Iskrene pohvale nadahnjuju osobu bilo koje dobi. Svi dobivamo zadovoljstvo zbog činjenice da je naš rad cijenjen i s dvostrukim entuzijazmom počinjemo težiti još više. Za dijete je poticanje vitalno, jer još uvijek nije stvorilo predodžbu o vlastitim mogućnostima, a u mnogim aspektima ovisi o roditeljima hoće li otkriti svoj puni potencijal ili će "svoj talent pokopati u zemlju". Ali podjednako je važno znati ispravno pohvaliti dijete, jer nesposobnim pristupom ovoj stvari lako možete postići suprotan rezultat.
Zašto stalno hvaliti djecu
Ako sumnjate trebate li hvaliti djecu, onda samo mentalno pokušajte biti na njihovom mjestu. Zamislite da ste potpuno ovisni o nekoj osobi i volite je svom dušom. On kao odgovor objavljuje samo kritične komentare o vašim neuspjesima i zlodjelima, ali uopće ne primjećuje vaša postignuća. Kako biste se osjećali zbog toga?
Za djecu predškolska dob roditelji su glavni autoritet. Hvataju svaku riječ i jako su zabrinuti kad su mama i tata nezadovoljni s njima. A ako dijete vidi jedno nezadovoljstvo, izvodi jednostavan zaključak - "ne vole me jer nisam dovoljno dobar". Kao rezultat toga, za život se stječu sumnja u sebe i neodlučnost, povezani sa strahom od ponovne pogreške. Pa čak i ako dijete ima dovoljno volje da pokuša postati dobro za roditelje, zauvijek će naučiti da ljubav jednostavno nije dana: prvo je treba zaraditi. Ovaj pristup ispunjen je velikim brojem psiholoških problema već u odrasloj dobi.
Pohvala je jednako važna i za stariju djecu. Ako postupke predškolskog djeteta procjenjuju samo roditelji i to s ljubavlju i ne uvijek objektivno, tada se dijete u školi suočava sa surovijom stvarnošću. Ne može dobiti nijedan predmet, a strogi sustav bodova samo će naglasiti razliku u sposobnostima učenika. U tom razdoblju dijete više nego ikad treba roditeljsku podršku i odobrenje. Trebali bi ga na svaki mogući način motivirati za razvoj, pokazujući da vjeruju u njega i da nije ništa gori od ostalih. 
Pa čak i u najtežoj adolescenciji, pohvala za dobra djela može postići puno više od stalne kritike i kazne.
Nadamo se da ne sumnjate hoćete li pohvaliti svoju djecu. Stoga prelazimo na drugo važno pitanje - za što hvaliti, tako da daje samo pozitivne rezultate.
Kako odabrati pravu priliku za pohvale
Hvaliti djecu je neophodno, ali važno je to učiniti razumno, a ne od nule. Inače, umjesto motivacije, usadit ćete im golemu umišljenost, što će im samo ometati napredak.
U savjetima dječjih psihologa najčešće se slijede sljedeća načela izražavanja odobravanja djeteta:
Jedna nepromišljena fraza koju roditelj baci na dijete može mu postati sidro, ometajući njegov razvoj tijekom cijelog života. Stoga morate naučiti ne samo pravilno odabrati razlog za pohvalu, već i odabrati prave riječi za to.
Prijedlozi za fraze za poticanje djece
U obrazovnom procesu svaka riječ je bitna. Da bi poticaj imao pozitivan učinak, potrebno je uzeti u obzir kako opće preporuke stručnjaci za dječju psihologiju i karakteristike karaktera određenog djeteta. 
Najčešća pogreška koju roditelji čine je upotreba riječi "najviše". Nazvavši dijete najpametnijim ili najtalentiranijim, postavili smo mu ljestvicu izuzetno visoko da se pokuša podudarati. A kad se nađe u situaciji u kojoj neće biti pobjednik, to će mu nanijeti puno više patnje od bilo koga drugog. Jedini valjani primjer je "ti si mi najdraži", a zatim ako u obitelji postoji samo jedno dijete. Ali uspoređivanje s drugima, čak i uzdizanje, nikako nije nemoguće.
Postoji samo jedan način da se usporedba koristi u korist djeteta. To ne znači da je netko bolji - vaša beba ili druga djeca. Naprotiv, morate mu naglasiti da nije ništa gori od onih oko njega. Primjerice, ako ne vjeruje u sebe u bilo kojoj aktivnosti, možete mu reći: „Vidi, Vasya je puno trenirao i uspio je. Jednako ste marljivi sa mnom, što znači da ćete uspjeti ”.
Zahvalnost je dobar način za poticanje djece. Kad nam je osoba iskreno zahvalna na pomoći, uvijek želimo učiniti nešto drugo za nju. Ovo se pravilo odnosi i na djecu. Na taj je način posebno djelotvorno naviknuti ih na red u kući. A da zahvalnost zvuči iskrenije, trebate reći ne samo „hvala na čišćenju“, već istaknuti neke određene radnje - „hvala što ste tako dobro usisali“ ili „hvala što ste oprali suđe“. 
Ne zaboravite dodati neverbalni sadržaj u svoju pohvalu. Obavezno se nasmiješite djetetu, zagrlite ga i poljubite. U ovom će slučaju sumnjati da ste zaista zadovoljni njegovim postignućima. Uz to, prema psiholozima, samopoštovanje osobe izravno ovisi o tome koliko su je često roditelji ljubili i grlili u djetinjstvu.
Pokupiti prave riječi za pohvalu će vam pomoći poznavanje karaktera bebe. Ako je ekstrovert, onda ne štedite na komplimentima. Pohvala treba biti svijetla, lijepa, možda čak i malo pretjerana. S druge strane, introvert će se vjerojatnije osjećati nelagodno zbog ovog izražavanja osjećaja. Više voli suptilniju podršku s preciznim i objektivnim komentarima. 
Važno je ne samo odabrati potrebne riječi, već i ne pokvariti ih naknadnim nepotrebnim kritikama. Čak i ako je dijete nešto učinilo nesavršeno, bolje je da mu to kažete drugi put, ali ne odmah nakon pohvale. Primjerice, tinejdžer je prao posuđe nakon obiteljske večere dok je vodu prskao po cijeloj kuhinji. Svakako mu se zahvalite i dajte mu do znanja koliko cijenite ovu pomoć. I ne trebate odmah dodati da sljedeći put budete oprezni. Nakon što je oprao brdo posuđa, ne želi čuti da je to loše učinio. Uz ovaj pristup, sljedeći put možda jednostavno neće biti.
Roditelji imaju ogromnu odgovornost za izgradnju samopoštovanja svog djeteta. Iza sve nadarene djece stoje mudri i ljubazni roditelji, koji svojedobno nisu štedjeli na lijepoj riječi za njih i znali su biti pažljivi prema njihovim interesima i hobijima.
X. Gainott u svojoj knjizi Roditelji i djeca daje primjer ispravne pohvale: „Osmogodišnji Jim dobro je obavio posaou vrtu: sakupljeno lišće, bačeno smeće, presavijeni alati. Majci se svidio njegov posao i rekla je sinu: „Vrt je bio tako prljav. Nisam ni pomislila da se sve može očistiti u jednom danu. Ovo je posao! " Dječak se osjećao ponosno zbog pohvale za određeni čin i sretno je požurio pomoći svojoj majci kako bi to ponovno zaslužio. Naprotiv, ako je čuo riječi: „Ti si divan sin! Pravi majčin pomoćnik! ”, Izazvao bi uzbunu. Dijete zna da nije tako divno, i, naravno, uvjerit će se u to počinivši neki prekršaj. Sjetite se, vjerojatno više puta, kad je u kući bilo sve u redu i rekli ste sinu: „Vidiš, možeš se dobro ponašati. Tako ste mi poslušni ”, iznenada je postao nepodnošljiv. To je normalna reakcija na precijenjenost. Iz ljubavi prema tebi toliko se trudio biti dobar, sjećajući se mnogih "ne" da jednostavno nije mogao podnijeti. Često se to događa nakon posjeta gostima, gdje je dijete, "varano" od roditelja, igralo ulogu uzornog sina ili kćeri. "
Koga i što hvaliti - samo dijete ili njegova djela? Dragi roditelji, ne vjerujte da vaše pohvale pomažu vašem djetetu da stekne samopouzdanje. Zapravo, to može dovesti do nervoze i lošeg ponašanja vašeg djeteta. Zašto?
Da, jer što više prima nezaslužene pohvale od vas, to češće nastoji pokazati svoju "pravu prirodu". Ne jednom ste čuli kako iskusniji roditelji često govore: ako hvalite dijete zbog dobrog ponašanja, čini se da je prekinuo lanac. Dijete podsvjesno nastoji pobiti nezaslužene pohvale.
Znači li to da je pohvala "zastarjela"? Nikako. Međutim, ne biste ga trebali koristiti desno i lijevo. Lijekovi se, na primjer, propisuju pacijentu samo u strogom skladu s preporukama liječnika, koji naznačuje vrijeme njihove primjene, dozu, uzima u obzir kontraindikacije, mogućnost alergijskih reakcija. Treba biti jednako oprezan i s moćnim "lijekom" druge vrste: mogu se procijeniti i pohvaliti samo postupci i djela djeteta, a ne njega samog.
Sada ponovite sljedeću situaciju. Djeca su vam došla sa svojim crtežima i pitala: "Je li ovo dobro?" Najvjerojatnije ćete odgovoriti: "Kakvi lijepi crteži." Pitat će: "Ali je li dobro?" Opet kažete: "U redu? Rekao sam vam da je ovo prekrasno, sjajno, fantastično! " A onda će reći ili pomisliti da vam se nije svidjelo. I što više izvrsnih riječi nastavite govoriti, manje će vam vjerovati. Djeca će odbiti prihvatiti vašu pohvalu.
Zašto se to događa? Shvatimo to.
Vi opisujete, dijete sebe procjenjuje. X. Gainott skreće vam pažnju da roditeljske riječi koje sadrže ocjenu "dobro, prekrasno, fantastično" najčešće uzrokuju nelagodu kod djece. Stoga se vaša pohvala mora nužno sastojati od dva dijela:
1. Morate s odobravanjem opisati ono što osjećate, vidite i čujete.
2. Dijete je, nakon što je čulo opis, sposobno sebe procijeniti.
Pokušajte ovu teoriju primijeniti u praksi, na primjer, kad se vaš četverogodišnji sin kući vrati iz vrtića s papirićom na kojem se olovkom nešto "nažvrlja" i pita: "Je li ovo dobro?"
Nemojte automatski odgovarati: "Da, vrlo dobro." Ne zaboravite da morate opisati ono što vidite. Kako možete opisati doodle logotip? Vrlo je jednostavno: ono što vidite je ono što imenujete - krug, krug, drugi krug ... uvojci, uvojci, uvojci ... točka, točka, točka, točka, točka, crtica i još jedna crtica itd. dijete će sa zadovoljstvom potvrditi da je to ono što je nacrtalo. I sasvim je moguće da će se cijeniti kao umjetnik. Vi samo opisujete, a dijete sebe procjenjuje.
Pokušajte, nakon što su vaša djeca učinila nešto važno, umjesto uobičajenog: "Bebo, ovo je fantastično", "Bebo,ti si genij ", recite:" Primili ste tešku poruku na telefon tako jasno da sam odmah shvatio zašto je sastanak odgođen, kome bih trebao nazvati i što prenijeti. Šokiran sam. " Kao odgovor čut ćete otprilike sljedeći odgovor: "Nešto je u ovoj glavi" ili "Da, vrlo sam pouzdan momak."
I nećete sumnjati u učinkovitost opisne pohvale. I dijete će pred vašim očima postajati sve sigurnije u sebe i u svoje sposobnosti.
Ispravno reagirajte na djetetov uspjeh ili ispravno ponašanje. Što kažete kad vam radosno dijete kaže o svom sljedećem uspjehu? "Ponosan sam na tebe" ili "Jesi li vjerojatno ponosan na sebe?" Osjeti razliku. I premda nema ništa loše u dijeljenju radosti zbog uspjeha s djetetom, važno je zapamtiti da druga linija oslobađa dijete potrebe za zadovoljavanjem ambicija roditelja i promovira stvarnu unutarnju autonomiju. Sad razumijete da to uopće nije lako.
Najbolje je djetetu jednostavno izraziti svoje osjećaje. Upotrijebite zamjenice "ja", "ja" umjesto "vi":
Za chka: Mama, kod mene je dječji vrtić pomogla dadilji očistiti posuđe i zalijevati cvijeće!
Mama: Jako mi je drago! (Umjesto: "Kakav ste fini momak!")
Sin: Nije li istina da nisam dobro recitirao pjesmu na matineji?
Tata: Nisam mislila. Naprotiv, svidjelo mi se ... (ovo i ono). (Umjesto: "Pa, što si ti, sjajno si izveo!")
Vaše bi riječi trebale izražavati jasnu pozitivnu ocjenu dječjih postupaka, namjera, djetetove pomoći vama itd. Svoju prosudbu morate odjenuti u takav oblik da dijete iz nje može gotovo točno izvući realan zaključak o sebi. Evo nekoliko primjera kako pohvaliti djecu.
Ispravna pohvala: “Hvala vam što ste oprali suđe. Ona sada blista i raduje oko! "
Mogući zaključak: "Odradio sam dobar posao i moj je rad bio cijenjen."
(Neispravna pohvala: "Baš si sjajna.")
Ispravna pohvala : "Vaša me priča jako dirnula."
Mogući zaključak: "Dobro je što mogu pričati zanimljive priče."
(Neispravna pohvala: "Za svoje godine dobar si u pripovijedanju.")
Ispravna pohvala: "Dvorac od plastelina koji ste napravili je tako lijep!"
Mogući zaključak: "Mogu kipariti."
(Pogrešna pohvala: "Vi ste budući arhitekt.")
Ispravna pohvala: "Puno vam hvala, danas ste prošetali psa!"
Mogući zaključak: "Pomogao sam tati."
(Pogrešna pohvala: "Uspio si to bolje od našeg oca.")
Ispravna pohvala : "U vašem su sastavu zanimljive misli."
Mogući zaključak: "Mogu pisati na originalan način."
(Pogrešna pohvala: „Dobro pišeš za svoje godine. Ali, naravno, još treba puno naučiti. ")
Evo izvatka iz pisma jedne majke uredništvu pedagoških novina:
“Pročitao sam puno članaka i knjiga o odgoju djece. U nekima je bilo savjeta da pohvalim djecu, ali stvarno su me zbunili. Činjenica je da sam i sama to prošla. U djetinjstvu su me jako hvalili. Na to se vrlo brzo navikneš, a mene je živciralo i uznemirilo me to što kad sam odrastao, nisam uvijek bio zabilježen hvalevrijednom ocjenom, riječima itd. U školi, na sveučilištu više nisam mogao živjeti bez pohvala - samo imam ruke sišli, nisu htjeli ništa učiniti dok nisu primijetili. U konačnici, ne očekujete rezultate, već pohvale. I sad sam saznao pravi odgovor, kako djetetu reći: "Drago mi je da si to učinio", a ne "Ti si sjajan". Sad ću se služiti ovom tehnikom kada komuniciram sa svojom djecom! "
Vi roditelji morate čvrsto upamtiti:možete procijeniti samo postupke djeteta, a ne i njega samog.
Ako je samopoštovanje djeteta toliko važno, što onda vi roditelji možete učiniti da ga poboljšate? X. Jainott objašnjava da su svi vaši principi i vještine važni kako bi se vaše dijete osjećalo vrijednim. Kad god prepoznate djetetove osjećaje i date mu mogućnost izbora, njegovo će samopouzdanje i samopoštovanje rasti. Najjednostavniji odgovor koji sam sebe sugerira je pohvaliti, odobriti i ohrabriti. Ali, kao što ste vidjeli, pohvala nije tako laka koliko zvuči.
Znati ispuniti pohvalu sadržajem. Zamislite da se vaše dijete tek prvi put obuklo. Stoji ispred vas, nadajući se da ćete primijetiti. Ne žurite, zamislite ovu sliku i razmislite kako biste je mogli pohvaliti beskorisnom hvalom (ocjenjivačkim riječima). Nakon toga pažljivo pogledajte sliku koju ste nacrtali u mašti i opišite što vidite. Pa počnite - riječima "vidim ...", a zatim razmislite - što osjećate tamo, na slici? Sad će vam biti lakše upravljati kućom ili se pitate kako je on to uspio? A onda pokušajte zamisliti - što bi dijete moglo reći ili pomisliti? Kakav je izraz njegova lica?
Ili pretpostavimo da dođete u vrtić gledati predstavu u kojoj vaše dijete igra ulogu princa, princeze ili lisice (odaberite što želite). Nakon izvedbe, mladi glumac dolazi do vas i pita: “Pa, kako? Je li ti se svidjelo?" Koja je prva reakcija koja vam padne na pamet? Bacite beskorisne pohvale koje vašem djetetu ne daju ništa - ni samopouzdanja, ni napredovanja. A onda pokušajte detaljno opisati, Što si vidio ...A sada - što jesi li osjećao... Kako bi dijete reagiralo na ovo? (Ako je teško zamisliti djetetovu reakciju, zamislite se na ovom mjestu u njegovoj dobi.) Takvih je vježbi mnogo, ali najbolje je iskušati se u stvarnoj situaciji.
Nakon što završite ove vježbe, možda ćete imati jasniju predstavu o tome kako se djeca osjećaju kad ih se ocjenjuje besmislenim riječima:
... "Dobro ti ide!"
. "Vi ste izvrstan umjetnik."
. "Sjajno učiš."
. "Tako ste brižni".
A možda će vam postati jasno kako se osjećaju kad čuju pohvale u kojima se detaljno opisuju njihova postignuća:
. “Vidim da si objesio košulju na vješalicu, zakopčao se, zavezao vezice na cipelama i sam zakopčao kaput. Koliko ste različitih slučajeva uspjeli ponoviti! "
. “Bila si neodoljiva princeza. Stajali ste tako vitko i tako ponosno, a kad ste govorili, cijela je publika čula vaš glas. "
. “Mislim da ste ovog tjedna puno napredovali u školskim poslovima. Primijetio sam da ste u svim bilježnicama označili polja, napisali esej puno prije roka i smislili ga originalan načinkako popraviti korice knjige. "
. “Bilo mi je drago vidjeti ovu razglednicu na kojoj si nacrtao žute balone i crvena srca kako bi mi udovoljili dok sam bolestan. Dali su mi snage. I već osjećam da se oporavljam, pogotovo kad ih pogledam. "
Riječ je sila koja daje poticaj daljnjem razvoju vašeg djeteta. ... X. Jainott preporučuje pohvalu s detaljan opis dodajte jednu riječ koja sažima ono što ste prije rekli, sažima. Ova vaša riječ za odrasle djetetu će pokazati što je doista učinilo i otvorit će mu novu perspektivu. A za vas je takva pohvala također uzbudljiv, kreativan posao - smisliti točnu riječ i dati poticaj razvoju vlastitog djeteta. Na primjer:
. “Radili ste više od sat vremena na izradi ove aplikacije. To ja nazivam upornošću. "
. “Napravila si bakine sendviče. To je ono što ja nazivam brigom. "
. “Rekli ste da nećete zakasniti na nastavu i došao je trenutakpo minuti. To je ono što ja nazivam točnost. "
... “Nisi dopustio da djevojka vrijeđa dječake.To je ono što ja nazivam hrabrošću ".
... “Primijetili ste da je ovo cvijeće u vazi presušilo i promijenili ste ih. To je ono što ja nazivam inicijativom ".
Sada pokušajte sami: pronađite riječ koja će dovršiti frazu:
. “Samo ste jelimali komad torte, iako ga jako volite. to...»
. “Namjeravali ste otići na koncert i unatoč tome, kad je sve otkazano, brzo ste promijenili planove. To..."
. “Zauzeli ste se za svoju prijateljicu, iako su joj se ostala djeca smijala. Ja ovo zovem ... "
Koje ste riječi smislili? U prvom primjeru to mogu biti riječi: snaga volje, odlučnost, samokontrola. U drugom, fleksibilnost, poduzetnost ili prilagodba. U trećem, prijateljstvo, predanost ili hrabrost.
Na ovom popisu riječi ništa nije potrebno. Uopće nema točnih ili pogrešnih odgovora. Važno je samo da pronađete točnu riječ koja će djetetu o njemu reći ono što ono, možda, prije nije znalo; jednom riječju, dajte mu snimak sebe.
U ovom načinu hvale vrlo uspješna kombinacija poslovanja i sposobnosti. Ključno je da stvarno vidite, stvarno čujete, stvarno primijetite i onda naglas kažete što vidite i što osjećate.
X. Jainott navodi da iz dana u dan, iz vaših kratkih hvalevrijednih opisa, djeca uče razumjeti svoju snagu. Dijete samo neočekivano otkriva da može uzeti i pretvoriti u obeshrabrujući kaos u sobi novi poredak (i iz vaše značajne pohvale, on nauči kako to čini, kad uspije). To nauči može napraviti poklon koji će biti koristan i ugodan; može zadržati pažnju publike; napisati uzbudljiv esej; sposoban biti točan, ima snagu volje, preuzima inicijativu. Sve to ide u njegovu emocionalnu banku i nikad neće nestati od tamo. Riječi "bravo", "dobar dječak" možete uništiti tako što ćete dijete sljedeći dan nazvati "lošim dječakom". Ali nikada mu nećete moći izbrisati iz sjećanja trenutak kada vas je zabavio raznobojnim srcima i kuglicama za vrijeme bolesti itd.
Situacije kada se u djetetu pojavi sve najbolje postat će mu izvor snage, njegov resurs kojem se može obratiti u trenucima sumnje ili zbunjenosti. U prošlosti je učinio nešto na što je bio ponosan. U njemu je, uvijek je s njim i opet će uspjeti. Sad se zapitajte: što volim kod svog djeteta? I krenite u lov na ove prekrasne trenutke.
Glavna stvar - ne bojte se da će kod djece nedostatak uobičajene pohvale razviti kompleks manje vrijednosti. Procijenit će sebe i svoje sposobnosti ako pohvalite određeni čin. Glavna stvar - ne zaboravite to učiniti, pokušajte primijetiti sve u čemu je dijete dobro.
Kad dijete pohvalimo za nešto i kažemo mu „Super si!“, Onda u ovom slučaju govorimo o „uvjetnoj pohvali“. Razmotrimo ovaj koncept detaljnije.
Pretpostavimo da hvalite svoje dijete jer je odlagalo igračke u svoju sobu ili jelo sve za večerom. Tko stvarno ima koristi? Možda fraza "Bravo!" je više usmjeren na našu pogodnost nego na emocionalne potrebe djeteta?
Rita Dee Wreis, profesorica obrazovanja na Sveučilištu Northern Iowa, to naziva " zaslađena kontrola"Dobar si u ovakvoj nagradi, način je da djeci ispuniš očekivanja odraslih. Ako malo bolje razmisliš, kazna slijedi istu analogiju. Ova taktika može biti učinkovita u postizanju određenog rezultata, ali se i dalje vrlo razlikuje od uključena interakcija s djecom.
Na primjer, dijete može biti uključeno u razgovor o tome što su obiteljske i školske obveze ili kako se određene radnje i radnje (kao i nerad) mogu odraziti na druge ljude. Ovaj pristup više uključuje odraslu osobu u djetetov svijet i vjerojatnije je da će djeci pomoći da nauče razmišljati o važnim stvarima za sebe.
Kada djetetu kažemo da je sjajno, dajemo procjenu njegove osobnosti i dijete će neprestano žudjeti za našim odobrenjem, potvrdom da odgovara toj procjeni. Djeca postupno postaju ovisna o pohvalama.
Naravno, ne uključuju sve pohvale odraslu kontrolu nad dječjim ponašanjem. Djecu možemo potpuno iskreno pohvaliti, radujući se njihovim postupcima i postignućima. Pa čak i u ovom slučaju potrebno je biti pažljiv na svoje riječi. Umjesto da ojača djetetovo samopoštovanje i zdravo samoprihvaćanje, pohvala ih može učiniti ovisnijima o nama i našem mišljenju. Što češće kažemo: „Sviđa mi se kako si ...“ ili „Dobro si to učinio ...“, djeca se manje nauče stvarati vlastite prosudbe i sve se više navikavaju oslanjati se na mišljenja odraslih o tome što je dobro, a što loše.
Ispada da fraza "Super si" ne samo da ne može podržati dijete, već čak i povećati njegovu razinu anksioznosti. I što češće to izgovaramo djeci, to će im više trebati. To se može prevesti i u odraslu dob, kada osoba silno želi da netko kaže da sve čini kako treba.
Nije dovoljno lako shvatiti da je "Bravo!" je ista ocjena kao i vrlo loš. Osobitost pozitivne prosudbe nije u tome što je pozitivna, već u tome što je presuda.
Izraz "Bravo! Dobar crtež!" mogu samo potaknuti djecu na slikanje sve dok odrasli gledaju i hvale. Često je moguće suočiti se sa situacijom kada djeca prestanu nešto raditi zbog gubitka pažnje odraslih prema djetetovim aktivnostima. Motivira li djeca pohvalu? Naravno! Ona motivira djecu da prime upravo tu pohvalu. A često je to zbog predanosti radnjama koje ga pokreću.
Djetetu su riječi odraslih vrlo važne, s vremenom ono postaje ovisno o pohvalama i pokušava iznova potvrditi svoju važnost. I počinje birati one zadatke i zadatke za koje će zasigurno dobiti željeno "Super si!" Počinje se stvarati motiv za izbjegavanje neuspjeha, koji će biti ugrađen u životnu sliku svijeta odraslih.
Ono što djeci uistinu treba jest apsolutno prihvaćanje i u bezuvjetnoj ljubavi... To nije samo razlika od pohvale - ona je i njena suprotnost. "Dobro napravljeno!" - ovo je samo konvencija, što znači da nudimo pažnju, odobravanje, priznanje umjesto želje da pogodimo i potvrdimo svoja očekivanja.
Koja je alternativa? Sve ovisi o konkretnoj situaciji, ali bez obzira što odlučili reći, vrlo je važno da to ima veze s bezuvjetnom ljubavlju i podrškom - jer su djeca, a ne zato što su nešto učinili.
Što možemo ponuditi djetetu umjesto uobičajenih ocjenjivačkih pohvala?
1. Jednostavna, neosuđujuća izjava. Samo izgovorite ono što vidite.
Dijete je samo vezivalo vezice:
- "Sami ste zavezali vezice."
- "Uspio si".
Takva izjava pokazat će djetetu da njegov uspjeh nije prošao nezapaženo. Također će ga učiniti ponosnim što je to učinio.
U drugim situacijama možete detaljnije i detaljnije opisati ono što ste vidjeli.
Na primjer, dijete dovedeno da vam pokaže svoj crtež. U ovom trenutku se hvatamo želje za ocjenjivanjem i kažemo:
- "Kuća izgleda kao prava. Izbor boja privlači pažnju, ne bi mi ni palo na pamet koristiti takve tonove. I kakvih lepršavih oblaka, baš kao što smo jučer vidjeli na ulici."
Dijete je pokazalo zabrinutost za druge ili je pokazalo velikodušnost. Ovdje možete skrenuti djetetovu pažnju na to kako je njegov postupak utjecao na drugu osobu.
- "Pogledajte Mašu. Odmah se razveselila i nasmiješila kad ste s njom podijelili kalupe."
To se potpuno razlikuje od pohvale, gdje je naglasak na odnosu odrasle osobe prema djetetovom djelovanju.
2. Pričaj manje, pitaj više.
Vrlo je vrijedno kada se, uz opis onoga što smo vidjeli, pridružimo djetetu i kroz pitanja.
- "Kako ste to učinili da su oblaci ispali tako obimni?"
- "Koji je dio crteža bio najteži?"
- "Što najviše voliš u crtanju?"
- "Kako ste pogodili da ovdje možete koristiti još jedan kist?"
Dijete osjeća uključenost odrasle osobe u njegove aktivnosti, vidi iskreno zanimanje i razumije, bez ocjenjivanja, da je uspjelo u onome što čini. A također, dijete kroz pitanja uči gledati na svoju aktivnost kao izvana, primjećuje što najbolje radi, što voli, a što ne.
Naravno, navedeno ne znači da su svi komplimenti, svi izrazi divljenja štetni. Uopće, samo trebate biti svjesni naših motiva kad izgovorimo određene riječi, kao i njihovih moguće posljedice... Glavno pitanje nije pamćenje novog scenarija djelovanja, mnogo je važnije zamisliti dugoročne ciljeve naše djece i promatrati učinak riječi koje govorimo.
Oznake: Roditeljstvo, Odnosi s djetetom i roditeljem,
Da biste prijavili pogrešku, odaberite tekst i pritisnite Ctrl + Enter
Pročitajte na temu:
Javno mnijenje je samopouzdano - ako je odnos majke i kćeri zašao u ćorsokak, tada je potrebno bliže pogledati kćer. Kulturni mitovi o majčinstvu - kao da su sve žene izvor ljubavi prema svojoj djeci, da je majčinstvo instinkt i da sve majke bezuvjetno vole svoju djecu - i formiraju stav ljudi prema svojoj kćeri, koji su ili potpuno prekinuli komunikaciju s majkom, ili održavaju minimalan kontakt, i to je očito ne samo voljenima, već i nepoznatim ljudima.
Oznake: Sram, Odnos dijete-roditelj, Prijevodi,
Razvedeni očevi često posjete psihologa. Oni podnose različite pritužbe i žele različite stvari. Ali svi oni žele razumjeti zašto se sve ispostavilo u njihovim životima na određeni način. Pitaju imaju li još uvijek šanse za dobar i blizak odnos, nova obitelj... I zašto to ne uspiju, iako je od razvoda prošlo pet, osam, deset godina? Pokušajmo opisati buduće mogućnosti za razvedene očeve.
Oznake: Razvod, Muškarci, Odnos djece i roditelja,
Psihologinja Tatyana Usenkova: "Kršenje vezanosti djeteta s odraslom osobom u djetinjstvu utječe na mnoge čimbenike u budućnosti: karakter djeteta, ideja dobre volje svijeta, njegova pravednost, vrijednost samog sebe, što će postati odnosi s drugim ljudima, s djecom i partnera, kako će živjeti i izvlačiti se iz ozljeda u budućnosti, ponašanja u prehrani i još mnogo toga. "
Oznake: obrazovanje,
Kad objavim materijale o prebiranju djece, uvijek postoje ljudi koji su spremni braniti svoje "pravo" da tuku djecu. Oni tvrde iz različitih razloga i niti jedan od njih zapravo ne može biti opravdanje.
Oznake: Roditeljstvo, Nasilje u obitelji, Odnosi s roditeljem,
Kad se otvori krug destruktivnog scenarija, obitelj će postati mjesto u kojem odrasli vjeruju djetetovom izboru. A dijete, pak, zna da mora imati kamo doći - uostalom, kod kuće će ga podržati bilo tko, bez uvjeta, bez obzira na rezultate.
Oznake: roditeljstvo, skriptiranje, odvajanje od roditelja,
Psihoterapeutkinja Olga Troitskaja: "Mnoga djeca, ali i odrasli, u svom svjesnom, govornom skladištu imaju vrlo mali i nestabilan broj riječi koje označavaju osjećaje. Što je veća perceptivna paleta osjećaja, to je fleksibilnije i živahnije razmišljanje osobe, slobodniji je u svojim pokretima i to mu je lakše prilagoditi se životnim situacijama. "
Oznake: obrazovanje, osjećaji,
Psihologinja Irina Gift: "Čini se da pojava djeteta osobi daje status" odrasle "i" ozbiljne ", ali upravo se u odnosima s djecom očituje sva naša osobna nezrelost."
Oznake: Obrazovanje, Infantilizam, Odnosi s djetetom i roditeljem,
Psiholog Pavel Zygmantovich: "Želite li biti uvijek divan roditelj, koji ništa ne zabranjuje i ni na koji način ne kažnjava? Dobar san, lijep. U stvarnosti, nažalost, roditelj treba postaviti granice i s vremena na vrijeme kazniti zbog njihovog kršenja."
Oznake: Roditeljstvo, Odnosi s djetetom i roditeljem,
Dječji psiholog Antonina Oksanich: "Kad se suoče s dječjim strahovima, roditelji su zbunjeni kako najbolje pomoći djetetu da se nosi s njima. Odakle dječji strahovi i kako terapija bajkama pomaže djeci - razgovarajmo."
Tagovi: Obrazovanje, Terapija bajkama,
Kladim se da pokušavate pogoditi što je ta riječ i padaju vam na pamet različite mogućnosti: Krenite dalje. Oprostiti. Budi ljubazniji. Biti svjestan. Nauči razumjeti. Daleko. Gledajte samo naprijed, a ne unatrag. Biti snažan. Ne. Riječ je pustiti.
Oznake: Roditeljstvo, Majčinstvo, Prijevodi,
Informacije za roditelje. Dati podaci mogu se lijepo dizajnirati i staviti na stalak ili zaslon za roditelje u vrtiću.
54 načina za pohvalu djetetu.
1. Bravo!
2. Nevjerojatno!
3. Super!
4. Super!
5. Nezaboravno!
6. Duboko me dirne.
7. Duhovit.
8. Talentiran!
9. Danas ste puno učinili.
10. Već bolje.
11. Nevjerojatno.
12. Nevjerojatno.
13. Ljepota.
14. Vrlo jasno.
15. Vrlo učinkovit.
16. Ti si samo čudo.
17. Sjajno.
18. Činiš to pametno.
20. Ponosan sam na tebe.
21. Vaša mi je pomoć vrlo važna.
22. Trebam te.
23. Poludjet ću ako ti se nešto dogodi.
24. Nauči me da radim isto.
25. Znao sam da to možeš.
26. Nitko vas ne može zamijeniti.
27. Ni sam ne bih mogao bolje.
28. Dobro!
29. Puno bolje nego što sam očekivao.
30. Bolje od svih koje sam poznavao.
31. Sjajno.
32. To smo dugo očekivali.
33. Rekao je sjajno - jednostavno.
34. Izvanrazredni.
35. Najdarovitiji ste.
36. Super!
37. Čak i bolje nego jučer.
38. Kul.
39. Neponovljivo.
40. Kao u bajci.
41. Jasno, figurativno.
42. Odličan početak.
43. Na dobrom ste putu.
44. I vi ste to shvatili.
45. To je upravo ono što trebate.
46. \u200b\u200bSvaka čast.
47. Jako sam sretna ...
48. Radost je surađivati \u200b\u200bs vama.
49. Za mene je važno sve što vas brine, što godi, brine.
50. Za mene nema ljepšeg od tebe.
51. Ovdje ne mogu bez tebe.
"Ako ne znate zbog čega pohvaliti dijete, smislite to!" - svaki bi se učitelj trebao naoružati tako nekompliciranom preporukom psihijatra i psihoterapeuta V. Levyja. Koji je pravi način za pohvalu učenika? Predlažemo da zajedno riješimo ovaj problem.
Vrijednost pohvale učitelja
Počnimo s činjenicom da je učenika neophodno pohvaliti! Zašto? Da biste cijenili napore učenika, podržite ga, povećajte samopoštovanje i povećajte motivaciju za proučavanje predmeta. Odobrenje učitelja može učiniti čuda! Voda koja pada na cvijet koji vene djeluje na isti način kao ljubazna riječ učitelja za dijete kojem je potrebna njegova podrška i pažnja.Glavna funkcija pohvale je prenijeti učiteljevu iskrenu vjeru u sposobnosti svog učenika. Ali svaki učenik treba pozitivnu ocjenu i odobravanje njegovih aktivnosti i postignuća. To je jedini način na koji možete i učiti sa zadovoljstvom. Zadaća je učitelja stalno tražiti dobre razloge za verbalno poticanje svojih učenika.
Zlatna pravila hvale učitelja
Kako pohvaliti učenika na nastavi, a ne učiniti mu medvjeđu uslugu? Za to je važno da učitelj poštuje sljedeća pravila.
1. Pohvalite svoju marljivost!
Učenika treba pohvaliti za napore i napore koje je uložio u izvršenju zadatka ili zadatka, a ne za dobre sposobnosti i inteligenciju koju mu je dala priroda. Na primjer, možete pohvaliti učenika na satu ruskog za izvrstan diktat poput ovog: „Bravo! Puno ste čitali, pažljivo se pripremali za posao, ponavljali sva pravila! " U ovom slučaju nije sasvim točno reći: „Niste niti jednu grešku napravili u diktatu! Imate urođenu pismenost! " A na satu engleskog to će biti dobra motivacija.
2. Hvalite postupke, a ne osobnost!
U pohvalu je vrlo važno izraziti odobravanje učenikovim postupcima i postignućima, a ne ocjenjivati \u200b\u200bnjegovu osobnost. U suprotnom, student može razviti pristrano samopoštovanje i samopoštovanje. A ovo je, kako kažu, tema za zaseban članak.
3. Jasno odredite ono za što hvalite!
Važno je da učenik razumije zbog čega je točno pohvaljen, što je točno uspio napraviti. Opće pohvale nisu vrlo učinkovite, one izazivaju sumnju u njihovu iskrenost. Na primjer, ako želite pohvaliti učenika na satu crtanja, možete obratiti pažnju na detalje crteža: "Kakvu ste lijepu zdjelu s voćem uspjeli prikazati!" Istodobno se preporučuje izbjegavanje uobičajenih fraza: „Pametan si! Pravi umjetnik! " Ako je prikladno, pokušajte naglasiti poteškoću učenika koji je uspješno izvršio zadatak.
4. Hvalite umjereno i poantu!
Pohvale učitelja trebaju biti iskrene, zaslužene, umjerene i razumne kako ne bi stvarali zavist kod ostalih učenika. Neizmjerna pohvala gubi svaku vrijednost i smisao, uči dijete jeftinom uspjehu. Student koji je pohvaljen za svaku sitnicu podsvjesno očekuje odobravanje od gotovo svakog svog postupka. A kad je ne primi, iskreno je zbunjen. Uz to, pohvala bez mjere izravni je put do umišljenosti, uzrok lijenosti i ravnodušnosti prema drugim temama.
5. Pohvalite ne samo "favorite"!
U svakom razredu postoji neformalna hijerarhija, na temelju koje se vjeruje da neki učenici zaslužuju više pohvala od drugih. Kako pohvaliti svoje učenike koji nisu popularni među školskim kolegama? Ustrajne pohvale za njih mogu samo pogoršati odnos razreda prema njima. Važno je razumno podržati takve učenike, obratiti pažnju na njihov uspjeh u obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima. Kako bi pohvalio svoje „favorite“, učitelj bi trebao odabrati najprikladniji trenutak za to.
6. Budi dobar!
Kako je učitelju lako koristiti verbalno odobrenje za jačanje samopoštovanja učenika! Ali samo jedna dodatna rečenica može sve pokvariti. Primjerice, ako je učitelj želio pohvaliti učenika na satu matematike zbog zanimljivog rješenja jednog problema, ne bi smio naznačiti da ostatak posla nije bio uspješan. Jadan primjer pohvale: „Bravo! Riješili ste ovaj problem na neobičan način! A ne želim ni gledati druge primjere! " U tom kontekstu, posljednja rečenica nije smjela zvučati iz usta učitelja.
Učiteljeva pohvala ne smije sadržavati prijekore, uvjete ili pojašnjenja, treba završiti s dobrom notom. Pohvalivši učenika, ne biste ga trebali nakon nekog vremena odvraćati od važnosti ovog osobnog postignuća.
Usput, jednako je važno podučavati roditelje njihove djece.
7. Ne stavljajte jednog učenika protiv cijelog razreda!
Ne može se pohvaliti jednog učenika ako ga grupa ne podržava. Čak i ako je postupio ispravno. Primjerice, kako pohvaliti učenika na satu kemije ako je to sam učinio domaća zadaća? Najbolje je to učiniti sami s djetetom. Napokon, pohvala pred cijelim razredom (premda zaslužena) u ovom slučaju može u kolegama stvoriti ne toliko zavist koliko agresivnost. Ali ovaj student ni za što nije kriv!
8. Pohvala bez usporedbe!
Važno je da učiteljeva pohvala bude bezuvjetna, bez usporedbi. Ne uspoređujte učenikov uspjeh, rezultate i osobnost s uspjehom njihovih vršnjaka. Nemojte reći da je Fedor sjajan jer se sa zadatkom snašao bolje od kolege iz razreda Ivana ili Nikolaja.
9. Napravite sigurnosnu kopiju pohvala!
Pohvala, podržana odobravanjem neverbalnih komponenata (osmijeh, izrazi lica, otvorene geste) snažnija je i učinkovitija.
10. Opskrbite se "I-porukama"!
Učinkovitija je pohvala u kojoj učitelj koristi "Ja-poruku". Na primjer, možete pohvaliti učenika na ovakvoj lekciji književnosti: "Jako mi je drago što ste uspjeli naučiti i ekspresivno ispričati ovu tešku pjesmu." Takva pohvala doprinosi zbližavanju učitelja i njegovih učenika.
Pohvala je vrlo učinkovit, važan i suptilan alat u pravilnom odgoju djece. Razumna nastava i povezana je s razumnim očekivanjima, a većina će ih učenika uspjeti ispuniti. Važno je da učitelj ima na umu da je najvrjednija i najučinkovitija pohvala za učenika zaslužena i umjerena. Potražite izgovor da pohvalite svoje učenike i sigurno ćete ga pronaći!
Fotografija: Ekaterina Paškova.
