, mreža za herbarij, kutije za kukce, mreže, botanike, staklenke s čepovima od zemlje i sl. Tijekom pješačenja morate imati hitnu zalihu šibica. Kutiju se mora staviti u komad ciklusne komore, zamotati i čvrsto vezati užetom. Glave šibica mogu se napuniti parafinom ili voskom. U slučaju kišnog vremena potrebno je imati potpalu za vatru (kora breze, nauljeni papir, borovi iverji, svijeće). Kugla se može napraviti od velike limenke ili aluminijske posude tako da se na njih pričvrste ruke.
Da se ne bi izgubili u šumi, mora se znati kretati po raznim znakovima. Morate zapamtiti izreku: "Prije nego što uđete u šumu, razmislite kako ćete iz nje izaći." To se posebno odnosi na velike šumske površine. Ovdje uvijek trebate imati dobar kompas sa sobom.
Zemlje svijeta također se mogu odrediti po suncu: usred ljeta u srednjoj traci, to se događa na istoku oko 7. h, na jugu - u 13 h, na zapadu oko 19 h. Ako rano ujutro krenemo na istok, tada će sunce biti ispred nas, pa ispred s desne strane, pa sa strane s desne strane i konačno iza.
Zemlje svijeta mogu se odrediti i po drugim znakovima - drveću, travi, mahovini, panjevima i mravinjacima. Krošnja samostojećih stabala s južne strane je gušća, grane su duže i ovdje ima više lišća. Na južnoj strani stabla trava je viša i ranije žuti. Sa sjeverne strane ima više mahovine na deblima drveća, osobito listopadnim, te na kamenju. Godišnji prstenovi na usjeku panja uvijek su širi prema jugu. Mravinjak se uvijek nalazi na južnoj strani stabla, njegova ravnija strana također je okrenuta prema jugu.
Noću se možete kretati po Sjevernjači, koja je dio zviježđa Malog medvjeda i pokazuje prema sjeveru. Najprije morate pronaći zviježđe Velikog medvjeda i mentalno proširiti liniju između njegovih zvijezda Beta i Alpha do najsjajnije zvijezde u zviježđu Malog medvjeda - Polarne zvijezde (slika 32).
Odredivši sjever i jug, potrebno je s vrhova drveća uočiti s koje strane puše vjetar i zapamtiti u kojem smjeru plutaju oblaci (na primjer, jugozapad, sjever itd.). To će vam pomoći pronaći pravi smjer za izlazak iz šume.
Najispravnija orijentacija je karta područja, šumski plan i kompas. U trgovini možete kupiti kartu područja i kompas, šumski plan - nabavite ga u lokalnoj šumariji ili napravite kopiju plana. Na svakom planu sjever je gore, jug dolje, istok je desno, zapad je lijevo. Postoji mnogo vrsta kompasa, ali princip njihovog dizajna je isti: magnetizirana igla uvijek se na jednom kraju okreće prema sjeveru (prema sjevernom magnetskom polu), a na drugom - prema jugu (postoje kompasi sa svjetlećom strelicom). Na dnu kutije kompasa nalazi se ud - krug koji je podijeljen na 360 °. Sjever, jug, istok i zapad označeni su na udovima ruskim ili latiničnim slovima. Ispod slova C nalazi se nulta podjela, od nje podjele idu udesno u smjeru kazaljke na satu (slika 33).
Orijentirati kompas znači pronaći smjer prema sjeveru. Da biste to učinili, poseban uređaj dovodi magnetsku iglu u mobilno stanje i kombinira njezin sjeverni kraj s nultom podjelom stupnjskog prstena. Linija sjever-jug koja prolazi kroz prstenove kompasa od 0 ° i 180 °, orijentirana na kardinalne točke, kombinirana je s istom linijom na planu. Zatim se na planu nalazi početna točka A iz koje, recimo, treba ići do zadane točke B. Smjer putovanja od točke A do točke B određen je takozvanim azimutom - kutom između sjeverni kraj magnetske igle i zadani smjer (na primjer, linija AB).
Azimut može imati vrijednost od 0° do 360°. Ako od nulte podjele stupnjskog prstena, poravnatog sa sjevernim krajem strelice, brojite udesno 45 °, to će biti azimut od 45 °, ako računate 270 ° - azimut od 270 °. Azimut 90° pokazuje smjer linije prema istoku, 180° - jug, 270° - zapad, 360° (nulta podjela) - sjever. Azimuti svih ostalih razreda pokazuju međusmjerove: sjeveroistok (1 - 89°), jugoistok (91 - 179°), jugozapad (181 - 269°) i sjeverozapad (271 - 359°).
Ako trebate ići od točke A do točke B uz azimut od 60 ° (prema sjeveroistoku), onda se morate vratiti od točke B do točke A uz azimut od 240 ° (na jugozapad). Stražnji azimut određuje se dodavanjem 180° naprijed azimutu.
Uz pomoć kompasa, tableta i vidnog polja možete snimiti rutu pješačenja na planu. Kao tablet može poslužiti pravokutni komad šperploče ili debelog kartona, na njega se gumbima pričvrsti list papira i bakrenom žicom pričvrsti šestar tako da linija sjever-jug bude paralelna s dugim rubom tablete; stoga će sjever na tabletu uvijek biti gore. Ciljna linija je trokutni drveni blok dug 20 - 25 cm s podjelama 1 nanesenim na bočne strane cm, koji su pak podijeljeni na milimetre.
Za iscrtavanje rute na planu odabire se linearna skala, na primjer 1 cm 100, 200 m itd. Budući da će se duljina linija rute mjeriti u koracima, mjeritelj mora prvo izmjeriti svoj korak i znati koliko njegovih koraka sadrži dio od 100 metara.
Prije snimanja na tablet se primjenjuje početna točka. Ako se morate kretati prema sjeveru, početna točka se postavlja u južni dio tableta, i obrnuto. Nakon što je stajao na početnoj točki, tableta je orijentirana, tj. zakrenuta tako da je igla magnetskog kompasa usmjerena duž dugog ruba tablete. Zatim, podižući tabletu u razinu očiju, uz gornji rub vidne linije pričvršćene za početnu točku na tabletu, gledaju duž rute naprijed na neki uočljivi objekt (orijentir) - visoko drvo, skretanje na cesti, zgradu, - nacrtajte oštru liniju duž ravnala naoštrenom olovkom i odvojite udaljenost u metrima, mjerenu u koracima do odabranog orijentira (briše se dodatni segment linije nacrtane na tablici).
Stigavši do druge točke, odaberite sljedeći orijentir na putu i ponovite iste operacije. Na trasi su označena križanja njezinih linija s cestama, stazama, čistinama, potocima. Zanimljiv je i početak i kraj šumskih površina, različitih po starosti (mlade sastojine, srednje dobne, zrele sastojine) i sastavu vrsta (četinjača, listopadna), gustoći (puna, srednja gustoća, rijetka), kao i kao čistine, sjenokoše, oranice. Putem gledaju od okretišta linija rute (ili s bilo koje druge točke označene na ploči koja se nalazi u ravnini linija) do raznih objekata koji se nalaze desno i lijevo duž rute (grupe velike šume među mlade šume, prelazeći tromjesečne čistine). Mjerenjem udaljenosti do njih možete snimiti kartu područja.
Ruta pješačenja ili karta područja također se mogu snimiti mjerenjem tzv. rhumb linija. Rumba je kut između sjevernog ili južnog kraja magnetske igle i smjera linije, mjeren u rasponu od 0 do 90°. Ako je smjer linije, na primjer, u četvrtini kruga koji se nalazi između juga (južni kraj magnetske igle) i zapada, rumb ove linije bit će jugozapadni. Označen je početnim slovima kardinalnih točaka Yu-3 i označava u stupnjevima kut između južnog (u ovom slučaju) smjera strelice i izmjerene linije. Rumbičkom premjerom uhvaćene linije se ucrtavaju na plan pomoću kutomjera, ravnala i trokuta.
U posebnu bilježnicu (časopis) treba zapisivati sve znamenitosti koje naiđu na putu: rijetka stabla na tim mjestima, grmlje, zeljasto raslinje (nepoznato se pri povratku s planinarenja utvrditi po lišću, pupoljcima, cvijeću); slikoviti kutovi prirode; izvori s čistom vodom; mjesta pogodna za zaustavljanje s potokom koji teče u blizini, prisutnost mrtvog drva za vatru; mjesta bogata gljivama, bobicama itd.
Za veliko zaustavljanje bira se mjesto gdje bi bilo dobre pitke vode i goriva. Osim toga, mora biti zaštićen od vjetra i sunca. Bolničar mora pregledati izvor pitke vode. Vodu za piće uvijek treba uzimati iznad naselja i odmorišta uz rijeku, iznad kupališta, pojilišta za stoku i prijelaza. Voda se mora dobro prokuhati. Ako ključanje nije moguće, tada se voda neutralizira kloriranjem. Posebne kloramin i druge tablete stavljaju se u vodu i nakon 40 min dobiti kvalitetnu vodu.
Vatra se ne smije paliti bliže od 5 m sa drveća na mjestu predviđenom za požar, na kojem je potrebno najprije ukloniti smeće, suho lišće, izvući suhu travu, ukloniti busen, iskopati utor oko mjesta ili ga pokriti travom prema dolje s uklonjenim busenom. Za loženje vatre u svrhu kuhanja najbolje je uzeti sušeno drvo johe, koje je i po najvlažnijem vremenu mnogo suše od suhog drva drugih vrsta. Alder često raste u blizini vodenih tijela. Osušivši se, stoji 2-3 godine, a zatim počinje trunuti iz korijena. Vruć, ali brzo gori plamen daje vrba. Suho, a ne trulo grmlje - mrtvo drvo hrasta, breze, kleke daje jak gotovo bezdimni plamen i veliku toplinu. Bor i smreka nisu prikladni za vatru u svrhu kuhanja: daju jak plamen, puno crnog dima i iskri, a hrana izgara. Da biste kuhali na takvoj vatri, morate pričekati dok ugljen ne izgori. Aspen i jela, kada se spale, "pucaju" vrućim ugljenom i mogu progorjeti kroz šator i odjeću.
Za noćne lomače, suha drva promjera 10 cm, kao i rizomi: sporo izgaraju i daju mnogo topline. Također, noću se vatra pali od debelih suhih stabala vjetra ili panjeva koje je vjetar iščupao iz korijena. Za brzo paljenje, labava hrpa potpale presavije se usred vatre: kora breze, male grane smreke, smreke, jasike. Na hrpe se postavljaju male grane u obliku kolibe, zatim se na bočne strane zabijaju letci na koje se postavlja prečka - komad sirove johe, oraha ili hrasta. Vatra se pali odozdo – sa strane gdje vjetar puše. Kada se plamen upali, u njega se stavljaju najprije male, a zatim velike grane i grmlje, zadržavajući oblik kolibe. Kad se pojavi gomila užarenog ugljena, stavljaju bilo koje, čak i sirovo drva za ogrjev.
Ponekad za vatru iskopaju jarak toliko širok da se može postaviti kanta ili kotlić. Strana s koje puše vjetar je ravna, suprotna je okomita i na njoj uz pomoć noža kopaju rupu (dužine ruke) koja ide do površine zemlje. Ovo je dimnjak. Ispada jak nacrt u cijev - dim ne jede oči. Gorivo daje svu toplinu posuđu koje stoji na vrhu. Takvo zemljano ognjište posebno je prikladno na vjetru. Da bi se jelo brzo skuhalo i da ne bi zaudaralo na dim, lonci i čajnici se vješaju nad vatru nakon što se razbukta jaki plamen, dim se smanji i pojavi vruć plamen.
Ako tijekom kampanje morate spavati na tlu, potrebno je ukloniti travnjak na površini od nekoliko četvornih metara, na očišćenoj površini loži se velika vatra, s mjesta požara se grabulja izgorjeli ugljen, a mjesto je opet položeno travnjakom. Na ovom mjestu možete spavati na tankoj posteljini, jer će zemlja zagrijana i osušena vatrom ravnomjerno odavati toplinu tijekom cijele noći.
Nakon završetka zastoja, potrebno je pažljivo ugasiti vatru, prekriti je vlažnom zemljom, te ukloniti sve smeće i smeće. U izletu u šumu svaki njegov sudionik trebao bi smatrati pažljiv i pun ljubavi odnos prema šumi glavnim pravilom ponašanja. Višednevni izleti pružaju priliku da duboko osjetite ljepotu zavičajne prirode i potaknete interes za njeno proučavanje.
Pročitajte ove knjige
Priručnik putnika i zavičajnog povjesničara(priredio S. V. Obruchev), vol. I i P. M., Geografizdat, 1949. i 1950.
Arkhangelskaya O. A. Suputnik mladog turista. M., Detgiz, 1948.
Lesnik E. Šumske staze. M., Detgiz, 1959.
Fedosejev T. Put iskušenja. M., Detgiz, 1958.
Arkhangelsk V. Kako sam putovao po Altaju. M., Detgiz, 1958.
Uspenski G. Kroz divljinu. M., Detgiz, 1956.
Armilev I. U šumama Urala. M.. "Sovjetski pisac", 1959.
Paško S. Šumske staze. M., Detgiz, 1955.
Kupite TSPA tkaninu, silikonski gel čarape spa veganske tkanine rahmanovo.ru.
Za prikaz prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u PowerPointu na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Područje: Gaisky kotar Naselje: Grad Gai Naziv radnog mjesta: Turistički izlet u brezov gaj Podaci o autoru: Musaeva Yasmina, rođena 2006. godine, MAOU "Srednja škola br. 8", 3. razred Datum: listopad 2015. Podaci o voditelju: Burdina Natalya Sergeevna, učiteljica MAOU "Srednja škola br. 8" Svrha: objasniti prednosti planinarenja za razvoj prvih vještina orijentacije u tom području i potrebu za zdravim načinom života. Zadaci: 1. Dokazati potrebu za planinarenjem kao sredstvom poboljšanja zdravlja 2. Pokazati sposobnost mlađih učenika za ovladavanje najjednostavnijim turističkim vještinama i vještinama izvođenja raznih jednostavnih prepreka 3. Potkrijepiti sposobnost vođenja zavičajnih promatranja.4. Dokažite da je planinarenje sredstvo podučavanja djece zajedničkom radu; Natjecanje promatrača Štafeta. Igra "Shvati me" Staza s preprekama Natjecanje plakata Natjecanje šumskih redara Program pješačenja Promatranje stabala breze: oblika lišća, obilja lišća, debla, zeljastih biljaka koje rastu u blizini i njihovog stanja. Priča o informacijama o brezi i njezinim dobrobitima. Prednosti šumskih nasada. Natjecanje promatrača Skakanje s loptom između nogu Trčanje u paru Vučenje užeta Skijaški lanac (čučni i stoji s cijelom ekipom bez lomljenja ruku) Štafeta Objašnjenje igre: žiri ima kartice na poleđini kojih riječi vezane uz turizam. su napisani. To su imenice u jednini. Jedan od članova tima mora uz pomoć mimike i gesta pokazati drugom timu riječ koju je odabrao, a da je ne izgovori.Igra "Razumij me" Prelazak preko polja, izvršavanje određenih zadataka voditelja. Točan odgovor je korak naprijed, netočan je korak natrag. Druga faza - traženje predmeta na karti (list rute) Tečaj prepreka Turističko natjecanje u crtanju - ovo je domaća zadaća, dečki su se okušali na papiru, crtajući zakone mladih turista. Natječaj plakata U aktualnoj situaciji postaje aktualna problematika zaštite šumskih nasada, a posebno objekta našeg ekološkog istraživanja (ekološke studijske staze) - breza. Štoviše, takav se rad može organizirati i s cijelim razredom i s interesnim skupinama. Turistički izlet predviđa obavezan prolazak rute. Polaganjem ovakvih ruta kroz šumu ili park najbliže školi, mogu se pratiti sezonske promjene koje se događaju u prirodi, identificirati i promatrati činjenice utjecaja čovjeka na okoliš. Jednostavan zakon poljskog života “poslije nas je bolje nego prije nas” savladava se iz osnova turizma. Naše je putovanje pomoglo u otkrivanju novih talenata! Mislim da smo postigli krajnji cilj – stjecanje novih znanja i vještina u istraživačkim aktivnostima. Svi su bili zadovoljni jedni s drugima i sretni. Imamo više međusobnog razumijevanja između djece i odraslih. Bilo je nezaboravno!Zaključak
Priložene datoteke
Natalija Frolova
Tema: « idem na planinarenje»
Cilj: formiranje u djece ideja o pješačenje, razvoj fizičkih podataka, te kreativni i emocionalni interes.
Zadaci:
1. Obrazovni:
formirati osnovne ideje o pješačenje(što pješačenješto se može uzeti pješačenje kakvi bi ljudi trebali biti pješačenje)
upoznati s pripremom i pravilima ponašanja u pješačenje
upoznati s onim u čemu se možemo sresti pješačenje
2. Odgojno:
pridonijeti razvoju istraživačkih i obrazovnih inicijativa
razviti sposobnost sudjelovanja u kolektivnom razgovoru, podijeliti svoje dojmove s drugima
razvijati maštu
pospješuju razvoj pamćenja
promicati razvoj fizičkih podataka
pospješuju razvoj govora, kroz pamćenje pjesama obogaćuju vokabular
razvijati dječju kreativnost
3. Odgojno:
njegovati interes za zajedničke aktivnosti s odraslim vršnjacima
pridonijeti odgoju poštovanog odnosa prema prirodi, ispravnog ponašanja u prirodi i poštivanja nje.
Pogled projekt: međuskupina (grupa br. 3 "Smeshariki", grupa broj 11 "Trzaj", kognitivno - istraživanje
Članovi: odgajatelji, djeca, roditelji
Proizvod: obrtnička izložba „U čemu vidimo pješačenje»
Događaj: Zabava « idem na planinarenje»
Relevantnost:
Procijenjeni rezultat:
Djeca su učila o pješačenje, upoznao se s pripremom za pješačenje: tjelesni razvoj, koja oprema je potrebna. Djeca su zbog povećane tjelesne aktivnosti postala zdravija. Naučio prevladati prirodne prepreke i poteškoće logorski život zahtijevajući hrabrost i odlučnost sudionika.
Plan implementacije projekt:
1. Pripremni pozornica:
Zbirka građe o pješačenje
Izbor pjesama za naučiti prije pješačenje
Izbor didaktičkih igara, mobilnih igara, igara priča i uloga.
Organizacija predmetno-prostornog okruženja na temu
2. Glavna pozornica:
Vođenje razgovora s djecom o « pješačenje» (informacije o "Što pješačenje» , „Kako se pripremiti za pješačenje» , „Što nosimo sa sobom? pješačenje» , Što možemo vidjeti u pješačenje» , "Vatra je i dobro i zlo", „Pravila ponašanja u pješačenje» )
pamćenje pjesama
Izrada plana kamo ćemo ići i što ćemo uzeti
Slušanje pjesama koje se pjevaju pješačenje
Izrada atributa koji će biti potrebni u pješačenje
Igre na otvorenom u grupi i u prirodi
Igre igranja uloga "Kuhanje u prirodi", "na zastoju", "Kuhanje kaše na vatri", "Lutka Maša se razboljela"
- didaktičke igre: "čija kuća", "Za što čini se» , "Koja boja"
3. Završna faza:
Izrada zanata na temu Ono što se može vidjeti u pješačenje»
Provođenje zabave « idem na planinarenje»
Provođenje refleksije
RAZVOJ PROJEKT
dječja prezentacija "Što pješačenje»
Djeca su 28. svibnja predstavila, pripremljene kod kuće sa svojim roditeljima, crteže - dijagrame pješačenje.
„Pripreme za pješačenje»
"Staza s preprekama"
Što možemo vidjeti u pješačenje»
30. svibnja održali smo zanimljiv sat o likovnoj aktivnosti. Kombinirali smo origami, aplikaciju i crtež flomasterom.
I na kraju smo dobili cijelo polje cvijeća s bubamaricama!
Što možemo vidjeti u pješačenje»
30. svibnja održali smo sat likovne aktivnosti netradicionalnim tehnikama crtanja "monotip". Polovicu leptira i bubamare obojili smo bojama, a onda smo list presavili na pola. I dobili smo jako lijepe kukce!
Završni događaj
"MI IDETI NA PJEŠANJE»
MISTERIES PRO Pješačenje:
Ja držim vruće
Ostajem hladan
Ja sam pećnica i hladnjak
jesi za Zamijenit ću kampanju.
(Termos)
Ljeto će uskoro doći
I ljudi će staviti
putni predmeti
U moja velika usta.
(Kofer)
Strijela se njiše naprijed-nazad,
Bez poteškoća nam pokazuje sjever i jug.
(Kompas)
Dva remena vise na meni
Na stražnjoj strani su džepovi.
I u pješačiti sa mnom
objesit ću na leđa.
(ruksak)
I od vjetra, i od vrućine,
Pokriti će te od kiše.
A kako je u njoj slatko spavati!
(Šator)
On je unutra pješačenje je vrlo potrebno,
Vrlo je prijateljski s vatrom.
Možete kuhati uho u njemu,
Skuhajte čaj i kavu.
(Polucilindar)
Pomogao nam je na zaustavljanju:
Skuhao je juhu, pekao krumpire.
Za izlet - dobro,
Ali ne možete ga ponijeti sa sobom.
(Lomača)
On te prati,
Barem ostaje na mjestu.
(Staza)
Svi me gaze
I ja sam svima na putu pomoćnik.
(Staza)
Da me vidi u daljini
Kako brodovi plove
Na brzinu ću ga pogledati.
I reći ću svim dečkima.
(Dvogled)
Sve će ležati na dlanu.
Nije sat - ali strijela jest.
Dobro će doći na cesti
S njim se nigdje ne možeš izgubiti.
(Kompas)
MISTERIJE O PRIRODI:
visoki div
Kao da je upao u zamku
On nikamo ne ide
Raste na jednoj nozi.
Kao goleme ruke
Grane šušte na vjetru.
(Drvo)
Crvene, crne oči su vidljive,
Dakle, već su stigli.
Sakrili smo se u travu, utihnuli i čekali,
Kad se svi skupe za pekmez.
(Bobice)
To je tamni oblak
Zima može biti ljeto.
Kad se pojavi na nebu
Nešto se dogodi.
Može iznenada padati snijeg, tuča.
Iz čega? Tko je kriv?
Vrijeme bez oblaka je bolje
Uostalom, tamni oblak -.
(Oblak)
Svaka boja stajala je jedna ispred druge
I jedan od njih je bio naslikan.
Kiša je upravo prestala
Prepoznali smo ljepotu na nebu.
Ona je višebojni luk.
To se zove luk.
(Duga)
vruća kugla plina
Na nebu se odmah primjećuje,
Daje nam toplinu i svjetlost
Bez toga nema života.
(Sunce)
Voli jesti maline
I spavati u jazbini cijelu zimu.
Strašno da može urlati,
I zove se.
(Snositi)
Odrastao je u gustoj šumi,
Sav zarastao u sijedu kosu.
Zna puno o ukusnim zečevima
Ljuta gladna siva.
(Vuk)
Ima igle
Kao u šumi na božićnom drvcu.
Ne uznemiravajte životinju!
On je bodljikav. To.
Njegove šape i uši
Kao da su od pliša.
Poznaje djevojku i dječaka -
Voli jesti mrkvu.
(Zeka)
Ovo crveno kopile
Može se spretno popeti u kokošinjac,
S pijetlom će odjuriti u šumu.
Koje je njeno ime?
(Lisica)
Kakva je ovo životinja?
Možda živi pod zemljom.
Mink i podzemni prolaz
Kopanje šapama.
(Madež)
Pjesme o pješačenje
Otišao sam jučer pješačiti -
Pojeo sam kašu i sendvič!
Stavljam igračke u ruksak
Lopta, štap za pecanje, jastuk,
Pokupio namirnice za tjedan dana
Knjiga, tatina bučica,
Šalica, žlica, lonac.
Nisam mogao podići ruksak.
Nisam se mogao ni pomaknuti!
Pa je pojeo malo kaše.
(Sukharev Viktor)
Ići planinarenje je zabavno,
Ići planinarenje je super!
Došli su, objesili bojler
Iznad naše čiste vatre.
Odjednom crni oblaci
Prekrilo crveno sunce
I sretni smo
I mislimo: "Super nam je,
Lijepo nam je sjediti uz vatru,
Komunicirajte s prirodom"
Mjesec dana na plavom nebu
Komunicira sa zvijezdama
U noćnom zraku
Sjedimo, pjevamo pjesme,
I opet je pala kiša
Sad trčimo kroz šumu,
Ovdje postavljamo šatore.
I ptice nam pjevaju pjesme,
I vjetar nam više ne zviždi,
I daju nam zadatak
A momci traže drva za ogrjev.
I dolazi nam novi dan
Zove nas natrag.
Šteta je ostaviti rub za nas,
gdje je bilo tako lijepo
Imamo vremena za proći.
Ići planinarenje je zabavno,
Ići planinarenje je super!
Pjevali smo zadnju pjesmu
Naša čista vatra se ugasila.
(Rylova Maria)
Ako ste u ideš na planinarenje,
Ne zaboravite ponijeti ruksak
Bez toga, u bilo kojem pješačenje
Ne postoji način da se zaobiđe.
I treba ti kompas,
Šalica, žlica, nož, sjekira,
Tako da ti, režući grane,
Mogli su zapaliti vatru.
Možete ponijeti opremu sa sobom.
Za hvatanje ribe
I veći kotao
Da skuham uho u njemu.
Trebate li još šator?
Da imam gdje spavati
I viseća mreža za ljuljanje
I odrijemati u hladu.
I naravno proizvodi
Otprilike šest dana,
Moram povesti mamu sa sobom.
Pripremite hranu za vas.
Potrebna je torba za nošenje
U njoj sjedi njezin omiljeni pas
I, naravno, tata
Sve to nositi.
I tako je ta sreća potpuna
Dat ću ti još jedan savjet.:
Stavite svakako
Vrećica slatkiša u ruksaku.
(Butrimova Irina)
Ima li svega? Prođimo popis:
Evo vjetrovke, prsluka za spašavanje...
Oh, potpuno sam zaboravio na zdjelu! -
Izložio sam se riziku
Ima kaša i kobasica
Kasnije od svih, pošto zdjele nema.
Ručnik, četka, pasta,
Sapun, predenje, crvi -
Da štuka ima zubasta usta,
Oštra nosa i velikih očiju,
S tijelom i repom poput peraja
Navukla se.
općinska predškolska obrazovna ustanovakombinirani tip dječjeg vrtića br. 88, Komsomolsk-on-Amur
Kratkoročni projekt
za stariju predškolsku djecu
"Pješačenje u šumi u potrazi za blagom"
Sastavio odgajatelj:
Ryžakova Julija Valentinovna
Komsomolsk na Amuru
2015
Ne bojim se ponoviti uvijek iznova:
Briga za zdravlje djeteta
Ovo je najvažniji posao prosvjetnog djelatnika.
V. A. Sukhomlinski.
U procesu pripreme tematskog tjedna „Kako se životinje spremaju za zimu“ i kako bismo djecu upoznali sa zdravim načinom života, razvili smo (13. i 16. skupine) projekt „Pješačenje u šumi u potrazi za blagom“.
Vrsta projekta : kognitivno-kreativni, grupni.
Vrijeme provedbe: kratkoročno, 1 tjedan.
Sudionici projekta: djeca starije, pripremne skupine, odgojitelji, roditelji učenika.
Dob sudionika: djeca 5-6-7 godina.
Obrazovno područje: projekt se provodi u okviru glavnog obrazovnog programa "Od rođenja do škole" urednika E. N. Veraksa, M.S. Komarova; Programi posebnih (popravnih) odgojno-obrazovnih ustanova IV tipa (za djecu s oštećenjem vida) urednik L. I. Plaksina.
Relevantnost teme: Briga o zdravlju djeteta i odrasle osobe postala je prioritet u cijelom svijetu, jer su svakoj zemlji potrebne kreativne, skladno razvijene, aktivne i zdrave ličnosti. Danas je nama, odraslima, važno formirati i održavati interes za poboljšanje zdravlja, kako nas samih tako i naše djece. “Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni postaviti temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj osobnosti djeteta u dojenačkoj dobi” (članak 1. članka 18. Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju”). Biti zdrav prirodna je ljudska želja.
Ciljevi projekta:
- Probuditi kod djece interes za aktivnosti na otvorenom i zdrav način života.
- Formirati kod djece temelje kulture ponašanja u prirodi.
Ciljevi projekta:
- Upoznati djecu sa značenjem riječi "pješačenje", "zaustavljanje", "turisti".Razviti početne geografske ideje, uvesti najjednostavnije načine orijentacije u području.
- Razvijati kognitivne interese djece o životu divljih životinja tijekom provedbe projekta.
- Odgojiti kod djece pažljiv, razuman, pažljiv odnos prema okolini. Njegovati domoljubne osjećaje, kao i osjećaj za uzajamnu pomoć i uzajamnu pomoć.
Hipoteza edukativni projekt:
Kao rezultat ciljanog rada s djecom starije predškolske dobi na temu „Šetnja u šumi“, moguće je da će djeca formirati najjednostavnije ideje o zdravom načinu života i aktivnoj rekreaciji, o kulturi ponašanja u prirodi i razina kognitivnog razvoja također će se povećati.
Principi provedba projekta:
1. dostupnost:
Obračun dobnih karakteristika djece
Prilagodljivost materijala
2. sustavno i dosljedno:
Postupno izlaganje gradiva od jednostavnog do složenog
Ponavljanje stečenih znanja, pravila i normi
3. vidljivost i zabava:
Predloženi materijal treba biti razumljiv, imati zabavan početak, biti razigran ili s elementima igre, iznenađenja.
4. dinamičnost:
Integracija projekta u različite vrste aktivnosti
5. Diferencijacija:
Stvaranje povoljnog okruženja za asimilaciju materijala predloženog za učenje od strane svakog djeteta
očekivani rezultatprojektne aktivnosti:
1. za učitelja:
Ovladavanje metodom dizajna
Podizanje razine pedagoške kompetencije,
Profesionalni rast
Poboljšanje kvalitete rada s djecom korištenjem raznih
Aktivnosti
2. za djecu:
Formiranje najjednostavnijih ideja o zdravom načinu života i aktivnoj rekreaciji, o kulturi ponašanja u prirodi.
Povećanje razine kognitivnog razvoja
Razvoj kreativnih sposobnosti
Razvoj sposobnosti rada u skupini, komunikacijskih vještina
Komunikacija.
3. za roditelje:
Partnerski odnosi između roditelja i odgojitelja u zajedničkom
Organizacija grupnog života.
Proizvod projektne aktivnosti:
Crtež "Jesenska šuma", "Tračerska lisica"
Skulptura "Zec", "Medvjed"
Aplikacija "Jesenske slike", "Zec kukavica"
Ručni rad "zeko"
Algoritam interakcije između učitelja i djece
Faze projektne aktivnosti | Aktivnost učitelja | Dječje aktivnosti | Aktivnosti roditelja |
Motivacija; Određivanje svrhe dječjih aktivnosti; Traženje oblika provedbe projekta; Planiranje rada. | Zadaci učitelja : zainteresirati djecu, stvoriti svijetle pozitivne emocije, motivirati dječje aktivnosti. “Pripremio sam se za zimu: pripremio toplu odjeću, pripremio hranu za zimu... Kako se životinje pripremaju za zimu? Kako znati o tome? Ovdje da vidim... Ali mi živimo u gradu, kako da uđemo u šumu?” (predložiti ideju za planinarenje u šumi) | Dječji zadaci : ulazak u problem, navikavanje na situaciju u igri, prihvaćanje zadataka i ciljeva, kao i nadopunjavanje zadataka projekta. Djeca predlažu kako naučiti o pripremanju životinja za zimu. | Zadaci roditelja: podržati interes djece, pomoći u pronalaženju informacija u raznim izvorima. |
| Zadaci učitelja: Potaknuti kognitivnu, kreativnu aktivnost djece. Doprinesite individualnom razvoju svakog djeteta. Ponašanje: GCD prema dugoročnom planu; Situacije igre "Mi smo turisti", "Divlje životinje"; Čitanje fikcije na tu temu. | Dječji zadaci : Sudjelovanje u traženju informacija o životinjama; o turizmu i putovanjima. | Zadaci roditelja: Pronalaženje više informacija o pripremi životinja za zimu; o turizmu; aktivna rekreacija. |
Kognitivna i fizička zabava "Pješačenje u šumi u potrazi za blagom" | Zadaci učitelja: Sistematizacija znanja djece. Organizacija izložbe dječjih radova. Držanjekognitivna i fizička zabava "Pješačenje u šumi u potrazi za blagom" | Dječji zadaci: Uz pomoć odraslih, izvediva analiza stečenih znanja o tome što je „aktivna rekreacija“, „pješačenje“ i tko su „turisti“, o pripremi životinja za zimu. Sudjelovanje u edukativnoj i tjelesnoj zabavi. | Zadaci roditelja: Pomoć u pripremi djece za put: pripremite ruksak, bocu vode, udobnu odjeću i obuću, vlažne maramice. |
