Sadržaj lekcije o formiranju elementarnih matematičkih prikaza
Tema: "U potrazi za blagom"
Pripremni logopedska skupina № 10
MDOU "Duga"
Odgajatelj: Shvets G. Kh.
Materijalna podrška:
Gramofon iz crtića "Praznici u Prostokvashinu";
Lopta;
Listovi različitih boja, izrezani na komade;
- "kamenje" s brojevima;
- "rijeka" s mostom;
Šumski proplanak sa drvećem;
Karte s prikazom geometrijskih oblika, zastava i kuglica;
Škrinja s blagom;
Jež;
Višebojni kabel;
Olovke u boji;
Veliki listovi sa zadacima;
Slike;
Pismo u koverti, plan putovanja.
Tijek lekcije
Na glazbu iz crtića "Praznici u Prostokvashinu" djeca ulaze u grupu, stoje u polukrugu, pozdravljaju goste.
Mačak Matroskin ulazi s pismom.
Mačka Matroskin: Dečki, donio sam vam pismo!
Vos-l: Jeste li spremni prevladati prepreke? Onda krenimo! Ali prvo poslušajte zagonetku:
Živi u našim knjigama
Lukava braća.
Njih deset, ali ova braća
Brojat će sve na svijetu. (brojevi)
Sad vas molim da stanete u krug. Imam loptu u rukama. Kažem broj i bacim nekome loptu, a ti moraš brojati od imenovanog broja do 10.
Igra zagrijavanja.
Vos-l: Dobro napravljeno! Ajmo sad. (idi do rijeke s kamenjem)
A ovdje je rijeka! Prva prepreka.
1. dijete:Rijeka je vrlo duboka
Da nigdje ne vidim mostić.
Moramo sakupiti kamenje.
2. dijete: Brzo ćemo prikupiti kamenje -
Pređimo ovu rijeku!
Vos-l: Djeco, uzmite po jedan kamenčić. Na njima su dolje ispisani brojevi. Pogledajte ih, razmislite i imenujte susjede prikazanog broja. (djeca zovu brojeve susjeda)
Vos-l: Dobro napravljeno!
3. dijete:Ovdje smo pronašli kamenje
I prešli su barijeru.
Nazvali smo sve susjede,
Mačka Matroskin: A sad ćemo u šumu (gledajući kartu).
Djeca idu u glazbu.
Vos-l: Ovdje je šumska čistina. Koje je doba godine?
Koji mjesec?
Kako miriše jesen?
Koja pravila ponašanja u šumi poznajete?
U šumi nema buke;
Ne možete smetati u šumi;
Ne možete uništiti mravinjake;
Ne možete rezati drveće, brati cvijeće i gljive po korijenju;
Ne možete kući voditi bebe životinje.
Vos-l: Dobro napravljeno!
Mačka Matroskin: Djeco, pogledajte koliko vam lijepog lišća leži pod nogama! Svi su raznobojni. Ali puhao je jak vjetar i rastrgao lišće. Moramo im pomoći. Neka svatko od vas dođe i odabere papir i pokuša ga presaviti.
Zadatak: "Presavijte papir."
Vos-l: Dobro napravljeno! I oni su se nosili s tim zadatkom.
Mačka Matroskin: A ja, dok ste vi presavijali lišće, pripremio sam čitav buket jesenje lišće... Zaplešimo s njima.
1. dijete: Glazba nam svira
Lišće se poziva na ples.
Ples s lišćem.
Vos-l: Kako vas je lijepo gledati! I tu nam je netko napravio neke panjeve. Odmorimo se (sjednimo na stolice).
Vos-l otkine veliki list sa stabla na kojem su napisani zadaci.
Vos-l:Kakav krasan rezbareni čaršaf! I na njemu zadaci za vas. Jeste li spremni riješiti ih? Ovo je naš sljedeći zadatak.
Rješavanje problema.
Jež je šetao šumom,
Pronašao sam gljive za ručak.
Dvije ispod breze,
Jedan pored jasike.
Koliko će ih biti u pletenoj košarici? (2 + 1 \u003d 3)
Petorica momaka igrali su nogomet.
Jednog su zvali dom.
Gleda kroz prozor, vjeruje
Koliko ih igra nogomet? (5-1 \u003d 4)
Evo gljiva na travnjaku
Stoje u žutim šeširima,
Dvije gljive, tri gljive.
Koliko će biti zajedno? (2 + 3 \u003d 5)
Mačka Matroskin: Pa, momci, vrijeme je da krenete na put (idite, priđite stolovima, sjednite).
Vos-l: Na stolovima imate kartice zadataka.
Zadatak broj 1:
Na kartama su ispred iscrtane kuglice i zastavice s brojevima. Trebate zasjeniti onoliko kuglica i zastavica koliko označava broj na kvadratu s lijeve strane.
Djeca zadatak izvode uz glazbu.
Vos-l: Koliko si kuglica zasjenio ...? Koliko potvrdnih okvira? Zašto?
Djeco što geometrijske figure znaš? Dat ću vam kartice s geometrijskim oblicima. Pogledajte ih vrlo pažljivo, kako se razlikuju? (veličina)
Povežite veliki oblik s odgovarajućim malim različite boje olovke. Budi oprezan.
Djeca rade zadatak.
Mačka Matroskin: A sada se želim igrati s tobom. Pripremila sam vam šarene vezice. Pogledajte kako su lijepe i pametne. Po mom zadatku, sastavit ćete na podu ono što kažem. Učinimo to brzo, ali budite oprezni. (krug, ovalni, kvadrat, pravokutnik, ravna crta, trokut, izlomljena crta)
Vos-l: Dečki, kakvo je danas vani vrijeme? Kakvo je vaše raspoloženje? Sada ćemo ga pokušati poboljšati i učiniti da sunce sja. Idi ..., napravi krug od svoje žice. A ostatak djece krug povezuju konopima. To su zrake. Što se dogodilo? (sunce) Je li ti drago?
Mačka Matroskin: Bravo momci! (gleda kartu) Već smo na cilju, tamo gdje leži blago. (idi u kut iza kuće)
Vos-l: Jež sjedi u kutu
I gleda nas sve.
Štiti prsa,
Djeca su pozvana. (pored slika ježa)
Vos-l: Prvo pogodite zagonetku ježa,
Tek tada uzmi škrinju.
Jež: Na jesenskoj ulici
Živio je jedan umjetnik
I nešto je zabrljao,
I učinio je nešto. (gledanje slike, pitanja djeci)
Mačka Matroskin (uzima škrinju, otvara je i vadi blago): A ovdje je blago za dečke! (daruje djecu)
Vos-l: Dakle, naše putovanje je gotovo. Što vam se svidjelo u tome? Koje smo prepreke prevladali?
Mačka Matroskin: Pa, vrijeme je da odem! Otići ću i usrećiti ujaka Fjodora što smo pronašli blago. Doviđenja,! Dođite nas posjetiti u Prostokvashino! (lišće)
Vos-l: Da, i vrijeme je da odemo. (djeca se opraštaju od gostiju i odlaze u glazbu)
Sadržaj softvera:
Obrazovni zadaci: podsjetiti na načine oblikovanja brojeva tri i četiri; učvrstiti vještine brojanja i brojanja predmeta; vježba uspoređujući predmete po duljini i širini;
Obrazovni zadaci:moći pravilno držati olovku, pažljivo pratiti predmete; pratiti držanje djece;
Razvoj govora: tvore deminutivni oblici imenica.
Demo materijal: lutke, stol za lutke, posuđe za lutke, kugla, 2 šala različitih duljina, 2 kuglice različitih veličina, 2 ravnala različitih duljina.
Materijal: bilježnice u velikom kavezu; olovke u boji; matrice "Ključ", jednostavne olovke.
Metodološke tehnike:igra situacija "stiglo je slovo", potičući djecu na akciju, dječje aktivnosti: brojanje, odbrojavanje, igranje Što. Gdje? ", Fizička minuta" Cap-cap ", Igra" Tick-truck nije tako ", rad u bilježnici, obris i sjenčanje matrice" ključem ", pronalaženje blaga, opuštanje.
Provedeni program: Vasiljev program.
Tijek lekcije
Kucanje na vratima. Ulazi poštar s velikom omotnicom.
Odgajatelj priđe došljaku i obrati se djeci:
Dečki, dobili smo pismo. Da vidimo što je tamo?
Otvara omotnicu.
Dečki na slici ovdje je karta. Ovdje stoji da je negdje skriveno blago. Ali da bismo ga pronašli, moramo izvršiti zadatke.
Pa, krenimo u potragu za blagom?
Djeca:
Odgajatelj:
Pa onda idemo na stanica broj 1.
Pazi, ovdje za stolovima sjede lutke. Počastimo ih čajem.
Koliko lutki sjedi za stolom? (četiri).
Koliko tanjurića, šalica i žličica trebate ponijeti za sve lutke?
Djecoredom donose posuđe i postavljaju ga na stol ispred lutki.
Koliko ste šalica (tanjurića, žličica) ponijeli?
Zašto ste ponijeli četiri šalice (tanjurići, žlice)?
Jeste li imali dovoljno posuđa za sve?
Danas smo se sjetili kako pravilno brojati i brojati.
Igra "Nazovite je nježno"
Odgajatelj:
Dečki, nazovite to nježno lutkama (lutka).
Dajmo lutkama imena (djeca im daju imena).
Sada ih imenujte s ljubavlju (djeca ih zovu).
Ljubazno imenujte posuđe, namještaj (šalica. Žlica, stol, stolica).
Sada idemo na stanica broj 2.
Igra "Što, gdje?"
Djeca sjede na tepihu u krug. Učiteljica stoji pored djece, uzima loptu. Bacajući loptu jednom od djece, pita:
Tko vam je zdesna?
Tko je s vaše lijeve strane?
Tko je ispred vas?
Što ti je preko glave?
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kap jedan, kap dva
(skakanje na prstima, ruke na pojasu)
U početku vrlo polako.
A onda, onda. Zatim
Sve trči, trči, trči.
Otvorili smo kišobrane
(ruke u stranu)
Zaklonili su se od kiše
(ruke u krug iznad glave).
Odgajatelj:
Djeca:
- Do treće stanice.
Odgajatelj:
Onda krenimo!
Igra "Trik-kamion, nije"
Odlaze na postaju broj 4: predmeti su položeni na stol - velika i mala kugla, dva ravnala različitih duljina, dva šala različitih širina.
Odgajatelj prikazuje ove stavke:
Plavi šal je uski, a zeleni uski.
Bijela kugla je mala, a plava velika.
Smeđi ravnalo je kratko, a bijelo dugo.
Tvoje ime …
Djecoizgledaju, ako nije u redu, onda kažu: "Trik je takav, nije."
Na četvrta stanica.
Djeca prilaze trećoj stanici - bilježnice s olovkama u boji su na stolu.
Dečki, da bismo otvorili škrinju s blagom potreban nam je ključ, nacrtajmo ga!
Slušajte zadatak: trebate uzeti matricu, zaokružiti je i zasjeniti.
Jedna tipka - kružite crvenom bojom i hladom s okomitim sjenčanjem. Druga je ključ zaokružiti zelenom olovkom i zasjeniti vodoravnim sjenčanjem. Je li zadatak jasan? Započni.
Kojom bojom treba zaokružiti i zasjeniti prvu tipku (drugu?)
Učitelj prati točan završetak zadatka.
Bravo, dobro odradio posao.
Odgajatelj (dovodi djecu do stola, na njemu je škrinja prekrivena salvetom):
Napokon smo stigli blago. Otvorimo.
Djeca se otvaraju i pronalaze slatkiše.
Dečki, prešli smo tako dug put u potrazi za blagom, izvodili razne zadatke: davali lutkama čaj, igrali se loptom, igrali igru \u200b\u200b"Tri kamiona nije tako", izvukli ključ. I na kraju, pronašli smo blago. Bravo, naša potraga je gotova.
Djeca vade slatkiše.
Sadržaj softvera:
Obrazovni zadaci: podsjetiti na načine oblikovanja brojeva tri i četiri; učvrstiti vještine brojanja i brojanja predmeta; vježba uspoređujući predmete po duljini i širini;
Obrazovni zadaci:moći pravilno držati olovku, pažljivo pratiti predmete; pratiti držanje djece;
Razvoj govora: tvore deminutivni oblici imenica.
Demo materijal: lutke, stol za lutke, posuđe za lutke, kugla, 2 šala različitih duljina, 2 kuglice različitih veličina, 2 ravnala različitih duljina.
Materijal: bilježnice u velikom kavezu; olovke u boji; matrice "Ključ", jednostavne olovke.
Metodološke tehnike:igra situacija "stiglo je slovo", potičući djecu na akciju, dječje aktivnosti: brojanje, odbrojavanje, igranje Što. Gdje? ", Fizička minuta" Cap-cap ", Igra" Tick-truck nije tako ", rad u bilježnici, obris i sjenčanje matrice" ključem ", pronalaženje blaga, opuštanje.
Provedeni program: Vasiljev program.
Tijek lekcije
Kucanje na vratima. Ulazi poštar s velikom omotnicom.
Odgajatelj priđe došljaku i obrati se djeci:
Dečki, dobili smo pismo. Da vidimo što je tamo?
Otvara omotnicu.
Dečki na slici ovdje je karta. Ovdje stoji da je negdje skriveno blago. Ali da bismo ga pronašli, moramo izvršiti zadatke.
Pa, krenimo u potragu za blagom?
Djeca:
Odgajatelj:
Pa onda idemo na stanica broj 1.
Pazi, ovdje za stolovima sjede lutke. Počastimo ih čajem.
Koliko lutki sjedi za stolom? (četiri).
Koliko tanjurića, šalica i žličica trebate ponijeti za sve lutke?
Djecoredom donose posuđe i postavljaju ga na stol ispred lutki.
Koliko ste šalica (tanjurića, žličica) ponijeli?
Zašto ste ponijeli četiri šalice (tanjurići, žlice)?
Jeste li imali dovoljno posuđa za sve?
Danas smo se sjetili kako pravilno brojati i brojati.
Igra "Nazovite je nježno"
Odgajatelj:
Dečki, nazovite to nježno lutkama (lutka).
Dajmo lutkama imena (djeca im daju imena).
Sada ih imenujte s ljubavlju (djeca ih zovu).
Ljubazno imenujte posuđe, namještaj (šalica. Žlica, stol, stolica).
Sada idemo na stanica broj 2.
Igra "Što, gdje?"
Djeca sjede na tepihu u krug. Učiteljica stoji pored djece, uzima loptu. Bacajući loptu jednom od djece, pita:
Tko vam je zdesna?
Tko je s vaše lijeve strane?
Tko je ispred vas?
Što ti je preko glave?
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kap jedan, kap dva
(skakanje na prstima, ruke na pojasu)
U početku vrlo polako.
A onda, onda. Zatim
Sve trči, trči, trči.
Otvorili smo kišobrane
(ruke u stranu)
Zaklonili su se od kiše
(ruke u krug iznad glave).
Odgajatelj:
Djeca:
- Do treće stanice.
Odgajatelj:
Onda krenimo!
Igra "Trik-kamion, nije"
Odlaze na postaju broj 4: predmeti su položeni na stol - velika i mala kugla, dva ravnala različitih duljina, dva šala različitih širina.
Odgajatelj prikazuje ove stavke:
Plavi šal je uski, a zeleni uski.
Bijela kugla je mala, a plava velika.
Smeđi ravnalo je kratko, a bijelo dugo.
Tvoje ime …
Djecoizgledaju, ako nije u redu, onda kažu: "Trik je takav, nije."
Na četvrta stanica.
Djeca prilaze trećoj stanici - bilježnice s olovkama u boji su na stolu.
Dečki, da bismo otvorili škrinju s blagom potreban nam je ključ, nacrtajmo ga!
Slušajte zadatak: trebate uzeti matricu, zaokružiti je i zasjeniti.
Jedna tipka - kružite crvenom bojom i hladom s okomitim sjenčanjem. Druga je ključ zaokružiti zelenom olovkom i zasjeniti vodoravnim sjenčanjem. Je li zadatak jasan? Započni.
Kojom bojom treba zaokružiti i zasjeniti prvu tipku (drugu?)
Učitelj prati točan završetak zadatka.
Bravo, dobro odradio posao.
Odgajatelj (dovodi djecu do stola, na njemu je škrinja prekrivena salvetom):
Napokon smo stigli blago. Otvorimo.
Djeca se otvaraju i pronalaze slatkiše.
Dečki, prešli smo tako dug put u potrazi za blagom, izvodili razne zadatke: davali lutkama čaj, igrali se loptom, igrali igru \u200b\u200b"Tri kamiona nije tako", izvukli ključ. I na kraju, pronašli smo blago. Bravo, naša potraga je gotova.
Djeca vade slatkiše.
Chernova Nina Nikolaevna
Završna lekcija "U potrazi za gusarskim blagom"
Integracija obrazovna područja: "Društveno - komunikativni", "govor", "kognitivni", "umjetničko - estetski", "fizički".Zadaci:
-Obučiti djecu za interakciju s vršnjacima, udruživanje u igri; poštujte pravila igre, preuzmite različite uloge.
-Aktivno poprati govorom sve svoje postupke, odgovore na zadatke; odgovoriti na postavljena pitanja, usklađujući ih u spolu, broju, slučaju; koristiti složene i složene rečenice, odrediti mjesto zvuka u riječi, pravilno sastaviti riječi iz slogova, razviti sposobnost izražavanja mišljenja, razumno i ljubazno procijeniti odgovor, izjavu vršnjaka.
-Pojasniti i popraviti dane u tjednu; pravilno upotrebljavati kardinalne i redne brojeve; pravilno postavljati znakove pri zbrajanju, oduzimanju. Razviti sposobnost snalaženja u sobi u potrazi za "blagom", logično mišljenje, sposobnost analiziranja, generaliziranja, uspoređivanja sastavljanjem cjeline od dijelova (karata).
-Razvijati pozitivne emocije tijekom slušanja glazbe; potaknuti razvoj pokreta.
-Razvijati motoričku aktivnost i finu motoriku, brzinu, spretnost.
Oprema: Palma s bananama, škrinja s gusarskim medaljama, obruč, plava staza (kapljica), obruč i materijalni tunel, matematičke karte, karte labirinta, karte (tko se sakrio iza palme), karta rute, pismo, bandane, audio snimanje „zvukovi mora ", Pjesma" U sinjem moru, u bijeloj pjeni ... "; igračke "životinje vrućih zemalja.
Tečaj izravno - obrazovne aktivnosti
Obrazovna situacija u igrama:Odgajatelj: kad sam hodao do dječji vrtić, poštar mi je dao ovu omotnicu. Kome je on? Na omotnici je adresa našeg vrtića, naše grupe. Možda ga možemo otvoriti? Što je? Pred vama je gusarska karta na kojoj možete pronaći blago gusara, samo ako se ne bojite poteškoća, samo naprijed!
Sretno ti!".
Čuju se "zvukovi mora".
Odgajatelj-gusar: “Jeste li spremni za moje piratske momke na morskom putovanju? Hoćemo li se nositi sa svim poteškoćama? (odgovori dečki). Tada trebamo položiti zakletvu pravih gusara: „Budite jaki, hrabri i ne bojte se bilo kakvih poteškoća. Kunemo se! " (svi refrenom) Kunemo se! “Cijenite prijateljstvo i pomozite svojim prijateljima. Kunemo se! " (svi refrenom) Kunemo se! “Ne svađajte se zbog sitnica, budite strpljivi, budite ljubazni. Kunemo se! " (svi refrenom) Kunemo se! Sad zauzmite svoja mjesta na našem gusarskom brodu! "
Vježba igre.
Djeca se uključuju u ruke i šetaju grupom poput zmije. U to vrijeme glazba "U plavom moru, u bijeloj pjeni ..."
Odgajatelj-gusar: „Je li naš brod loše ubrzava? Treba nešto poduzeti? Što? Vjetra nema? Djeca - gusari izvode artikulacijske vježbe i vježbe disanja "Svježi morski zrak". Djeca hodaju brže poput zmije, a zatim se zaustave na otoku.
Tako smo stigli na otok. Što vidiš? Navedi životinje vrućih zemalja. U grotlu smo znanja.Myron bere prvu bananu.
Vježba 1.
Igra "Reci suprotno"
Dugo-kratko ..... suho-mokro ..... slabo-jako
Build-break ..... prozirno-dosadno ..... široko-usko
Dan-noć ..... glatko-grubo ..... veselo-tužno
Visoko-nisko ..... toplo-hladno ..... crno-bijelo
Zdravo-bolesno ..... staro-novo-mlado ..... zgodno-zastrašujuće
Blizu, daleko ... pametno-glupo ... slatko-gorko.
2. zadatak. Smislite riječi sa zvukom l, w, r.
3. zadatak. Napravite riječi od slogova.
Kroz obruč (stijenu) djeca ulaze u dolinu labirinta. Seryozha bere drugu bananu
Vježba 1. Karte su labirint. Tko će ići sve do blaga. Banana treća. Zadatak 1. imenovati životinje vrućih zemalja.
2. zadatak.
Bila je nedjelja
Slon ima rođendan
Gosti su pjevali, zabavljali se
U okruglom plesu zaokružili su tako
Tako se vrti, tako se vrti
To se raznijelo.
Jedan dva tri četiri pet
Pomozite gostima da se okupe.
(Izrežite slike).
Banana četvrta.
Fiz. minuta.
Mi smo smiješni majmuni
Sviramo preglasno.
Lupamo svim nogama
Pljesnemo svima
Vozeći se na prstima
Skočimo do stropa
Nosimo prst na čelu
Pa čak i jedni drugima
Pokažimo jezike
Šire otvorite usta
Napravimo grimase. Kao što kažem tri, svi se smrzavaju.
Djeca preskaču potok i nalaze se u matematičkoj laguni.
Počupajte petu bananu.
Zadatak 1. Dani u tjednu. ..... Zadatak 2. Matematički loto.
Izaberite šestu bananu. ..... (eksperimenti)
Djeca kroz tunel padaju u špilju magije.
Priprema čarobnog napitka. Gusari su nam jako dragi i pokušat ćemo izmisliti piće za njih.
U posudu ulijte zatamnjenu crvenu vodu. Zatim ulijte suncokretovo ulje kroz lijevak, a zatim tonirani alkohol i bacite tabletu aspirin-oops. Piće vrije, puhne.
Uz glazbu, djeca se brodom vraćaju u vrtić.
Zaključci.
Završna lekcija u starija skupina "U potrazi za blagom".
Svrha: identificirati i učvrstiti znanje djece stečeno tijekom protekle akademske godine.
Programski zadaci:
- otkriti sposobnost analize i stvaranja strukture prema modelu, odabira pridjeva za imenicu, određivanje mjesta zvuka u riječi;
- učvrstiti redni broj kod djece, poznavanje geometrijskih oblika, njihove adrese;
- razvijati interes za samostalno rješavanje kognitivnih i kreativnih zadataka, koherentan govor djece;
- poticati zanimanje za beletristiku.
Materijali i oprema: omotnica sa slovom i izrezanom slikom; košara s mapom; slike Pinokio, Malvina, Karabas Barabas, kornjača Tortilja; slike životinja (medvjed, zec, lisica, vuk); ilustracije za bajke „Zima životinja“, „Maša i medvjed“, „Zajuškinova koliba“, „Lisica s valjkom“, „Vuk i lisica“, „Mačka i lisica“; brojevi sa slovima (ARTEMON); dijagram-crtež; škrinja iznenađenja; Zlatni ključ.
Materijal: Geometrijski oblici; nedovršeni crteži; olovke u boji.
Tijek lekcije.
Dečki, jutros sam našao neobično pismo na stolu. Prije nego što ga otvorimo i pročitamo, provjerimo je li namijenjen nama.
- Reci mi u kojoj državi živimo? (Rusija)
- Kako se zove naš grad? (Kamišin)
- U kojoj se ulici nalazi naš vrtić? (Ulica sportska)
- Tako je, vrtić # 2, starija grupa # 7. Pismo je upućeno nama, otvorimo ga i vidimo što se nalazi u njemu.
(Unutar slova nalazi se slovo i izrezana slika)
- U omotnici je izrezana slika, ajmo je sad sastaviti, a onda ćemo možda otkriti od koga je.
(djeca sakupljaju sliku, ona prikazuje Buratina)
- Sve je jasno, pismo nam je poslao Buratino, pročitajmo ga.
- Zdravo, dragi momci! Želim vam čestitati, jer vam je ostala samo jedna godina i ići ćete u školu. I za tako divnu priliku pripremio sam vam iznenađenje, možete ga pronaći ako prođete sve testove. Zadaci će biti teški, ali zanimljivi, nakon što ih izvršite, saznat ćete gdje se nalazi blago. Jeste li spremni za putovanje? Sretno onda. Dajem savjet: "Karta je u košarici, košarica je na prozoru"
(djeca pronađu košaru s mapom, učitelj je razmota, pokaže djeci i popravi na ploči)
- Prvi zadatak bit će od samog Buratina. Reci mi, kako se zove priča, čiji je junak Buratino? ("Priča o zlatnom ključu ili Buratinova avantura")
- Tko je autor ove priče? (Aleksej Tolstoj)
- Koji su još likovi u ovoj priči? (Karabas Barabas, Malvina, Pierrot, Artemon, mačka Basilio, lisica Alice, kornjača Tortilla)
- Dečki, pogledajte kartu, slijedite strelicu i recite mi, kome da idemo s vama, čiji zadatak da dovršimo? (Karabasa Barabasa)
- Tako je. Idemo.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Tru-tu-tu! Tru-tu-tu! (simulirati sviranje roga okretanjem
prtljažnik lijevo i desno.)
Poredati po redu, (hodajući u mjestu)
Odred graničara.
Lijevo, desno, (prvo tapkajte lijevom nogom, a zatim desnom)
Trčanje, (trčanje na mjestu)
Plivanje (imitacija "prsno" savijeno nad savijanjem.)
Odrastamo, (stanite na prste, podignite ruke.)
Preplanuli na suncu. (stajati, ruke iza glave)
Noge su nam brze, (podižemo savijene noge prema naprijed)
Označava naše snimke, (trzanje rukama).
Naši mišići su jaki (savijanje ruku do ramena)
A oči nisu mutne.
Tko hoda složno? (hodanje u mjestu)
Znatiželjna cesta!
Evo vašeg prvog zadatka od Karabasa Barabasa. Pogodite zagonetke.
1. Zimi spava u brlogu
Ispod ogromnog bora.
A kad dođe proljeće
Probudi se iz sna. (Snositi).
2. Tko u hladnoj zimi
Hodati ljutito, gladno? (Vuk)
3. Kakva šumska zvijer
Ustao poput stupa pod borom
I stoji među travom -
Jesu li uši veće od glave? (Zec)
4. Crvena varalica, Lukava i pametna, Ušla je u staju, brojao sam kokoši. (Lisica)
(Dok djeca rješavaju zagonetke, na ploči se pojavljuju slike tih životinja)
- Kako ih se može nazvati drugačije, jednom riječju? (Divlje životinje)
- Zašto ih nazivaju divljim životinjama? (Žive u šumi, traže hranu, brinu se o sebi, boje se ljudi)
- Prva slika prikazuje medvjeda, recite nam što je to? (smeđa, čupava, velika, ljubazna itd.)
- Ova slika prikazuje vuka, recite nam o njemu, kakav je on? (sivi, ljuti, gladni zubasti itd.)
- Ovdje vidimo zeca, opiši ga. (siva, bijela, mala, pahuljasta, kukavička itd.)
- Ova slika prikazuje lisicu, opišite je. (crvenokosa, lukava, pahuljasta, arogantna itd.)
- Dečki, koliko vas može sastaviti priču o tim životinjama prema shemi?
- Sjetimo se sada u kojim su bajkama pronađeni vuk, lisica, zec i medvjed. ("Zimske životinje", "Maša i medvjed", "Zajuškina koliba", "Lisica s oklagijom", "Vuk i lisica", "Mačka i lisica", "Vuk i sedam jareta", "Kolobok" itd.) )
- Bravo momci, snašli smo se s prvim zadatkom. Pogledajmo kartu i odredimo kome sada idemo? (do Malvine)
- Prije započinjanja novih zadataka, napravimo nekoliko vježbi za oči.
Ajmo potrošiti, prijatelji sada
Vježbe za oči.
Gledali su udesno,
Pogledali su ulijevo,
Oči su se sve razveselile -
Pa momci, bravo!
Odozgo prema gore i odozgo prema dolje
Oči su klizile
Moramo ih sve zaštititi
I ne samo-
S ljubavlju.
Dečki, ovdje su razbacani brojevi, pomozite mi, molim vas. Brojeve poredajte redom od 1 do 7. (djeca redom slažu brojeve, s druge strane - slovo).
- Pitam se što nam ovi brojevi žele reći! Pokušajmo okrenuti svaku i možda onda pročitati koju riječ, pa, što smo učinili?
- I ispala je riječ - ARTEMON. - Koliko slogova ima riječ - ARTEMON? (3 sloga)
- Koji je prvi zvuk koji čujemo u ovoj riječi? (zvuk [a]).
- Nazovite riječi sa zvukom [a] na početku:
Lubenica, ananas, naranča, Anja
- Imenujte riječi sa zvukom [a] na kraju:
Kamilica, stroj, pas, piletina, rukola
- Navedite riječi sa slovom [a] u sredini riječi.
Traktor, karta, Samovar
- Koji je zadnji zvuk koji čujemo u riječi ARTEMON? (zvuk [n]).
- Navedi riječi koje imaju zvuk [n].
- Sljedeći zadatak zove se "Pogodi zvuk". Zvukove ću ispuštati usnama, bez glasa, a vi morate pogoditi koji sam zvuk izdao. (Zvuči a, o, y, i, e)
- A sada zadatak "Uhvati zvuk". Uhvatimo zvuk a. Ako kažem riječ u kojoj čujete zvuk a, pljesnite rukama, ako u riječi nema zvuka, ne trebate pljeskati. (Riječi mak, para, dim, vrućina, kralj, kuća, škrinja)
- Bravo, snašli smo se s tim zadatkom, pogledajte kartu, koga sada posjetiti? (kornjača Tortilja)
(djeca idu za stolove)
- Sad neka se glava odmori, a prsti rade.
Svi su ovi prsti borci
Odvažni momci.
Dvije - velike i jake male
A vojnici su odvažni u bitkama.
Dvoje - hrabri gardist,
Dvoje su pametnjakovići, Dvoje su bezimeni junaci,
Ali oni su vrlo revni u svom poslu!
Dva - mala prsta niskog muškarca -
Jako fini momci!
Tortilja kornjača pripremila je za vas takav zadatak: trebate rasporediti crtež prema shemi, koristeći materijal koji je na vašem stolu.
Kako izgleda naš crtež? (Na prsima)
- Kojim ste geometrijskim oblicima gradili škrinju? (kvadrat, pravokutnik, trokut)
- Koje ste geometrijske oblike ostavili neiskorištene? (krug, ovalni)
- Zašto smo izgradili škrinju? (u njemu je pohranjeno blago)
- Gle, evo i same škrinje. Otvorimo ga i vidimo što je unutra. I evo još jednog zadatka kornjače Tortilje. Što je prikazano na letacima? (portret Malvine)
Pierrot je bio taj koji je želio izvući dar za Malvinu, ali nije imao vremena. Pomozimo mu da završi s crtanjem: na licu moramo nacrtati oči, obrve, nos, usta.
- Snašli smo se s ovim zadatkom, pogledajte, ali nešto je ostalo u škrinji, što je to? (Zlatni ključ)
- Dečki, otkrit ću vam veliku tajnu. Ovaj zlatni ključ otvara vrata sljedećoj pripremnoj skupini za školu. A otkako ste ga uspjeli pronaći, tada ste odrasli i spremni ste za sljedeće akademska godina, Čestitam vam, super ste!
