Primjena GCD-a "Piramida" u srednjoj skupini
cilj : Poboljšati vještine urednog rezanja djece.
Zadaci :
Ojačati vještine urednog rezanja i lijepljenja; učvrstiti znanje o imenima geometrijskih oblika: krug, kvadrat, pravokutnik, ovalni; učvrstiti znanje o boji.
Naučite se odnositi geometrijske figure po veličini: mali, veliki, manji, veći.
Razviti finu motoriku ruku, pažnje, pamćenja, estetske percepcije, mašte.
Gajiti poštovanje prema igračkama, neovisnost, sposobnost dovršenog posla do kraja.
Pripremni rad : igre s piramidama, pojašnjenje njihovog hendikepa, veličine, boje; razgovor "Moje najdraže igračke", igra uloga "Trgovina".
Materijal: kod odgajatelja: praznine obojenog papira 10x5, 8x4, 6x3, 4x4, list papira albuma, četkica, PVA ljepilo, pladanj, škare, gotov uzorak; za djecu: raznobojni pravokutnici 10x5, 8x4, 6x3, 4x4, pladanj s prazninama, staklenke s PVA ljepilom, 15x15 polijepnik, četka, držač četke, škare zaobljenih rubova, salveta. Lutka Buratino,
Napredak aktivnosti:
Kucanje na vratima.
Dečki, pogledajte tko nam je došao? (Pojavi se tužni Buratino)
Dobar dan, momci! Kako ste dobri ovdje, zabavni ste i imate puno igračaka.
Što ti se dogodilo, Buratino? Zašto si tužan?
Svi moji prijatelji će mi doći, a ja nemam igračaka. Što da napravim?
Pustimo nas sve zajedno u trgovinu "Toys" i vidjet ćete kakvi joguški postoje. Momci, sjetite se, već smo bili ovdje. Pogledajte koliko ima igračaka. Sad će vam dečki reći o njima.
Arthur, kako se zove ova igračka? (pokazujući pisaću mašinu).
Točno, to je pisaća mašina. Koje je boje? Kakav je oblik njegovih kotača? Dobro napravljeno! Pravo.
Sofija, recite nam nešto o lopti: kakvog je oblika i boje (provedite anketu na 2-3 igračke).
Djeco, danas su u našu trgovinu donijeli novu igračku. Pogledajte kako je lijepa! Tko zna kako se to zove? Točno, ova igračka naziva se piramida. Vrlo je bistra i lijepa. Piramida ima mnogo prstenova različito oblikovanih.
Oh, ali ja stvarno volim ovu piramidu i želim je dati svojim prijateljima. Ali vi imate samo jednog.
Dečki, pomozimo i napravimo puno piramida kako bi svi Buratinovi prijatelji bili dovoljni. Uđemo u našu radionicu, sjednemo.
Pažljivo pogledajte piramidu (pokazat ću vam uzorak). Ispod najvećeg prstena je crvena, tada je prsten manji žute boje, tada je najmanji prsten zeleni, a vrh piramide plave boje... Na ladici imate pravokutnike različite boje i veličine i jedan kvadrat. Složite sve pravokutnike na papir, od najvećeg do najmanjeg.
Uzmi najveći pravokutnik u svoju ruku, koje je boje? Tako je, crvena je. A sad uzmi manju, koje je boje? Tako je, žuto je. Postavite ovaj pravokutnik na vrh velikog. A onda uzmite najmanji pravokutnik, koje je boje? Zelen je. Postavite ovaj pravokutnik na vrh žutog; pokažite mi kvadrat. Koje je boje? Tako je, plavo. Postavite kvadrat na vrh malog pravokutnika. Evo kakva je ispala piramida!
Sad ćemo se odmoriti. Stanimo u krug.
Tjelesni odgoj "Buratino"
Buratino se protegnuo,
Jednom - sagnut,
Dva - sagnuta,
Tri - sagnuta.
Raširio je ruke u bokove
Očito nije pronašao ključ.
Da nam uzme ključ
Trebate stajati na prstima.
Pinokio ispružen-
Sagnuo se jednom, sagnuo se dva puta,
Ruke ispružene, savijene
I zakoračio je ulicom.
Pa, sjednemo za stol. (sjediti za stolovima)
Lijepo su sjeli. Pogledajte svoje piramide, one imaju oštre kutove, a moja piramida ima okrugle prstenove. Sada ću vas naučiti kako napraviti okrugle prstenove.
Uzmite najveći pravokutnik u lijevoj ruci, s obojenom stranom okrenutom prema sebi, a u desnu uzmite škare. Glatko, okrećući pravokutnik, odrežite kutove da biste dobili oval (prateći predstavu). Zatim uzmemo drugi pravokutnik i učinimo isto. Bravo, dobro u tome. Uzmemo najmanji pravokutnik i također odrežemo uglove.
Položimo ovale jedan do drugoga, počevši od najvećeg (bit će na dnu), a završavajući s najmanjim (bit će na vrhu). Imate piramidu, ali nedostaje joj vrh. Učinit ćemo to sada. Uzmite kvadrat papira i pažljivo izrežite uglove. Postavite vrh piramide na vrh malog ovalnog dijela.
Sada morate sve zalijepiti. Uzmite platnenu krpu, na nju stavite veliki oval obojenom stranom prema dolje i nježno umočite četkicu u ljepilo, raširite oval, stavite četkicu na postolje, pričvrstite oval na list papira i nježno ubrišite salvetom, uklonite višak ljepila. Zatim berm sljedeći ovalni i ponovite isto. Uzmite najmanji oval i ponovite isti rad. Vrh piramide zalijepit ćemo zadnji. Dobro napravljeno!
Stavite svoj rad na zajednički stol.
Buratino, divi se našim piramidama. Pogledajte kako su lijepe, dečki su dali sve od sebe. Sada imate puno piramida i možete ih predstaviti svojim prijateljima.
Da,. svi ste dobro obavili posao, hvala. To će se svidjeti i mojim prijateljima. Doviđenja.
Pa, dečki, jeste li pomogli Pinokiju?
Službenici će mi pomoći da sve očistim sa stolova i igrat ćemo u "Trgovini".
Izravno - edukativna aktivnost na aplikaciji "Volumetrijski jež"
Zadaci:Obrazovni
- Nastavite raditi s papirom;
- Naučite se baviti tehnološkim zanatima volumetrijska aplikacija;
- učvrstiti znanje o životinjama;
- Poboljšajte rad škarama.
Korektivni i razvojni
- razvijati točnost, ustrajnost;
- Razvijati maštu i kreativnu maštu.
Obrazovni
- njegovati poštivanje prirode;
- Nastavite razvijati vještine slušanja.
Integracija obrazovna područja: Razvoj govora, čitanje fikcije, sigurnost, zdravlje
Oblici organizacije djece: Kompleks
Mjesto: grupa "Kapljice"
Količina djece: 25
Demo materijal: Igrački jež, slika ježa
Materijal: papir u boji različite boje, škare, flomasteri, salvete za ljepilo, lepenka
Prethodni rad: čitanje pjesama i priča o životinjama, rješavanje zagonetki, gledanje ilustracija Odgajatelj: Dečki, danas nam je gost mala šumska životinja.
Bunda - igle,
Sklupčit će se - bodljikavo,
Ne možeš je uzeti rukom.
Tko je to? (Jež)
Odgajatelj: Jež želi da vam pročitam priču koju je donio.
Odgajatelj: Želite li je slušati? (Predstava igračke "Jež").
Šumska lepinja bodljikava - strana. V. Bianchi.
Jednom davno živio je starac sa staricom - upravo oni od kojih se Kolobok odvezao. Otišli su u šumu. Starac kaže starici:
- Gledaj, stara, leži li naš Kolobok ispod grma?
Starac je slabo vidio, a starici su se suzile oči. Sagnula se da podigne medenjaka i naišla na nešto bodljikavo. Starica: "Oh!" - A Kolobok je skočio na kratkim nogama i zakotrljao se stazom.
Staza se kotrljaju licitari - Vuk je prema njemu.
- Ne jedi me, Sivi Vuk, otpjevaću ti pjesmu:
Nisam ostrugan po kutiji,
Ne pomete se po dnu,
Ne miješa se s kiselim vrhnjem.
Odrastao sam pod grmom
Sav zarastao u trnje,
osjećam se loše
Ne možeš me primiti golim rukama!
Ostavio sam djeda
Ostavio sam baku
Od tebe, Wolf, ostavit ću još više!
Vuk se naljutio - uhvati ga šapom. Trnje ukopano u vučju šapu - oh, boli! A Kolobok je skočio i zakotrljao se stazom, vidio ga je samo Vuk!
Licitar se kotrlja, medvjed ga upoznaje.
- Kolobok, Kolobok, pojest ću te!
- Gdje si, stopalo, pojedi me!
Ja sam šumski medenjak - Spiky Side!
Nisam ostrugan po kutiji,
Ne pomete se po dnu,
Ne miješa se s kiselim vrhnjem.
Odrastao sam pod grmom
Sav zarastao u trnje,
Nemam dobar ukus
Ne možeš me uzeti u usta!
Ostavio sam djeda
Ostavio sam baku
Ostavio sam Vuka,
Od tebe, Medvjede, ostavit ću još više!
Medvjed se naljutio, htio ga je uhvatiti za usta, naćulio usne - oh, boli! I Kolobok se opet zakotrljao - vidio ga je samo Medvjed!
Medenjaci se kotrljaju, - Lisica je prema njemu.
- Kolobok, Kolobok, gdje se valjaš?
- kotrljam se stazom.
Kolobok, Kolobok, otpjevaj mi pjesmu!
Licitar i zapjevao:
Ja sam šumski medenjak - Spiky Side!
Nisam ostrugan po kutiji,
Ne pomete se po dnu,
Ne miješa se s kiselim vrhnjem.
Odrastao sam pod grmom
Sav zarastao u trnje,
Nisam dobar svuda okolo
Kako ćeš me uzeti?
Ostavio sam djeda
Ostavio sam baku
Ostavio sam Vuka,
Ostavio sam Medvjeda,
Nije pametno napustiti te, Lisa!
I čim se zakotrljao stazom, njegova se lisica tiho, samim svojim kandžama, odvezala u jarak! Licitar - prskajte! - u vodu. Trenutno se okrenuo, radio šapama, - plivao. Tada su svi vidjeli da ovo uopće nije Kolobok, već pravi šumski jež.
Odgajatelj: Dečki, je li vam se svidjela ježeva priča?
Odgajatelj: Oh, čekaj, Jež želi nešto reći ... (stavlja uho na igračku "Jež").
Odgajatelj: Djeco, Jež me sad zamolio da vam kažem da stvarno želi da mu sprijateljite ... Isti prekrasni i slatki Ježevi poput njega samog. Hoćemo li ispuniti zahtjev ježa s vama?
Odgajatelj: Dečki, danas nećemo napraviti jednostavnog ježa. Prvo pogledajte ploču i vidjet ćete koji su različiti ježevi (promatranje ilustracija sa slikama ježeva).
Odgajatelj: Pogledajte sada i recite mi, sviđa li vam se ovaj jež?
Odgajatelj: Pokušajmo onda zajedno s vama napraviti takve Ježeve.
Odgajatelj: Za početak predlažem da nam istegnete prste.
Gimnastika prstima:
Mali jež je smrznut (dlanovi su povezani, prsti su podignuti
gore i isprepleteni)
I sklupčana u kuglu (prsti isprepleteni i savijeni)
Ježevo sunce ugrijalo (prsti se polako savijaju)
Jež se okrenuo (prsti isprepleteni i podignuti gore)
Odgajatelj: Bravo momci! sada možemo početi ispunjavati zahtjev Ježa.
Odgajatelj: Odaberite boju koja vam je potrebna za posao. Bravo momci. Sada se odmorimo s vama. Predlažem vam da se igrate.
Tjelesni odgoj "Jež":
Jež je tapkao stazom
I nosio gljivu na leđima.
Jež je polako tapkao,
Tiho šuškavo lišće. (Hodajući u mjestu.)
I zeko galopira prema,
Košara s dugim ušima.
Netko je pametan u vrtu
Dobila sam kosu mrkvu. (Skakanje u mjestu.)
Odgajatelj: Ovdje smo se odmorili i sada ćemo nastaviti raditi.
Odgajatelj: Dakle, krenimo od Ježeve bunde. Uzmite škare i izrežite igle, zalijepite ih na čistinu. Nakon toga pažljivo napravite igle za glavu, zalijepite ih na tijelo. Sada uzmite papir za torzo i izrežite oval i zalijepite ga na bundu. Radimo i glavu, uši, šape, trbuh. Nacrtajmo oči, nos i usta. Pogledajte kakve smo prekrasne ježeve dobili!
Odgajatelj: Dečki, Jež kaže da ste svi vrlo vrijedni i pažljivi. Stvarno mu se svidio sav tvoj rad. I traži vaše dopuštenje da bi ponekad mogao posjetiti nas na satovima. Slažeš li se? Vrlo dobro. Zahvaljujemo na pažnji i marljivosti.
Fotografije s lekcije
Cilj:
Zadaci:
Prethodni rad:
Ispitivanje proljetnog cvijeća
Predstavite imena proljetnog cvijeća,
Tražite razlike i sličnosti proljetnog cvijeća,
Pregled dijelova cvijeta.
Materijali: pokrivači za lijepljenje, platnene salvete, četkica, ljepilo, gotova vaza od obojenog papira za dječji rad, gotovi obrasci tulipan, osnova za aplikaciju, ilustracija proljetnog cvijeća, ilustracija dijelova cvijeta, uzorak tulipana u vazi.
Tijek lekcije:
Odgajatelj: Dečki, recite mi koje je doba godine?
Djeca: Proljeće.
Odgajatelj: Dobro, ali kako ste pogodili? Kako ste znali da je došlo proljeće?
Djeca: Sunce sja, snijeg se topi, kiša pada, pupoljci se nadimaju na drveću, pojavljuju se prvi proljetni cvjetovi.
Učitelj pokazuje djeci vazu i nudi je da je pregleda.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte kakvu lijepu vazu imam. Što je na njemu?
Djeca: Cvijeće.
Odgajatelj: Zašto nam treba vaza?
Djeca: Stavite cvijeće.
Odgajatelj: Pogledajte, na slikama su cvijeće različitih boja i oblika proljetno cvijeće. Zašto mislite da se nazivaju proljetnim cvijećem?
Djeca: Jer se pojavljuju u proljeće.
Odgajatelj: Koje proljetno cvijeće znate?
Odgajatelj: Bravo momci, znate proljetno cvijeće. Dečki, danas ćemo vam "staviti" tulipane u vaze. Sjetimo se dijelova cvijeća (pokazuje pupoljak) kako se zove ovaj dio cvijeta?
Djeca: pupoljak, cvijet.
Odgajatelj: Bravo, onda nazovite ovaj dio (pokazuje stabljiku).
Djeca: Matičnjak. (ako je djeci teško, tada učitelj pokušava djecu dovesti do točnog odgovora pitanjima)
Odgajatelj: Pa, onda je posljednje pitanje, kako se zove ovaj dio (pokazuje lišće).
Djeca: Lišće.
Odgajatelj: U tanjurima imate uzorak lista i stabljike tulipana, trebate ga rezati po konturi, pogledajte imate li sve dijelove cvijeta, utvrdimo koji ćemo dio cvijeta prvo zalijepiti?
Djeca nude svoje mogućnosti.
Odgajatelj: Tako je, prvo treba zalijepiti stabljiku i list cvijeta, pa što onda?
Djeca: Cvijet.
Odgajatelj: Tačno.
Odgajatelj: Sjetimo se kako ćemo koristiti četku?
Djeca: Pozvano dijete objašnjava kako će četkom pokupiti ljepilo uklanjajući višak ljepila s ruba šalice.
Drugo dijete, a zatim premažite stabljiku i list cvijeta na galeni. Zatim lijepimo cvijet.
Treće dijete kaže da će višak ljepila ukloniti ubrusom, a zatim zalijepiti vazu tako da je cvijet u vazi.
Učitelj pomaže tijekom objašnjavanja i pokazivanja tehnike lijepljenja od strane djece.
Tjelesni odgoj "DOM"
Želim sagraditi kuću Ruke iznad glave "kuća".
Tako da je prozor u njemu, Ruke pred očima. Krajevi prstiju zatvoreni su u "prozoru".
Tako da su vrata kuće, Dlanovi su okrenuti prema sebi, zatvoreni bočnim dijelovima.
Blizu bora da raste Prsti su rašireni. Povucite ruke gore.
Tako da je okolo ograda Ruke ispred sebe s prstenom, spojeni prsti.
Pas je čuvao kapiju. Jednom rukom "pas", odvojite mali prst od ostalih prstiju.
Sunce je bilo Ruke prekrižene, prsti rašireni.
Kiša je padala "Otresanje" pokreta
I tulipan je cvjetao u vrtu Podlaktice su stegnute. Prsti latice usmjereni su prema gore.
Nakon - zadatak izvršavaju sva djeca.
Odgajatelj: Pogledajte koliko smo cvijeća u vazama pojavili, proljeće je došlo u našu grupu i ukrasilo je.
Odgajatelj: nudi da se razmotre sva dječja djela, da se dive vlastitom radu i radu vršnjaka.
Sažetak lekcije: Što smo danas radili na našoj lekciji?
Djeca: Izrežite list i stabljiku cvijeta, zalijepite vazu na podnožje.
Odgajatelj: Koje proljetno cvijeće znate?
Djeca: Snjeguljica, narcis, đurđevak, tulipan.
Odgajatelj: Sjetimo se dijelova cvijeća?
Djeca: pupoljak, list i stabljika.
Odgajatelj: Ovim je završena naša lekcija, hvala na pažnji.
Video lekcije
Samoanaliza učitelja
Dana 18. ožujka 2016. godine provodio sam izravne edukativne aktivnosti s djecom srednje skupine o aplikaciji na temu: „Tulipani - proljetno cvijeće“.
GCD je trajao 21 minutu, bilo je prisutno 6 djece.
Svrha GCD-a bila je sljedeća: oblikovanje percepcije okoliša djece od 4 do 5 godina pomoću umjetničko stvaralaštvo.
Zadaci:
Razviti dječje ideje o proljetnom cvijeću;
Upoznati djecu s dijelovima cvijeća;
Podsjetite na tehniku \u200b\u200blijepljenja; rezanje duž konture;
Uživajte u vlastitoj kreativnosti.
Pripremni rad.
Pripremajući se za GCD, izveo sam sljedeći rad: pripremio sam sinopsis lekcije, ispitujući proljetno cvijeće, upoznavajući djecu s imenima proljetnog cvijeća, ispitujući dijelove cvijeta za lekciju.
GCD potez.
Tijekom obrazovne aktivnosti pored mene:
Korištene su metode privlačenja i usmjeravanja pažnje djece: vaza za cvijeće.
Korištene su metodološke tehnike, kao što su: uvodni razgovor, objašnjenja; pitanja za djecu; podsjetnik na tehnike izvođenja radnji; završetak odgovora; procjena izvedbe radnji; korištenje vizualizacije; tjelesni odgoj je mobilan.
Na lekciji sam pokušavao izvoditi individualni rad kada sam postavljao pitanja na ovu temu, a također sam učvršćivao gradivo zborskim odgovorima.
Primijetio sam dobro emocionalno raspoloženje djece, dok sam nastojao ovu lekciju učiniti zanimljivom.
Uspio sam udovoljiti ograničenom vremenu lekcije, budući da je sve bilo unaprijed promišljeno.
Tijekom GCD-a koristio sam promjenu vrsta aktivnosti: na početku lekcije djeca su bila na tepihu, zatim su radila za stolovima, provodila se tjelesna aktivnost. minuta.
Sumirajući GCD.
Kad sam sumirao rezultate lekcije, zahvalio sam svoj djeci na zanimljivoj i uzbudljivoj lekciji, a također sam pitao djecu sviđa li im se lekcija ili ne.
Tako je kao rezultat izravne obrazovne aktivnosti postignut postavljeni cilj, jer su svi zadaci uspješno izvršeni, djeci se ovaj oblik GCD-a jako svidio i spremno su se pridružili aplikacijskoj aktivnosti.
Strelkova Natalia Vladimirovna
Odgajatelj GBOU dječji vrtić kompenzacijski tip br. 164 Južnog upravnog okruga Moskve
Područje: umjetničko stvaralaštvo.
Sadržaj softvera:
- proširenje iskustva orijentacije u malom prostoru kod djece s oštećenjem vida;
- razvoj funkcije praćenja očiju;
- razvoj sposobnosti snalaženja prema verbalnim uputama;
- razvoj fine motorike, vizualne pažnje;
- učvršćivanje dječjeg znanja o geometrijskim oblicima (krug, trokut, oval, kvadrat), o boji (osnovne nijanse);
- osposobiti djecu za izradu slike iz geometrijskih oblika.
Zadaci:
- stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja;
- razvoj osjeta;
- podržati i stvoriti uvjete za razvoj djetetovih kreativnih potencijala;
- razvoj govora, aktiviranje i obogaćivanje rječnika.
Materijal i oprema:
- omotnice s geometrijskim oblicima za svako dijete, karton u boji, ljepilo, škare, flomasteri, četka za ljepilo, tkanina, držač četke.
Tijek lekcije:
1. Organizacijski trenutak. Pozdrav.
IZ dobro jutro, oči! - Kažite kažiprstima oči
Probudio si se?
Dobro jutro, uši! - Dlanovi miluju uši.
Probudio si se?
Dobro jutro, olovke! - Glačajte olovke.
Probudio si se?
Dobro jutro, noge! - Glačajte noge.
Probudio si se?
Dobro jutro sunce! - Podignite ruke i podignite pogled očima.
Probudili smo se!
2 Igrački trenutak.
Odgajatelj: - Dečki, jutros, kad sam išao u vrtić, poštar mi je predao pisma našoj grupi. Slušajte, u rukama imam omotnice za svakoga od vas. Na omotnicama piše kome je pismo upućeno. Djeco, i znate od koga su vam stigla ova pisma.
Djeca: - Ne.
Odgajatelj: - Dečki, naš voljeni Ushastik poslao vam je ova pisma. Na omotnici je naslikao svoj portret tako da shvatite da je ovo pismo od njega. Sjednite tiho za stolove, potrgajte omotnice i pogledajte što je tamo.
Djeca: - Omotnice sadrže geometrijske oblike.
Odgajatelj: - A koji su geometrijski oblici? Ime.
Djeca: - Krug, kvadrat, pravokutnik, ovalni, trokut.
Odgajatelj: - A koje su boje geometrijski oblici?
Djeca: - Crvena, zelena, plava, žuta, narančasta, smeđa ...
Odgajatelj: - Dečki, na list kartona u boji morate rasporediti geometrijske oblike tako da dobijete predmet. Na primjer, vjeverica, kuća, cvijet, snjegović, automobil ... Ako izložite neki predmet i vidite da neki detalji nedostaju, onda uzmite flomaster i obojite nedostajuće detalje.
Djeca iz geometrijskih oblika postavljaju zamišljeni predmet.
Odgajatelj: - Dečki, prije lijepljenja geometrijskih oblika, poigrajmo se s vama.
3 Tjelesni odgoj s elementima vizualne gimnastike "Čovjek" (glazba i stihovi M. Penkovskaya).
Razvoj okulomotornih funkcija, sposobnost izvođenja pokreta u skladu s glazbom i tekstom, razvoj motoričkih sposobnosti.
Učitelj poziva djecu da stanu u krug i izvode pokrete duž teksta.
Ujutro izlazi sunce (protežući se rukama podignutim u strane).
Ne dopušta momcima da spavaju. (često treptanje očima).
Oči se probude (okrećući glavu u strane sa smiješkom).
Smješkaju se suncu. (zatvorite oči i lako trljajte kapke bočnim rubovima palca, stežući ostatak u šaku, pokreti od nosa do sljepoočnica i leđa).
Malo smo ih protrljali,
Odmah su pogledali kroz prozor (pogledajte u daljinu, pogledajte kroz prozor).
Vidjeli smo toplu zraku (ispružite ruke prema naprijed, pokušavajući "dosegnuti zraku", približite dlanove licu, očima pratite kretanje dlanova).
Uhvatili su ih u dlan (desnu ruku staviti naprijed, pogledati dlan; isto i lijevom rukom).
Izmaknuo mu se - skači i skači
Na glavi, na nožnom prstu. (Skok).
Želim ga uhvatiti
Zavrnem glavom. (Hvatati pokrete rukama ispred sebe u visini očiju dalje i bliže; okreti glave u strane: glava udesno - pokreti desnom fiksacijom pogleda; isti - ulijevo).
Sakrit ću i zatvoriti oči, (Zatvoriti oči dlanovima, zatvoriti oči).
Nasmiješi se, namršti se. (Nasmiješi se, namršti se).
Gazit ću nogama, (tapkati nogama).
Pljeskat ću rukama. (Pljesni rukama).
Dođi brzo, prijatelju, (izvodi pokrete u hodu kažiprstom i srednjim prstima desne ruke na otvorenom dlanu lijeve ruke).
Nacrtat ćemo krug. (Kažiprstom crtajući najveći mogući krug ispred sebe, prateći kretanje prsta pogledom).
Sjedni mi na prst
I zeznuti se sa mnom. (Dlanom desne ruke pomilujete zamišljenu zraku po dlanu lijeve ruke, "uzmite" zraku s oba dlana, donesite je na lice i puhnite na nju).
Smiješni ste, nestašni, (Trčite u mjestu).
Sad trči kući!
Odgajatelj: - Odmorili se? Sjednite mirno na svoja mjesta i nastavite s poslom.
Djeca rade zadatak. U slučaju poteškoća, odgajatelj pruža pomoć.
4 Sažetak lekcije:
Na kraju lekcije učitelj, zajedno s djecom, pregledava obavljeni rad. Svako djelo dobiva naslov. (Sunce, snjegović, automobil, avion, cvijet ...).
Odgajatelj: - Bravo, momci, dobro su odradili posao. Sljedeći put, kad Ushastik dođe u našu grupu, svakako ćemo mu pokazati vaš rad.
Sažetak lekcije o primjeni u sredini grupa DOL na temu "Prijatelji za tumbblera"
Sadržaj softveraZadaci
Obrazovni:
Naučite djecu da izrezuju krug od kvadrata rezanjem uglova
Poboljšati djetetove vještine u primjeni
Razvoj:
Razviti koordinaciju, kreativnost, percepciju boja i točnost
Obrazovni:
Njegujte zanimanje za aplikaciju
Metode i tehnike: trenutak zanimljivosti, umjetnička riječ (zagonetka o prevrtaču), tehnika igre (sprijatelji se za prevrtač), ispitivanje prevrtača, verbalne metode i tehnike (upute, primjedbe itd.)
Uvodni dio: priopćavanje svrhe i ciljeva zadatka, ispitivanje igračke, ponavljanje sigurnosnih mjera predostrožnosti pri radu sa škarama, ponavljanje pravila držanja
Glavni dio: pojedinačne upute i objašnjenja
Zaključak: analiza dječjeg rada
Prethodni rad: didaktička igra utvrđivati \u200b\u200boblike predmeta, izvoditi satove crtanja i modeliranja prevrtača, učeći pjesme i pjesme o prevrtaču.
Individualni rad:popraviti vještine lijepljenja s Mašom
Materijali i oprema: igračka - prevrtač, rese, platnene krpe, stalci prema broju djece; crveni kvadrati dimenzija 7x7, 4x4 i 2x2 po broju ljudi, bijeli kvadratići veličine 3x3, pejzažni listovi i škare po broju ljudi, papir u boji u zelenoj, žutoj, plavoj, plavoj, crnoj, smeđa za ukrašavanje lutkica za gniježđenje prema broju djece.
Tijek lekcije
Odgajatelj: Djeco, danas nam je došao gost. Ali da biste saznali o kome je riječ, morate pogoditi zagonetku. Slušajte me pažljivo:
Ova igračka uopće ne voli spavati,
Spustiš ga - opet se digne,
Beauty cutie
To se zove ...
Djeca: Pelivan!
Odgajatelj: Tako je, djeco! U posjet nam je došao jedan prevrtač. Želi da joj pomognemo. Živi sama u kući igračaka i Tumbleru je tamo dosadno. Kako joj možemo pomoći?
Djeca: Steknite joj prijatelje za prevrtanje!
Odgajatelj: Točno! Pažljivo pogledajte prevrtač. Od kojih se dijelova sastoji prevrtač?
Djeca: Glava, trup, dvije ruke.
Odgajatelj: Kako izgledaju dijelovi tijela igračke?
Djeca:U krug.
Odgajatelj: Obratite pažnju na krugove, jesu li isti ili različiti?
Djeca: Razno!
Odgajatelj: Koje su veličine?
Djeca: Tijelo je iz najvećeg kruga, glava je iz sredine, a ruke iz najmanjeg.
Odgajatelj:A koje je boje prevrtač lica?
Djeca: Bijelo!
Odgajatelj: A što još ima prevrtač?
Djeca: Oči, kosa, gumbi ...
Odgajatelj:Je li vam se svidio prevrtač?
Djeca: Da Sviđa mi se!
Odgajatelj: Da joj napravimo prijatelje?
Djeca: Idemo!
Takvu prijavu pokazujemo djeci na ispitivanje prije početka rada na aplikaciji.
Odgajatelj: Ali prvo, pokazat ću vam kako izvaditi krug iz kvadrata. Krug nema uglova, pa treba uglove izrezati kako bi se kvadrat pretvorio u krug. Počet ću rezati krug od sredine jedne strane kvadrata, glatko ću zaokružiti kut do sredine njegove druge strane, tako da kut nestaje. Dobit ćete tako prilično ujednačen krug. Sad razumijete kako izvaditi krug iz kvadrata?
Djeca: Da!
Odgajatelj: Prije početka rada na aplikaciji, sjetimo se kako pravilno držati škare: palac i srednji prst desne ruke umetnuti su u prstenove škara, kažiprst ih podupire odozdo, krajevi oštrica usmjereni su od vas, prema naprijed. Škare ne možete donijeti na lice, ostaviti ih s otvorenim oštricama ili baciti. Naučite ispravan način dodavanja škara drugoj osobi: držite zatvorene oštrice i prelazite prstenovima naprijed. Ne zaboravite da prvo morate rasporediti predmete, a tek onda nastavite s lijepljenjem. Sjećate li se kako pravilno nanijeti ljepilo?
Djeca: Od središta do rubova!
Odgajatelj: Pravo! A sad krenimo na posao ... Dečki, završili smo posao. Pogledajte kakve smo gumice imali. Kako su lijepe i pametne. Sada našem tumbleru neće biti dosadno. Ima toliko prijatelja!
