"Djetinjstvo je svakodnevno otkrivanje svijeta. Potrebno je da ovo otkriće prije svega postane znanje osobe domovine. Tako da ljepota stvarne osobe, veličina i neusporediva ljepota domovine, uđite u um i srce djece. " V.A. Sukhomlinsky U predškolskoj dobi počinje se stvarati osjećaj patriotizma: ljubav i naklonost prema Domovini, odanost prema njoj, odgovornost za nju, želja za radom za njezino dobro, očuvanje i povećanje bogatstva. Domoljubno obrazovanje predškolaca uključuje prijenos znanja na njih, formiranje na njihovoj osnovi stavova i organizaciju dobno dostupnih aktivnosti. Ljubav prema domovini započinje ljubavlju prema vašoj maloj domovini - mjestu gdje je osoba rođena. S tim u vezi, smatram da je od velike važnosti upoznati predškolce s povijesnom, kulturnom, zemljopisnom, prirodnom i ekološkom izvornošću njihove rodne regije, tj. Općina Balakovo. Lokalno-povijesni pristup u obrazovanju predškolaca omogućuje humanizaciju obrazovnog procesa. Upoznavajući se s rodnim gradom, njegovim znamenitostima, dijete uči biti svjesno sebe kao da živi u određenom vremenskom periodu. Središnja karika socijalizacije - "proces ljudskog razvoja u interakciji s vanjskim svijetom" (A. Mudrik) - je humanistički odgoj djeteta zasnovan na univerzalnim ljudskim vrijednostima, na ljubavi prema roditeljima, prema mjestu na kojem je odrastalo gore, i, nesumnjivo, za Domovinu ... To odgovara jednom od principa didaktike orijentirane na osobnost - principu sinteze inteligencije, osjećaja i djelovanja. S tim u vezi, uspjeh u razvoju predškolaca kada upoznaju svoj rodni grad postat će moguć samo ako aktivno komuniciraju sa svijetom oko sebe na emotivan i praktičan način, tj. kroz igru, komunikaciju, rad, razne vrste aktivnosti karakteristične za predškolsku dob. Kada gradim pedagoški postupak za upoznavanje predškolaca s njihovim rodnim gradom, uzimam u obzir sljedeća načela: načelo historicizma (prošlost - sadašnjost); načelo humanizacije (sposobnost zauzimanja položaja djeteta, uzimajući u obzir njegovo stajalište, njegove osjećaje i osjećaje, usredotočenost na najviše univerzalne ljudske pojmove - ljubav prema obitelji, rodnoj zemlji, domovini); princip diferencijacije (stvaranje optimalnih uvjeta za samoostvarenje svakog djeteta u procesu stjecanja znanja o njegovom rodnom gradu, uzimajući u obzir dob, spol djeteta, iskustvo koje je ono akumuliralo); načelo integrativnosti (upoznavanje djece s rodnim gradom postaje srž oko koje su integrirane sve vrste dječjih aktivnosti). Gajeći ljubav prema rodnom gradu, rješavam obrazovne probleme: 1. Formiranje ljubavi prema rodnom kraju, zanimanje za prošlost i sadašnjost. 2. Razvijanje emocionalno-vrijednosnog odnosa prema obitelji, domu, regiji, državi. 3. Gajenje osjećaja ponosa prema svojim sunarodnjacima. 4. Razvijanje poštovanja prema gradu (kultura, priroda). Najvažnija stvar u radu na upoznavanju rodnog grada, njegove povijesti, atrakcije je sastavljanje priča za predškolce. Priču treba pratiti vizualni materijal: fotografije, reprodukcije, dijagrami, crteži. Da bi se djeci aktivirala pažnja, tijekom priče potrebno im je postavljati pitanja kako bi se potaknula želja za samostalnom aktivnošću. Koristite pristupačan rječnik. Svaki trenutak upoznavanja predškolaca s njihovim rodnim gradom trebao bi biti prožet odgojem za poštivanje osobe - radnika, branitelja, dostojnog građanina. Metode upoznavanja djece s rodnim gradom i poticanja ljubavi prema njemu su raznolike. To je izravna percepcija okoline od strane djece, t.j. igre, promatranja, šetnje, izleti, razgovori tijekom šetnji, učiteljeve priče o povijesti grada i njegovih ljudi. Vrlo je važno pravilno organizirati rad s djecom, moći pokazati ljepotu njihove rodne zemlje, proširiti ideje koje su se razvile među djecom. Držeći se principa postupnog prelaska iz bliskog i jednostavnog u daleki i teški, održao sam razgovor i saznao da djeca znaju ime našeg grada, ulice u kojoj žive. Mnogi ljudi znaju gdje rade njihovi roditelji. Tijekom izleta ulicom u kojoj se nalazi vrtić (Kommunisticheskaya), djeca su primijetila da u ovoj ulici ima mnogo zgrada koje su izgrađene davno i imaju veliku vrijednost, posebno zavičajni muzej i kuća Maltsev. To su vrlo lijepe zgrade. Nastavljajući svoje upoznavanje s gradom, djecu sam poveo na ekskurziju do Obeliska slave. Nakon ove ekskurzije djeca su dobila zadatak: kod kuće zatražiti od odraslih da kažu o tome tko je od rođaka bio sudionik Velikog domovinskog rata. Kako bi djecu upoznali s radnim postignućima svojih sunarodnjaka, izveli su izlete u pekaru, gdje su sa zadovoljstvom uživali u gotovom proizvodu. Potom je organiziran izlet u dramsko kazalište i na kanal. Djeci je rečeno da je sve to stvoreno rukama njihovih djedova i baka. No, djeci se posebno svidio izlet u pogon braće Mamin, u kojem rade mnogi roditelji. Djeca su svojim očima vidjela i vlastitim rukama dotaknula proizvode koje proizvode njihove majke i očevi. Voljeti svoj grad znači voljeti i prirodu, postupati s njom pažljivo. Komunikacija s prirodom oplemenjuje osobu, omogućuje vam da potpunije osjetite puninu života. Kako bih predškolcima usadio ljubav prema rodnoj prirodi, učinio ih ponosnima na rezultate rada ljudi, provodim izlete i šetnje po parkovima, gdje djeci skrećem pažnju na ljepotu prirode; Kažem vam da su parkovi i trgovi naše bogatstvo koje se mora zaštititi. Ovdje je lijepo i čisto. Kao rezultat provedenog rada, djeca su postala pažljivija, znatiželjnija, njihov govor je obogaćen. Razgovori, izleti, predavanja pridonijeli su širenju i produbljivanju znanja predškolaca o njihovom rodnom gradu i njegovim radnicima. Volimo zemlju u kojoj smo rođeni i odrasli, zemlju u kojoj živimo i radimo. Sve to nazivamo jednom riječju - Domovina. Za izlete i ciljane šetnje odabrao sam sljedeće teme: "Naša ulica", "Naš grad raste i gradi se", "Naš grad je dio velike države". Izvodeći izlete, promatranja, pomažem predškolcima da shvate što su vidjeli, pokušavam pobuditi zanimanje, emocionalni stav, nastojim razviti logično razmišljanje i ispravan govor. U svom radu koristim uvodne i postavljajuće razgovore, pitanja, usporedbe. U skladu s programom, predškolce se potiče da govore o poznatim ljudima koji su proslavili svoju zemlju. Na jednom od predavanja djeci sam pričao o junaku građanskog rata, našem sumještanu V.I. Chapaev, a zatim organizirao izlet do kuće - muzeja. Uz sudjelovanje radnika biljne knjižnice, organizirana je priča o braći Mamin, osnivačima pogona, koji su tijekom Drugog svjetskog rata proizvodili granate za front. Naš je grad bogat talentima i, s tim u vezi, upoznao sam djecu sa životom i radom lokalnog povjesničara Balakovo Derevjančenka, koji je učinio strašan posao stvaranja povijesti pogona braće Mamin. Proširiti se s djece na građane koji duboko i odano vole svoju zemlju najvažniji je zadatak svakog učitelja. Da bi se u čovjeku gajilo osjećaj ponosa prema svojoj domovini, od djetinjstva ga se mora naučiti voljeti ono što ga okružuje. Čitav kompleks utjecaja usmjeren je na buđenje u djeteta osjećaja ljubavi i naklonosti prema ovom mjestu u kojem je rođeno. Graditelj Balakovo Mineev izrazio je stihovima stav po mom mišljenju svih građana prema svom voljenom gradu: Moj grad I prijateljski, i svijetao, i zauvijek proslavljen radom. Neću naći drugu na svijetu Gdje bi mi bila poznata svaka kuća: Uzmite ovu temu mog kruga jer djeci nedostaju koncepti i znanje o povijesnim događajima koji su se dogodili prije mnogo godina, kao i o onome što se sada događa. Da bih djecu upoznao sa znamenitostima svog rodnog grada, moram i sam puno pročitati o gradu, ići na izlete kako bih izabrao najoptimalniju i najrazumljiviju priču za djecu. Provodeći rad na odgoju domoljubnih osjećaja u djece, vjerujem da ćemo odgajati ljude koji duboko i odano vole svoju domovinu, svoj narod. Gajenje ljubavi prema Domovini osnova je za njegovanje domoljublja, a ljubav prema Domovini započinje ljubavlju prema svom gradu. Povijest grada živa je povijest, ona se odražava i u biografiji obitelji i u sudbini generacija. Da bi datumi prestali biti kronologija, treba nabrajati činjenice, tako da stvarni ljudi stoje iza imena, moramo pobuditi dječji interes, natjerati maštu da radi.
Sustav rada na poticanju ljubavi prema rodnom gradu.
(poruka iz osobnog iskustva)
Priredila: N. Shatalova
Ljubav prema domovini započinje ljubavlju prema vašem gradu, prema ljudima oko vas, prema prirodi. Čak i u predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji vrijednosnog odnosa prema svijetu oko njih i on se postupno formira u djeteta, u poticanju ljubavi prema bližnjima, vrtiću, rodnim mjestima i rodnoj zemlji.
Upoznavanje s rodnim gradom ostvareno je kroz sve vrste aktivnosti: spoznaja, komunikacija, umjetničko stvaralaštvo, rad, igra, rad s roditeljima.
"Moj dom je moja obitelj."
1. Lekcija "Moja obitelj".
Svrha: odgojiti djetetovo privrženost obitelji, ljubav i brižni odnos prema članovima njegove obitelji; da učvrsti sposobnost utvrđivanja imena srodničkih odnosa između bliskih članova njezine obitelji.
2. Razgovor "Tko živi pored nas."
Svrha: pomoći shvatiti da je obitelj svatko tko živi s djetetom. Znajte i dajte imena bližoj rodbini.
3. Igra uloga "Kuća".
Cilj: sposobnost raspodjele odgovornosti po kući (pospremanje igračaka, pomoć pri postavljanju stola).
4. Ciljna šetnja "Moj dom".
Svrha: pogledati obližnje kuće.
"Dvorište vrtića".
1. Razgovor "Moj vrtić".
Svrha: usaditi djeci poštovanje prema vrtićkom osoblju, poštovanje prema radu odrasle osobe, želju za pružanjem sve moguće pomoći.
2. Šetnja „Dvorište vrtića“.
Svrha: upoznati djecu s vrtićkim područjima; poticati želju za održavanjem reda na parcelama, brigom o opremi parcela, brigom o biljkama.
3. Večer uspomena "Povijest vrtića".
Svrha: upoznati djecu s poviješću vrtića.
"Moj grad".
1. Razgovor "Povijest grada".
Svrha: upoznati djecu s poviješću grada, njegovim imenom; pobudite zanimanje za svoj grad, usadite mu ponos.
2. Izlet gradskim ulicama.
Svrha: dati djeci ideju o podrijetlu nekih ulica u gradu.
3. Igra uloga "Vrtić".
4. Crtež "Gradski prijevoz".
Svrha: dati ideju o prijevozu, naučiti djecu pravilima ponašanja u javnom prijevozu, crtati prijevoz.
"Moja zemlja".
1. Razgovor "Povijest regije".
Svrha: upoznati djecu s poviješću rodne zemlje, njenim imenom; pobuditi zanimanje djece za svoju zemlju, uliti osjećaj radosti zbog nje.
2. Ispitivanje foto-albuma "Borisoglebsk city".
Svrha: usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radnim ljudima, zanimanje za zanimanja.
3. Lekcija "Moja zemlja".
Svrha: pobuditi dječji interes za rodnu zemlju, ponos na nju.
"Gradske atrakcije".
1. Priča učitelja o gradskim spomenicima.
Svrha: potaknuti zanimanje za povijesnu i kulturnu baštinu, potaknuti osjećaj ponosa prema arhitektonskom spomeniku grada.
2. Razgovor "Spomenik vojnicima koji su poginuli tijekom Velikog domovinskog rata."
Svrha: natjerati djecu da žele oponašati vojsku, biti jednako hrabri i hrabri.
3. Razmatranje albuma "Moj grad".
Svrha: pobuditi zanimanje djece za povijest povijesnih spomenika grada.
"Poznati zemljaci"
1. Razgovor "Poznati zemljaci"
Svrha: pobuditi dječju zainteresiranost za život grada Borisoglebsk, osjećaj poštovanja i ponosa prema poznatim sumještanima.
2. Razmatranje foto-albuma "Ljudi rada".
Svrha: usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radnim ljudima, zanimanje za zanimanja.
3. Lekcija "Poznati ljudi grada Borisoglebsk"
Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa poznatim ljudima iz grada, ulijevati poštovanje prema radu, ponos na poznate ljude iz grada.
4. Crtež "Ljudi rada".
Svrha: naučiti prikazivati \u200b\u200brad ljudi različitih profesija na crtežu.
"Priroda grada".
1. Šetnja "Priroda grada".
Svrha: naučiti djecu da vide ljepotu prirode.
2. Lekcija "Biljni svijet".
Svrha: upoznati djecu s florom grada, s ugroženim biljnim vrstama, odgojiti poštivanje prirode.
3. Razgovor "Pravila ponašanja u prirodi".
Svrha: naučiti djecu slijediti pravila ponašanja u prirodi, dati ideju o rezervama.
4. Crtež "Bijela breza".
Svrha: njegovati ljubav i poštivanje prirode. Pojasnite ideju glavnih dijelova stabla.
"Dan grada".
1. Razgovor "Rodni grad".
Svrha: pobuditi zanimanje za svoj rodni grad, usaditi osjećaj ponosa u njemu.
2. Izlet u muzej.
Svrha: potaknuti zanimanje za povijesnu i kulturnu baštinu; poticati osjećaj ponosa u svom gradu.
3. Izložba fotografija grada.
Svrha: usaditi ljubav prema rodnom gradu, prema rodnim mjestima; biti ponosan što živim u gradu.
4. Natjecanje pjesama i pjesama o gradu Borisoglebsk.
Svrha: pobuditi dječju zainteresiranost za život grada Borisoglebsk, osjećaj poštovanja i ponosa prema voljenom gradu.
Zajednička aktivnost s roditeljima osnova je za stvaranje moralnih i domoljubnih osjećaja kod djece. Pozvali smo roditelje da za svoje dijete provedu obilazak grada, pokažu glavnu ulicu, ispričaju o znamenitostima našeg grada.
Djeca i njihovi roditelji dobili su zadatak: pripremiti priču o svojoj ulici: kako se zove, po kome se zove, koje kuće i zgrade postoje na ulici?
S roditeljima je provedeno istraživanje s ciljem: otkrivanja znanja roditelja o znamenitostima grada, razvijanja interesa i poticanja ljubavi prema rodnim mjestima. Također, djeca su zajedno sa roditeljima izvela kreativne radove: crteže "Moja domovina", kompilacija kolaža "Flora i fauna"
U kut za roditelje postavljene su konzultacije: "Ulice našeg grada",
"U. P. Chkalov - čovjek legende “i drugi.
Slavna tradicija našeg vrtića je godišnji izlet uoči Dana pobjede na trg, do spomenika.
Izvodeći ovaj posao, došao sam do zaključka da su djeca postala više zainteresirana za svoj grad, stanovnike, atrakcije, poznate ljude koji žive u gradu. Dobro naučili adrese na kojima žive.
Djeca su postala zainteresirana za učenje više o prirodi Borisoglebsk-a. Savladali smo simbole Rusije, našeg rodnog grada. Zanimali smo se za simbole drugih zemalja.
Osjećao sam empatiju ne samo prema sebi već i prema drugim ljudima.
Kako bismo predškolce upoznali s njihovim rodnim gradom, naša grupa ima:
- ilustracije grada Borisoglebsk;
Simboli grada Borisoglebsk: grb, himna
Album „povijest grada Borisoglebsk;
Ilustracije "priroda naše zemlje"
Ilustracije "životinje naše zemlje"
Knjige o gradu Voronježu, Moskva;
Pjesme naših pjesnika;
Informacije "Državni prirodni rezervat Khopersky"
Video materijali: znamenitosti grada, simboli, spomenici, priroda, životinje našeg kraja, ulice grada, ukrašavanje kuća rezbarijama;
D / i "državni simboli", "naša domovina", "gradsko putovanje", "moj grad".
Državna proračunska predškolska odgojna ustanova
Dječji vrtić broj 41 grada sevastopolja
Metodološki razvoj za rad s roditeljima na temu:
Sastavio: Divisenko
Ekaterina Railievna
Obitelj i vrtić ispunjavaju svoju vlastitu funkciju, stoga se ne mogu zamijeniti i moraju komunicirati radi punog razvoja djeteta.
Što je domoljublje (Patriotizam (od grč. Patriótes - sunarodnik, patrís - domovina, otadžbina), ljubav prema otadžbini, predanost njoj, želja da svojim djelovanjem služi svojim interesima).
Osjećaj domoljublja toliko je višeznačan po svom sadržaju da se ne može sažeti u nekoliko riječi. Ovo je ljubav prema vašim voljenima, ljubav prema rodnim mjestima, ponos na svoj narod i osjećaj vaše nerazdvojnosti sa svime oko vas i želja da sačuvate i povećate bogatstvo svoje zemlje.
Rad na usađivanju djeci duhovnih i moralnih vrijednosti, odgoju dostojne osobe, domoljuba njihove domovine trebalo bi provoditi u nekoliko pravaca:
- duhovno - edukativni (tematska nastava, razgovori, čitanje literature, gledanje ilustracija);
- obrazovne i obrazovne (zabava, narodni praznici, igraće aktivnosti);
- kulturni i obrazovni (izleti, ciljane šetnje, upoznavanje zanimljivih ljudi);
- moralni - rad (proizvodna djelatnost, organizacija dječjeg rada).
Što mislite tko ima vodeću ulogu u odgoju djeteta - obitelj ili vrtić? Izjave roditelja.
Točno, sve počinje od obitelji, od njenih tradicija. Otac i majka najbliži su i najuvjerljiviji „modeli“ iz kojih dijete uzima primjer, kojeg oponaša, gradeći svoje ponašanje.
Pomoći djetetu da shvati što je zlo, dobro, da ga ne ostavi ravnodušnim na sve živo, na svoj grad, ljude - to je cilj koji bi trebao biti pred nama, odraslima.
Gdje biste trebali započeti?
Tako je, od najdražih, od najbližih i od samog djeteta. Razumijevanje osjećaja domoljublja, ljubav prema Domovini djetetu u obitelji dolazi kroz osjećaje majke i oca. U djetetovoj ljubavi prema majci i ocu leži njegov budući osjećaj obiteljskog obrazovanja.
Za dijete je važno da stvori predodžbu o sebi, svom mjestu u obitelji (djevojčica, kći, sestra, unuka, nećakinja ...). Upoznati s poviješću obitelji, njezinim rodoslovom, mjestom svakog člana u životu obitelji.
Zna li vaše dijete baku i djeda i drugu rodbinu? Kako se oni zovu? Što rade ili rade?
Gledate li vi i vaša djeca fotografije iz vašeg obiteljskog albuma?
Sjećanja ... ima ih svaka osoba, velika i mala. I akumuliraju se ne samo u sjećanju, već i u obiteljskom albumu - simbolu vremena. Listajući obiteljski album s djetetom, možete mu čak pokazati i vremenski period kada ste i sami bili mali, a vaši su roditelji bili poput vas, a baka je bila samo majka! Ne propustite priliku još jednom razgovarati s djetetom. Češće pogledajte fotografije iz svog obiteljskog albuma.
Kakve tradicije ima vaša obitelj?
Očuvanje u mnogim obiteljima običaja i tradicije koji se prenose s koljena na koljeno, izvornost obitelji i obiteljski odnosi dobro su sredstvo za prijenos obiteljskog životnog iskustva na djecu, pridonosi stvaranju humanih odnosa u društvu i, općenito , pozitivno utječe na osobnost djeteta.
- Mislite li da dijete treba znati svoju kućnu adresu, telefonski broj?
Podignite ruku za one roditelje čija djeca znaju kućnu adresu.
- Zna li dijete svoje dvorište, put do kuće?
Razmislite, je li potrebno djetetu objasniti da je kuća u kojoj živimo, naš ulaz, naše dvorište naš zajednički dom, koji moramo zaštititi i zaštititi? Jeste li s djetetom u dvorištu kuće posadili cvijeće, drveće, grmlje? Je li potrebno educirati svoje dijete?
- Zna li dijete broj vrtića, njegovu adresu?
- Razgovarate li s djetetom o vrtiću?
Često dogovaramo izlete po teritoriju vrtića i predstavljamo osoblje.
Živimo u jednom od najljepših gradova.
- Zna li dijete u kojem gradu živi?
- Šetajući s djetetom obraćate pažnju na ljepotu našeg grada, na znamenitosti, govorite li djetetu o njima?
Zapamtite, sve počinje malo. U svom djetetu odgajajte ljubav, dobrotu, pažnju i brigu, osjećaj domoljublja. Pružite djetetu priliku da u crtežu, modeliranju, aplikaciji, u pisanoj formi odražava svoje dojmove o onome što je vidjelo. Potaknite znatiželju i zanimanje.
državni praznici. Nastavite stvarati zanimanje za „malu domovinu“. Recite djeci o znamenitostima, kulturi i tradiciji njihove rodne zemlje; o divnim ljudima koji su proslavili svoju zemlju. Stvoriti ideju da je Ruska Federacija (Rusija) ogromna multinacionalna zemlja. Recite djeci da je Moskva glavni grad, glavni grad naše domovine. Predstavite zastavu i grb Rusije, melodiju himne. Pripremna skupina: Proširiti razumijevanje rodne zemlje. Nastavite upoznavati znamenitosti regije u kojoj žive djeca. Produbiti i razjasniti ideje o domovini - Rusiji. Održavajte dječji interes za događaje koji se događaju u zemlji, njegujte osjećaj ponosa zbog svojih postignuća. Objediniti znanje o zastavi, grbu i himni Rusije. Proširite svoje razumijevanje Moskve - glavnog grada, glavnog grada Rusije. Nastavite širiti znanje o državnim praznicima. Potaknuti poštovanje ljudi različitih nacionalnosti i njihovih običaja.
Gajiti ljubav prema rodnoj zemlji od djetinjstva
Valimukhametova Feryuza Kabulzhanovna, logoped, vrtić MADOU br. 11 "Bajka" grad Kumertau Republika BaškortostanSvrha: njegovanje ljubavi prema rodnoj zemlji;
„Osoba je prije svega sin svoje zemlje, građanin svoje otadžbine, toplo uzimajući svoje interese k srcu“ V.G. Belinski
"Sveta je dužnost voljeti zemlju koja nas je napojila i nahranila poput majke." Šolohov
Biti domoljub svoje zemlje znači uzeti sebi u srce njene interese, brige, tuge i radosti, osjećati se odgovornim za sve što se u njoj događa. Odnos prema domovini, njezinoj kulturi, povijesti, jeziku prenosi se od roditelja.
Stariji predškolac trebao bi znati koje koristi rad njegove majke i oca donosi društvu, kakav uspjeh imaju u proizvodnji.
Roditelji su ti koji djetetu moraju pokazati znamenitosti rodne zemlje, rodnog grada. Da ispričaju o podvizima njihovih heroja, da prikažu ulice i trgove vašeg grada, nazvanog po njima.
Djeca postavljaju mnoga pitanja koja se tiču \u200b\u200bpojava društvenog života: svemir, rat, ljudski rad.
Uzimajući u obzir interese i znatiželju djeteta, odrasla osoba treba voditi ovaj postupak. Roditelji proširuju sferu interesa svog djeteta, unaprijed razmišljajući koje znanje će mu dati, s kojim ga događajima upoznati.
Iz ogromnog protoka informacija važno je da roditelj izdvoji znanje na osnovu kojeg je moguće gajiti ljubav prema rodnom kraju, njegovim tradicijama.
Posjet s djetetom muzejima, izložbama, spomenicima grada, glavnog grada također pomaže u buđenju domoljubnih osjećaja.
Jer su u predškolskoj dobi postavljeni svi preduvjeti za nastanak i razvoj domoljubnih osjećaja, a to je vrlo važno u našem teškom vremenu.
Provjerite prepoznaje li vaše dijete grad Kumertau, Ufu, Moskvu na fotografijama ili ilustracijama. Da li je upoznat sa znamenitostima svog rodnog grada i regije.
Na primjer, smatrate li potrebnim pokazati djetetu spomenike antike, posjetiti umjetničke galerije, zavičajne muzeje s njim?
Koje znamenitosti našeg grada Kumertaua poznaje vaše dijete?
Idete li često u obiteljske šetnje, izlete u muzej, izlete izvan grada? ...
Može li vam dijete reći u kojoj republici živi? Nazvati glavni grad?
Poznaje li nacionalnog heroja svoje republike?
Roditelji bi trebali znati da dijete emocionalno percipira pojave oko sebe, stoga je predškolska dob plodno tlo za stvaranje potrebnih ljudskih osobina u djeteta.
Od ovih godina osoba počinje spoznavati ljepotu, razlikovati dobro od zla. Razvija složenije moralne osjećaje i osobine, poput humanizma, dobrodušnosti, simpatije.
"Budite sin svoje domovine, duboko osjetite svoju povezanost s rodnim tlom, ponašajte se kao sin, stostruko vratite ono što ste od njega dobili", napisao je KD. Ušinski.
"Bez osjećaja svoje zemlje - posebne, vrlo drage i drage u svim malim detaljima - nema stvarnog ljudskog karaktera ..." - napisao je K.G. Paustovskog.
A to su bili veliki domoljubi svoje zemlje.
Za stariju djecu predškolske dobi već je dostupno razumijevanje složenih i raznolikih znanja.
Potrebno je naučiti dijete ne samo da gleda, već i da vidi, ne samo da sluša, već i da pažljivo sluša, da zaštiti okolnu ljepotu.
Ne možete dijete upoznati sa društvenim životom samo na putu do vrtića ili kuće, ne možete uvijek "pratiti dijete", njegove interese. Tako možete predavati formalnosti u svemu. Estetsko neznanje negativno utječe na intelektualni i estetski razvoj djeteta. Sva komunikacija djeteta s drugima, poznavanje njegovih zakona, veza trebaju biti usmjereni na poticanje emocionalne reakcije, sposobnosti uočavanja i uvažavanja ljepote.
Postoje li životinje, biljke u vašoj kući?
Sudjeluje li vaše dijete u brizi za njih? Zna li on paziti?
Radi li vaše dijete u vrtu, u vrtu? Kako to čini: svojevoljno, s radošću ili je ravnodušan prema poslu?
Ako da, onda ste dobri roditelji, ako ne, nije kasno.
Važno sredstvo za poticanje ljubavi prema rodnoj zemlji je dječja književnost. Knjige u figurativnom obliku uvode dijete u život društva, pomažu mu da shvati unutarnji svijet osobe, njezine osjećaje, postupke, odnos prema drugim ljudima.
Čitajući i rusku i nacionalnu književnost, prije svega je potrebno djetetu skrenuti pažnju na pozitivne značajke u karakteru određenih nacionalnosti.
Stoga je vrlo važno odabrati priče onih autora koji pišu zanimljivo i smisleno. Priče koje govore o životu nacija pobuđuju zanimanje starijih predškolaca i doprinose njihovom mentalnom razvoju.
Su važne crteži, ilustracije. Djeca ih sa zanimanjem razmatraju prije čitanja i nakon čitanja. Stoga je važno naučiti dijete da viri na crtež, uočiti originalnost na slici svake republike, znati njezino bogatstvo; za usporedbu, uočite sličnosti i razlike u slici državnih zastava i amblema.
Snaga knjige je vrlo velika. Psiholozi primjećuju da djeca predškolske dobi mogu iskusiti osjećaje koje doživljavaju junaci.
Prikazi TV i video programa od velike su važnosti. Dobro je ako roditelji isprva gledaju program, usmjere pozornost na materijal koji će djetetu biti zanimljiv i koristan, razmisle o pristupačnom komentaru i, kad se program ponovi, gledaju ga s djetetom.
Potrebno je usaditi djetetu osjećaj simpatije za predstavnike različitih nacionalnosti - odrasle, djecu. Sjetite se da ljudi različitih nacionalnosti rade u gradu u kojem dijete živi.
Baškortostan je multinacionalna republika, rad ljudi bilo koje nacije važan je za sve ljude koji žive u našoj zemlji.
Sve počinje od obitelji.
Volite svoju rodnu zemlju i usadite ovu ljubav djeci!
"Moj rub"
Šuma lipe
Trešnja planina
A ulica prekrivena travom ...
I naglo mećava ledeno vrijeme ...
Ovdje sam rođen.
Evo moje drage zemlje ...
Prošao sam cijeli svijet,
Ali sve moje zaobilaznice
Mene vode
Opet na tom pragu
Gdje sam slučajno otišao u daljinu?
Šuma lipe
Trešnja planina
A ulica je zarasla u travu
I oluja mračnog ledenog vremena
Opet me zovu kući.
Vratit ću se - i mlađa sam za isti sat,
Umor uklanja sve poput ruke,
Prašina naše rodne zemlje za nas je bezopasna,
Ovaj zrak je ljekovit
On je drag!
A ako naletim na nevolje, prijatelji,
Moja regija će mi uvijek pomoći u svemu!
Ne možete ga nazvati muškarcem,
Tko će zaboraviti na svoju domaću stranu.
Angam Atnabaev
