Marija Patseva
Tematsko planiranje za tjedan "Moja obitelj"
Tematsko planiranje
Tema tjedna: Moj obitelj
Prioritetno obrazovanje regija: socio-komunikacijski razvoj.
Dobna skupina: stariji.
Cilj: razvijanje stava poštovanja i osjećaja pripadnosti svojima obitelj.
Zadaci:
1. Obogatite ideje o obitelj: dati početne podatke o priči obitelji, obiteljski odnosi;
2. Pojasniti najvažnije podatke o djetetovoj rodbini, potrebne za normalne odnose (svaki član obitelj – osobnost, ali svi su ujedinjeni zajedničkim djelima, radostima, obiteljskim tradicijama;
3. Naučite graditi obiteljsko stablo obitelji, pridonoseći djetetovoj svijesti o sebi kao o čestici uključenoj u povijest i život obitelji;
4. Formirajte temelj morala u odnosima s roditeljima, njegujte osjećaj poštovanja prema starijim članovima obitelji, želja da se pomogne onima kojima je to potrebno i brine se o njima;
5. Formirati i razvijati komunikacijske vještine i sposobnosti (suradnja, međusobna pomoć, sposobnost pregovaranja, uvažavanje mišljenja drugih, pošteno rješavanje sporova, susretljivost);
6. Pružiti djeci priliku da zadovolje svoje potrebe u igranju likova, zapleta, uloga;
7. U procesu likovnog stvaralaštva djece postaviti moralne temelje odnosa prema obitelj te sposobnost da izraze svoje emocionalno stanje i raspoloženje.
ponedjeljak
Predmet: "Što obitelj?»
Razgovor „Kako razumiješ : što obitelj?»;
Didaktička igra "Podigni lanac";
Didaktička igra "Točno krivo";
Čitanje poslovica o roditeljima obitelj, objašnjenje njihovog značenja;
Crtanje priče "Moj obitelj» .
"Obiteljsko punjenje";
Ispitivanje slike „Što ja imam obitelj!» ;
Pogađanje zagonetki na temu;
Pretraga i istraživanje aktivnost: provođenje komparativne analize s fotografijama rodbine "Koliko slično?";
Slušanje pjesme O. Devočkine "Moj obitelj» ;
mobilna igra "Paukova linija";
Igra igranja uloga « Obitelj» ;
Osmišljavanje nastavnog kadra u sklopu provedbe odgojno-obrazovnog teme:
Knjige, ilustracije i slike « Obitelj» ;
Reprodukcije, fotografije koje prikazuju različite obitelji;
Atributi za igre, zamjenski predmeti za igre, kostimi;
Materijali i alati za crtanje, modeliranje, apliciranje i umjetnički rad,
bojanke tematski karakter;
Shema sekvencijalnog crtanja osobe;
Predmet„tradicije moje obitelji»
Uvod u izložbu fotografija "Pogledaj obiteljski album", gledanje fotografija, komentiranje istih;
Razgovor o obiteljskim tradicijama;
Igra "bakina škrinja";
Čitanje bajke K. D. Ushinskog "Nastavi čekati";
Igra niske pokretljivosti “Mama je imala desetero djece”;
"Obiteljsko punjenje";
Razgovor "Moramo se brinuti jedni o drugima";
Didaktička vježba "Imamo goste";
Crtanje s elementima ručnog rada "Obiteljsko srce"(učiti kroz simbole prenijeti figurativne ideje o vlastitom obitelj: srce - ljubav i dobrota u obitelj, svaki cvijet je slika penisa obitelji);
Gledanje crtića "Beba i Carlson";
igra s loptom "Tko si ti za mene?";
Igra igranja uloga: „Putovanje sa obitelj» .
Predmet„Zajednički rad u obitelj»
situacija u igri;
Razgovor o zajedničkom radu u obitelji za pitanja:
Što znači raditi zajedno?
Zašto su svi članovi obitelji rade zajedno?
Kako održavati red u kući?
Koje kućanske poslove obavljate?
Igra "Postavimo stvari u red";
"Obiteljsko punjenje";
Ispitivanje slike "Red ili nered?";
Čitanje stiha N. Grigorieve "Koga počistiti";
Rasprava;
Didaktička igra "Košarica dobrih djela";
Ručni rad "Ukusna iznenađenja";
Dežurstvo u menzi;
Sastavljanje priča za tema: Kako mogu pomoći kod kuće?, "Profesije mojih roditelja";
Igra igranja uloga "Moj obitelj» ("Podijelimo odgovornosti pošteno").
Predmet"Što je rodovnik?"
Gimnastika prstiju « Obitelj» , "Rođaci mama i tata";
Igra "Nazovi to slatko";
Uvod u koncept "pedigre";
Smišljanje priče "Moj rodovnik" (uz podršku učitelja);
Igra "Završi rečenicu";
Izrada obiteljskog stabla na temelju vizualne aktivnosti;
"Obiteljsko punjenje";
Ispitivanje slike "Učiti se prepustiti jedno drugome";
Rješavanje problema situacije: dramatizacija priče "Televizor";
Vježba "Koraci odrastanja";
Učenje stiha N. Grigorieve "Obiteljsko stablo";
Pisanje priča na zadanu temu "Moji baka i djed";
Magnetna igra "Napravi portret";
mobilna igra "Tvrdoglave koze".
Predmet"Kuća u kojoj živimo"
situacija u igri "Pismo sa zagonetkom";
Sastavljanje i pogađanje zagonetki o kući, predmetima okoliša u njoj;
Igra "Rasporedi namještaj po sobama";
Slušanje glazbenih djela ruskih skladatelja V. Shainskog, M. Tanich "roditeljska kuća";
Učenje glazbenih i ritmičkih vježbi uz ovu pjesmu;
Obiteljsko punjenje;
Etida "Jutarnja fotografija";
kreativna radionica: kolaž "Slika za kuću";
Igrajuće situacije "Večer. svi obitelj kod kuće» , "Baka je umorna", "brat plače";
igra prstiju "Tko živi u našem stanu";
Konstrukcija od konstruktorskih dijelova "Kuća u kojoj živimo";
Učvršćivanje znanja djece o kućnoj adresi;
igraći događaj: obiteljsko slobodno vrijeme "Moj obitelj je moje bogatstvo!» .
Ekaterina Fetischeva
Tematski plan za tjedan na temu "Obitelj"
Fetishcheva Ekaterina
Valentinovna,
odgajatelj MKDOU d/s br.17 "čeburaška"
Materijal
za regionalno natjecanje "Igrajmo se, igrajmo se"
« Obitelj» - tematski plan za tjedan za srednju skupinu
(dob djece 4-5 godina)
Zadaci:
1. Razvijati kod predškolske djece interes za razne vrste igara, samostalnost u odabiru igara te ih poticati na aktivnost.
2. Formirati kod djece sposobnost poštivanja pravila ponašanja tijekom igre.
3. Produbiti dječje ideje o obitelj(njegovi članovi, obiteljski odnosi) i njezinu povijest.
4. Dajte ideju o čemu obitelj je sve koji je s djetetom.
5. Zanimaju se kakve kućanske poslove dijete ima.
2. Potrebno je da se učitelj igra zajedno s djecom kako bi obogatio njihovo igračko iskustvo.
3. Uključiti u planiranje te organizirati razne vrste dječjih igara.
4. Da bi djeca igrala igrice, moraju se povremeno ponavljati.
5. Odrazite u igračkim aktivnostima koje u obitelj voli djecu, pazite na njih, a trebali bi i iskazivati pažnju i brigu za najmilije.
6. Stvoriti uvjete za samostalne igračke aktivnosti djece za implementaciju vlastitog iskustva.
7. Za emocionalno zbližavanje djece i roditelja organizirati zajedničke aktivnosti na završnoj priredbi.
8. Stavite obavljeni rad zajedno u grupu za daljnje razmatranje i razgovor s djecom.
9. Neophodan je prethodni rad s roditeljima. Ponudite da zajedno s djecom odaberete fotografije za prezentaciju "Ono što sam bio" i ilustracije "Tko ću ja biti".
10. Prilikom zajedničkog rada najtješnje se razvija odnos između učitelja, djece i roditelja.
dana tjedni
Vrste igara ponedjeljak
Didaktička igra "Hajde da se upoznamo"
Zadatak
Pravila igre.
pitanje: djeca "Kako se zove ovo dijete?" Postavljati pitanja za dijete
mobilna igra "Koga su zvali, neka bježi!"
Zadatak
Pravila igre .
Verbalno-razvojna "Uči po opisu"
Zadatak: razviti vještine pripovijedanja (prema vrsti zagonetke i prema modelu)što djeca nose, razvijajte opažanje.
Napredak igre.
Učiteljica počinje igra: Pogledaj dobro, tko ima bijelu košulju, plave kratke hlače, smeđe cipele?
Onaj tko je prvi pogodio, pogađa zagonetku o jednom od djece.
Igra igranja uloga "Moj obitelj»
Zadatak: formirati sposobnost određivanja uloge i promjene ponašanja uloge u skladu s različitim ulogama u procesu implementacije igre.
situacija u igri: Tko živi u našoj kući? Čije naočale? Pregača? Igračke? Igra "Ime obitelj» (mama - tata - brat - sestra, itd.)
Problematična situacija. Odgajatelj obavlja ulogu djeteta. Dijete preuzima ulogu majke. "Mama" ponude "za dijete" ustani, obuci se, pospremi krevet, jer joj je vrijeme za posao. Tada učitelj nudi djetetu ulogu bake. Mama je otišla na posao s djetetom ostavio baku.
Timski rad: kuhati (vajati) poslastice, postaviti stol, upoznati mamu i popiti čaj.
Uvedite nova jela u grupu za igru uloga.
Donesite album obiteljskih fotografija djece za pregled i razgovor o članovima obitelji.
dana tjedni
Vrste igara utorak
Igra razvijanja riječi "Moja kuća"
Zadatak: razviti sposobnost razgovora o svom domu.
Napredak igre.
Učiteljica počinje igra: Moja kuća je kamena. On je crven. Stoji u ulici Komsomolskaya.
Učiteljica naizmjenično baca loptu djeci i pita pitanja P: Od čega je napravljena vaša kuća? Koje je boje vaša kuća, gdje se nalazi? Koliko katova ima kuća? Ima li u blizini drveća, cvijeća, ribnjaka?
igra građenja „Izgradnja kuće za sve obitelji»
Zadatak: razvijati sposobnost analiziranja modela zgrade, izdvajanja glavnih dijelova, razlikovanja i povezivanja u obliku, uspostavljanja prostornog rasporeda tih dijelova međusobno.
Didaktička igra "Ja sam"
Cilj: igra razvija kod djece sposobnost da vide i razumiju sebe, svoj vanjski i unutarnji svijet.
Didaktički materijal - slike koje prikazuju ponašanje djece u svakodnevnom životu, njihove igre i zabavu; olovke, markeri.
Napredak igre: učiteljica poziva djecu da slušaju pjesmu "Moj dan"
Ujutro sam se sama probudila
Ujutro sam se sam obukao.
A onda se umio
Pojeo je i vlastiti doručak.
Tijekom dana sam se šetao
I vratio se kući.
Igrao sam doma
I sama sam pročitala knjigu.
Zaspala sam u tišini...
Vidio sam zvijezdu na prozoru.
Nije se svađao niti cvilio.
To je sve,
Hvala meni!
Učitelj, nastavnik, profesor. Djeco, recite nam kako se ponašate kod kuće i što možete sami. Je li se dječak ponašao loše ili dobro? Nacrtajte kako se ponašate kod kuće.
Kazališna predstava "Zašto je to?"
Cilj: igra razvija kod djece svijest o vlastitoj adekvatnosti ljudima oko sebe.
Materijal: veliko ogledalo, lutka Katya, šal za baku.
Napredak igre: učiteljica pokazuje kompoziciju - lutka Katya sjedi i gleda se u ogledalo. rasuđivanje: “Imam dva oka, dva uha, dvije ruke, dvije noge, i jedan jezik i jedan nos. Zašto, bako?
Baka: I zato, draga unuče, da više vidiš, više čuješ, hodaj i radiš više, a manje pričaš i ne zabadaš nos gdje ne treba!” Djeco, što mislite, je li baka točno odgovorila Katji?
(Prilikom ponavljanja djeca govore riječi za Katju i baku).
mobilna igra "Koga su zvali, neka bježi!"
Zadatak: razvijati spretnost, pažnju i reakciju na zvuk vašeg imena, prezimena.
Pravila igre: na zvuk svog imena ili prezimena dijete treba trčati oko zmijske kugle, stojeći u jednom redu (5 komada s razmakom od 65-70 cm).
Samostalna igrana aktivnost Grupi dodajte građevinski materijal za gradnju kuća, ilustracije ili fotografije raznih zgrada.
Slike koje prikazuju ponašanje djece u svakodnevnom životu, njihove igre i zabavu; olovke, markeri.
dana tjedni
Vrste igara srijedom
Didaktička igra "Hajde da se upoznamo"
Zadatak: objediniti znanje o imenu, prezimenu i kućnoj adresi.
Pravila igre.
Djeca stoje u krugu. Učitelj prati krug, staje u blizini djeteta, stavlja ruke na glavu. Setovi pitanje: djeca "Kako se zove ovo dijete?" Postavljati pitanja za dijete: "Kako se zove tvoj tata (majka? Koja je tvoja kućna adresa, itd."
Cilj: razvijati vještine pjevanja bez instrumentalne pratnje, razvijati slušnu pažnju.
Napredak igre:
Učiteljica i djeca pjevaju:
Julia sada si u šumi,
zovemo vas "Aj!"
Pa, brzo zatvori oči
Tko vas je nazvao - saznajte što prije.
Jedno od djece zove Juliju (vodeći) po imenu, mora otkriti tko ju je nazvao. Onaj tko je prepoznat postaje vođa.
mobilna igra "Koga su zvali, neka bježi!"
Zadatak: razvijati spretnost, pažnju i reakciju na zvuk vašeg imena, prezimena.
Pravila igre: na zvuk svog imena ili prezimena dijete treba trčati oko zmijske kugle, stojeći u jednom redu (5 komada s razmakom od 65-70 cm).
igra riječi "Dobar loš"
Cilj: poboljšati dijaloški govor.
Mama i tata rade, je li to dobro ili loše?
Zašto je dobro, a zašto loše?
Tko se brine o djeci kod kuće?
Kako možemo pomoći mami i tati?
Ako u kući ima pomagača, je li to dobro ili loše?
Zašto je dobro?
Igra igranja uloga „Praznik u obitelj»
Zadatak: razvijati ideje o svom obitelj, djetetove obveze u obitelj.
situacija u igri: Mama podsjeća sve članove obitelji o da je sutra bakin rođendan.
Problemska situacija: Gosti će uskoro doći, ali kuća nije sređena, poslastice i čestitke nisu pripremljene.
Timski rad: priprema "apartmani" primiti goste, pripremiti poslastice i izraditi čestitku za baku. Učiteljica preuzima ulogu majke. Dijete je uloga bake i unuka.
Uključi u igru "telefon" razgovor između majke i bake.
Samostalna igrana aktivnost (uvjeti za implementaciju igre) Kape zečeva i vuka. Ilustracije životinja i poslastica za njih - orasi, mrkva, med, kost. "Šal" za baku, stolnjak za postavljanje stola, cvijeće u vazi, telefon. Za izradu razglednice - škare, papir u boji, ljepilo.
Završni događaj s djecom i roditeljima "Hajde da se upoznamo!"
dana tjedni
Vrste igara četvrtak
Igranje uloge « Obitelj preseljenje u novi stan
Cilj: produbiti dječje ideje o obitelj.
situacija u igri: Mama to kaže sutra obitelj preseljenje u novi stan.
Problemska situacija: obiteljske selidbe, ali nema automobila za prijevoz stvari.
Timski rad: priprema "novi stan".
igra građenja „Novi dom za sve obitelji»
Cilj: razvijati kod djece interes za građenje igara, poticati energičnu aktivnost. Za konsolidaciju sposobnosti gradnje prema crtežu, samostalno odabirom potrebnih detalja.
Didaktička igra "Koga treba zvati?"
Cilj: potaknuti govornu aktivnost djece.
Napredak igre.
NA obitelj ima različite ljude. Tko u najstariji u obitelji? (baka djed)
Tko u obitelj je najmlađa? Tko u obitelj mlađa od djeda ali starija djeca? (majka Otac) Imamo prijateljsku obitelj. Gimnastika prstiju « Obitelj»
Ovaj prst je djed
Ovaj prst je baka,
Ovaj tatica s prstima
Ovaj prst mama
Ovaj prst sam ja
Zajedno prijateljski obitelj!
Loto ispisan na stolu "Odjeća"
Cilj: vježbati djecu u razvrstavanju odjeće prema godišnjem dobu (zima, jesen, ljeto, proljeće).
Materijal: loto sa siluetama odjeće - kaput, jakna, bunda, sarafan, suknja, košulja, baloner itd.
mobilna igra "Majka kokoš i pilići"
Zadatak: razviti fizičke kvalitete - spretnost, izdržljivost)
igra riječi "Nazovi to slatko"
Cilj: poboljšati gramatičku strukturu govora.
Sin, sin, sin.
Kći - kćer, kćer.
Brate, brate, brate.
Sestra - sestra, sestra.
Mama, mama, mama.
Tata - tata, tata.
Djed - djed, djed.
Baka - baka, baba.
Samostalna igrana aktivnost (uvjeti za implementaciju igre) Obiteljski foto albumi. Vizualni materijali. Loto "odjeća".
Dan obitelji, ljubavi i vjernosti u Rusiji se obilježava relativno nedavno. Povijest njegovog stvaranja povezana je sa svetima Petrom i Fevronijom, koji su se nesebično voljeli. Budući da se ovaj praznik obilježava početkom srpnja, simbol praznika je kamilica. Cijeli tjedan posvećen je ovom prazniku i širenju znanja o obiteljskim vezama. Učitelj organizira razgovore “Tradicije moje obitelji”, “Koje su igre igrali djedovi i bake”, nudi izradu okvira za obiteljske fotografije, objašnjava značenje riječi “obiteljsko ognjište”. Djeca zajedno s roditeljima izrađuju rodoslovno stablo obitelji i prezentiraju ga svojim vršnjacima. Opis prstnih igara, razgovora, vježbi na temu „Obitelj“, sadržaj narodnih igara i kola pronaći ćete u prilogu plana „Tematski tjedan „Naša prijateljska obitelj“.
Društveni i komunikacijski razvoj
Učitelj planira učvrstiti vještine dežurstva za stolom, u grupi i u kutu prirode, podsjeća da ne možete jesti nepoznate bobice, približavati se životinjama itd. Djeca starije skupine gledaju album "Arhitektura rodnog grada" koji doprinosi društvenom i komunikacijskom razvoju.
kognitivni razvoj
Odrasla osoba nastavlja upoznavati djecu s biljkama i stanovnicima rezervoara, nudi otkriti kako nastaju oblaci, uvodi logičke tablice, što omogućuje rješavanje problema kognitivnog razvoja. Učiteljica raspravlja o ekološkim bajkama u svrhu oblikovanja ekološke kulture kod predškolaca.
Razvoj govora
U području razvoja govora nastavlja se rad na upoznavanju obilježja priča i bajki, kao i na formiranju fonemskog sluha. Odrasla osoba stvara uvjete za obogaćivanje rječnika glagolima i pridjevima, figurativnim izrazima.
Umjetnički i estetski razvoj
Djeca bojicama crtaju svoju obitelj na pločniku, vježbaju razvrstavanje toplih i hladnih boja, učvršćuju svoje znanje o mrtvoj prirodi i crtaju cvijeće u vazi iz prirode, što pridonosi likovnom i estetskom razvoju djece. Učitelj veliku pozornost posvećuje pučkim igrama na otvorenom, uvodi nove i učvršćuje pravila već poznatih. Stariji predškolci sastavljaju bajke na temelju zamjenika i organiziraju flash mob za pjesmu "Mama, tata, ja".
Tjelesni razvoj
Nastavlja se rad na razvoju tjelesnih kvaliteta djece. U zadacima tjelesnog razvoja pomažu štafete, razgovori s instruktorom o sloganima i sportskim motoima, kao i izrada foto albuma “Mama, tata, ja sam sportska obitelj”.
Pogledajte isječak tematskog tjedna
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Tjelesni razvoj | ||
| 1 p.d. | Dječje priče o članovima obitelji. Svrha: nastaviti učiti djecu da prave koherentne priče o rođacima. | Učiteljičina priča o povijesti praznika "Dan obitelji, ljubavi i vjernosti". Svrha: upoznati djecu sa socio-kulturnim vrijednostima. | Igra "Znam pet ...". Svrha: aktivirati i obogatiti vokabular. | Društvena igra "Toplo - hladno". Svrha: konsolidirati sposobnost razvrstavanja boja i njihovih nijansi. | Narodna igra "Kao baba Malanja". Svrha: ugoditi djeci, zapamtite riječi. |
| Pro- zujati | Igre igranja uloga koje su osmislila djeca. Svrha: potaknuti djecu na sudjelovanje u zajedničkim igrama. | Izlet do akumulacije. Svrha: upoznati djecu s biljkama rezervoara. | Igra prstiju "Tko je došao". Svrha: razviti motoriku i slušnu pažnju. | Razvojni projekt "Različite zgrade". Svrha: naučiti djecu da mijenjaju slike predmeta u svojoj mašti. | P.i. "Lopta vozaču." Svrha: konsolidirati sposobnost djelovanja s loptom u igri. P.i. "Igla, konac, čvor." Svrha: naučiti poštivati pravila u igri. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Razgovor "Ne jedi nepoznate bobice." Svrha: proširiti razumijevanje otrovnih biljaka. | Kognitivna i istraživačka aktivnost „Izrada oblaka“. Svrha: vizualizirati proces nastanka oblaka. | Čitajući Yu. Koval "Djed, žena i Alyosha." Svrha: razgovarati o djelu. | Okviri za ukrašavanje obiteljske fotografije s podgrupom djece. Svrha: formirati estetski ukus, sposobnost odabira pravih boja. | Priča iz iskustva "Kako se bavimo sportom s tatom i mamom". Svrha: prenijeti djeci važnost vježbanja. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikacijski razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Tjelesni razvoj |
| 1 p.d. | Razgovor "Kultura ponašanja tijekom jela". Svrha: zapamtiti pravila korištenja pribora za jelo. | Uvođenje logičkih tablica različite složenosti s geometrijskim oblicima. Svrha: upoznati djecu s igrom. | Domaći pripravci "Tradicije moje obitelji". Svrha: formirati sposobnost obraćanja javnosti, pomoći djeci da se bolje upoznaju. | Pogledajte prezentaciju treninga "Mrtva priroda". Svrha: konsolidirati znanje o značajkama mrtve prirode. | Čitanje i rasprava o pjesmi „Cijepite se na vrijeme da se ne razbolite“. Cilj: Podsjetite djecu na potrebu cijepljenja. |
| Pro- zujati | Društveno koristan rad. Svrha: konsolidirati radne vještine djece. | Čitanje i razgovor o ekološkoj bajci „Proljeće“. Svrha: promicati razvoj ekološke kulture. | Didaktička igra "Pronađi mjesto za čip". Svrha igre: naučiti odrediti mjesto zadanog zvuka u riječi (početak, sredina, kraj), na temelju glasnog izgovora. | Vježba "Sklapanje bajke" (na temelju nadomjestaka). Svrha: promicati razvoj kreativne mašte. | P.i. "Trčanje u paru". Svrha: naučiti djecu trčati u paru, bez odvajanja ruku, savijati se oko predmeta. P.i. "Više naprijed." Svrha: razviti slušnu pažnju, sposobnost navigacije u prostoru. |
| OD | |||||
Značenje pojma obitelji. Značenje pojma obitelji. “Grupa rođaka koji žive zajedno / muž i žena, roditelji s djecom. S.I. Ozhegov Društvena skupina koju karakterizira suživot, održavanje kućanstva i reprodukcija oba spola, od kojih dva održavaju društveno odobrene seksualne odnose i imaju jedno ili više djece vlastite ili posvojene djece. D. Murdoch, inž. sociolog Skupina ljudi povezanih neposrednim obiteljskim odnosima, čiji odrasli članovi preuzimaju odgovornost za brigu o djeci.E. Giddens, inž. sociolog “Najučinkovitije sredstvo očuvanja kulture naroda i prenošenja društvenog naslijeđa. L.N. Bogoljubov, akademik
Obitelj je mala društvena skupina koju povezuju međusobna prava i obveze, moral i odgovornost. pravni Zadatak: Zadatak: Odgovorite na pitanje: "Je li ovo obitelj?" Vladimir i Elena su supružnici. Oni nemaju djece. Žive samostalno, iznajmljuju stan. Ivan Petrovich ima 47 godina. Nikad se nije oženio, ali je prije mjesec dana posvojio trogodišnje dijete. Marina i Sergej Sidorov imaju dvoje djece. Nemaju svoj stan i žive s roditeljima. Marina i Sergej Sidorov imaju dvoje djece. Nemaju svoj stan i žive s roditeljima. braka i na temelju krvnog srodstva
Brak je slobodna, ravnopravna zajednica muškarca i žene, sklopljena u skladu sa zakonom utvrđenim redoslijedom, s ciljem stvaranja obitelji i nastanka međusobnih osobnih i imovinskih prava i obveza između supružnika. OBLICI BRAČNE MONOGAMIJE (1 muškarac + 1 žena) POLIANDRIJA POLIGIJA POLIGAMIJA (poligamija)
Osnovni zakon zemlje je ___________________, član 38 kaže: 1. Majčinstvo i djetinjstvo _______________ štiti ___________________. 2. Brigu o djeci, njihov _____________________ jednak je _______________ i _____________________________ roditeljima. 3. Radna djeca koja su navršila __________ godina života moraju se brinuti o invalidima ____________________________. USTAVI OBITELJ DRŽAVA OBRAZOVANJE PRAVO DUŽNOSTI 18 RODITELJA
Zadatak: Zadatak: riješi problem Stanovništvo Rusije na kraju devetnaestog stoljeća bilo je 71,6 milijuna ljudi. Broj obitelji bio je oko 8000. Početkom 2009. godine stanovništvo Rusije bilo je 141,9 milijuna ljudi. A broj obitelji bio je 74 tisuće. Usporedite koliko je prosječno ljudi bilo u obitelji krajem 19. stoljeća, a koliko početkom 2009. godine.
Idealna obitelj: Zadatak: s predloženog popisa kvaliteta odaberite onih 5 koje, po vašem mišljenju, karakteriziraju idealnu obitelj: svi se vole; ne svađaj se, ne svađaj se; pomoći jedan drugome; tu su otac i majka; nemojte tući posuđe; znaju ugoditi jedno drugome; podrška u teškim vremenima; razumjeti jedni druge. svi se vole; ne svađaj se, ne svađaj se; pomoći jedan drugome; tu su otac i majka; nemojte tući posuđe; znaju ugoditi jedno drugome; podrška u teškim vremenima; razumjeti jedni druge. idealna djeca: Zadatak: s predloženog popisa kvaliteta odaberite onih 5 koje, po vašem mišljenju, karakteriziraju idealnu djecu: poslušna; uči dobro; pametan; pomoći roditeljima; jesti sve; voljeti roditelje; djeca koja su voljena; razumjeti roditelje. poslušan; uči dobro; pametan; pomoći roditeljima; jesti sve; voljeti roditelje; djeca koja su voljena; razumjeti roditelje. ?! A kakve osjećaje NE SMIJE!!! biti svojstven NI OSOBI, NI GRAĐANINU, NI OBITELJI... OBITELJI!!! Obitelj je sreća, ljubav i sreća, Obitelj je ljetni izlet na selo. Obitelj je odmor, obiteljski izlasci, darovi, kupnje, ugodna potrošnja. Rođenje djece, prvi korak, prvo brbljanje, Snovi o dobru, uzbuđenju i strahopoštovanju. Obitelj je posao, briga jedni za druge, Obitelj je puno domaće zadaće. Obitelj je važna! Obitelj je teška! Ali nemoguće je živjeti sretno sam! Budite uvijek zajedno, čuvajte ljubav, Otjerajte uvrede i svađe, Želimo da prijatelji pričaju o vama: Kako je ovo dobra obitelj!
PLANIRANJE OBRAZOVNOG RADA (za tjedan dana25.09 – 29.09
.)
Skupina:mlađi Predmet:“Mama, tata, ja sam prijateljska obitelj”
Cilj: Formirati početne predodžbe o obitelji, uvesti pojmove "obitelj", "ime", "prezime".
Usaditi djeci ljubav i poštovanje prema članovima obitelji, brinuti se za svoje najmilije.
Završni događaj: Lutkarska predstava "Koza traži majku". Izložba "Moje obiteljsko stablo"
Datum završnog događaja: petak – 29.09
Odgovorni za završni događaj: odgajatelji.
Dan u tjednu | Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima |
|||||||
skupina, podskupina | Pojedinac | |||||||
ponedjeljak – 25.09 | 1 pola dana |
| Jutarnja gimnastika. Skup vježbi "Prijateljska obitelj" | D / y "Učtivost"Cilj: naučiti djecu koja ulaze u grupu da se pozdrave. | Razgovor, rješavanje zagonetkina temu OBITELJ. | U bolnicu ponesite lutku, kolica, atribute za igru. | ||
N.O.D. | Glazbeni.Prema riječima glazbenog direktora |
|||||||
kognitivni razvoj | FCCM. "Moja obitelj"Vidi str.265 V.N. Volchkova "Sažeci nastave u drugoj mlađoj skupini" |
|||||||
Radite prije spavanja | Učenje gimnastike za prsteTko je stigao? Vidi privitak |
|||||||
Šetnja 1 | Društveni i komunikacijski razvoj, | Promatranje jesenskog pada lišća "Zlatna kiša" Zemlja je puna lišća. To je zato što lišće leti s drveća i grmlja. Čini se da vjetra nema, a lišće stalno pada i pada na zemlju. Ovo je opadanje lišća. Opadanje lišća javlja se u jesen. Ptice lete u toplije krajeve. I lišće također želi odletjeti s pticama. Mnogo, mnogo listova otpada s grančica, ali ne mogu daleko letjeti. Pa padaju na zemlju kao zlatna kiša. Ovakvu kišu nećete vidjeti ni u jednom drugom godišnjem dobu. Samo jesen nas veseli zlatnom kišom. I lišće je drugačije! Uzmimo komad papira i recimo koje je boje. Odrasla osoba pomaže svakom djetetu odrediti s kojeg je stabla pao list, njegovu boju i oblik. Limenka ponudite usporedbu listova po veličini. Da biste to učinili, bolje ih je položiti u nizu na klupi ili stolu. Cilj: Svrha: učvrstiti vještinu Igre s prijenosnim materijalom. Rad na stranici: stavi igračke u košaru. |
||||||
2 pola dana | Društveni i komunikacijski razvoj, | . | D / igra "Odaberi zakrpu za prostirku"Cilj: vježbati u | Pogled m/ž "Mama za mamuta" Cilj: uključiti djecu u razgovor nakon gledanja crtića; objasniti postupke likova i posljedice njihovih postupaka. Situacijski razgovor "Roditelji ne kupuju igračke, nego ih djeca zahtijevaju." | Dodajte različite konstruktore u grupu. Crtani film "Mama za mamuta". |
|
Šetnja 2 | Društveni i komunikacijski razvoj, | Promatranje prirode "Zlatna jesen" Počinje zlatna jesen. Najljepše doba jeseni.Drveće u nevjerojatnom ukrasu. Dani su sunčani i oblačni, hladni i topli. Počelo je opadanje lišća. Jesensko lišće kovitlalo se u raznobojnom kolu i letjelo zrakom. Ptice su odletjele u tople zemlje (guske, patke, čvorci, lastavice). Divite se ljepoti jesenske prirode. Koji su znakovi jeseni? Što čovjek radi u jesen? Kako se životinje prilagođavaju životu u jesen? Cilj: razjasniti dječje ideje o zlatnoj jeseni, akumulirati emocionalno osjetilno iskustvo. Cilj: Podignite zanimanje za pjesničko stanje. Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoruVrapci i auto Vidi Dodatak Svrha: učvrstiti vještinu trčite u različitim smjerovima bez udaranja, pronađite svoju kuću, postupite prema signalu. Samostalna aktivnost po izboru djece. Igre s prijenosnim materijalom. Rad na stranici: stavi igračke u košaru. |
||||
utorak – 26.09 | 1 pola dana | Društveni i komunikacijski razvoj, | Jutarnja gimnastika. Igra-razgovor "Imenujte sve članove svoje obitelji." | D / i "Učtivost"Cilj: naučiti djecu koja ulaze u grupu da pozdrave učitelja i djecu. | Didaktička igra"Nazovi to slatko" | Uvesti atribute za s/igranje uloga. | |
N.O.D. | kognitivni razvoj | FEMP #2Vidi str. 1 E.V. Kolesnikova "Matematika za djecu 3-4 godine" |
|||||
Tjelesni razvoj | Tjelesna kultura u ulici broj 2.Vidi stranicu 6 E.I. Podolskaya "Sportovi na otvorenom" Cilj: naučiti djecu hodati i trčati za učiteljem, naučiti bacanje na daljinu. |
||||||
Radite prije spavanja | Čitanje "Priče o šašavom mišu"Cilj: učiti djecu pažljivo slušati, razvijati dječji interes za čitanje. |
||||||
Šetnja 1 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje objekata u neposrednoj okolini. Dolazak na mjesto grupe, uz pomoć odrasle osobe razmotrite objekte koji se nalaze na mjestu, istaknite značajke objekata, njihove kvalitete i svojstva. Cilj: Razvoj kognitivnih interesa djece. Formirati predodžbu o objektima neposredne okoline. (Pomoću rime razmatramo predmete koji naiđu na putu). signal. Orijentirajte se u prostoru. Cilj: Potaknite djecu da se igraju sami. Cilj: Rad na licu mjesta: stavite igračke u košaru kako biste odgajali želju djece da pomognu odraslima. |
|||||
2 pola dana | Društveni i komunikacijski razvoj, | Wellness vježbe nakon spavanja P / igra s pravilima "Kingley" | D / igra "Pogodi po zvuku" | Razgovor "Tko sam ja u obitelji?" | Unesite atribute za s / r igru "Kćeri - majke" |
Šetnja 2 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje breze. Kako prepoznati brezu među ostalim stablima? Koje je boje deblo breze? (Bijela s crnim mrljama.) Koje dijelove breze još poznajete? (Deblo, grane, korijen.) Koje je boje grana? Zašto korijen drveta? Koje je boje lišće breze u jesen? (Žuto.) Koje su boje bile ljeti? (Zeleno.) Pogledaj što prekrasno drvo! Visok je i vitak. Ima tanko bijelo deblo, s crnim prugama. Kako si što misliš čemu služe? (Drvo diše kroz ove trake). Fleksibilne tanke grane. Vjetar voli letjeti do breze i igrati se njenim granama. Grane se savijaju do samog tla, a zatim se ponovno ispravljaju. Pogledajte kako se lijepo zlatno lišće pojavilo na brezi. Oni su poput zlatnika koji padaju na mračnu zemlju. Jesen je došla, naš vrt je požutjeo, Zlatom gori lišće na brezi. Ne čuj vesele pjesme slavuja, Ptice su odletjele u toplije krajeve. Cilj: Potaknuti zanimanje za pjesničku riječ. Igre na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoru.“Od neravnine do neravnine”, “Vrapci i auto”. Cilj: učvrstiti pravila igre, razviti interes za igre na otvorenom. Samostalna aktivnost po izboru djece. Igre s prijenosnim materijalom. |
|||
skupina, podskupina | Pojedinac | Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
srijeda – 27.09 | 1 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Jutarnja gimnastika. Igra-dramatizacija "Pjetao i njegova obitelj". Vidi privitak | D / igra "Sakupi piramidu" | Igra-trening "Izgubljen sam" (u trgovini). | Unesi piramide. | |
N.O.D. | Umjetnički i estetski razvoj | Slika"Prekrasan tanjur za mamu" Vidi str. 39 Panasyuk I.S. "Bilježnica za crtanje za djecu od 3 godine" Cilj: učiti djecu crtati uzorak na okruglim predmetima tehnikom lijepljenja kistom, crtanjem točke vatom, nastaviti podučavati korištenje kista i boja, njegovati emocionalni stav prema dobro obavljenom poslu . |
|||||
Umjetnički i estetski razvoj | Glazbeni.Prema planu glazbenog ravnatelja. |
||||||
Radite prije spavanja | ČitanjeK. Ushinsky "Pjetao s obitelji." Situacijski razgovor "Mamina pomoćnica"(prilikom svlačenja i oblačenja: "Kakav fin...! Svukao se sam, uredno presavio odjeću. Dobra mamina pomoćnica!") |
||||||
Šetnja 1 | Društveno komunikativni razvoj, | Gledajući jesenski vjetar. Jesenski vjetar buči stazama. Hladan je i pomalo ljut. Zašto se jesenji vjetar naljutio, igrao se lišćem na drveću. A sad su stabla proletjela, smočila se i postala teška. Ne igrajte se s vjetrom s lišćem. Volio je vjetar da se igra s pticama. No neke su ptice odletjele na jug, a neke su se sakrile od jesenskog vremena. Ne igrajte se vjetrom s pticama. Volio je da se vjetar igra s balonima i igračkama. A dečki ne hodaju s balonima i spinner igračkama. Ne igraj se s vjetrom, skini ga. Jesenski se vjetar počeo igrati s jesenskim oblacima. Uhvati oblak na nebu, vozi ga iznad grada počinje gurati u strane. Oblak će plakati kišom. Vidjet će jesenski vjetar prolaznika sa svijetlim kišobranima. Doletjet će i odnijeti kišobrane. Prolaznici čvrsto drže svoje kišobrane. A jesenski vjetar još ljuti. Doleti do stabla, počni protresti grane. Grane po staklima prozora tuku, ljudi su na putu. Samostalna aktivnost po izboru djece. Igre s prijenosnim materijalom. |
|||||
2 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Gimnastika za buđenje Konstrukcijska i konstruktivna igra "Izgradnja kuće". | D / i "Prekrasna torba" | D / igra "Čija djeca?" C / i "U posjetu Antošinoj lutki" | Donesite drvene i plastične konstruktore za gradnju kuća. |
Šetnja 2 | Društveno komunikativni razvoj, | Gledanje ptica. Svi žale što su se rastali s pticama selicama. Zovu ih selice jer lete u toplije krajeve. Vrele južne zemlje su vrlo tople, rijeke i jezera tamo nikad ne smrzavaju, nema debelog sloja snijega na tlu. Okolo sočna zelena trava. U toplim krajevima ima mnogo bobica, sjemenki, kukci. Ovo je hrana za ptice. I mi imamo gladne ptice tijekom zimske hladnoće. Evo ih skupite se u jata i poletite na jug. Odlete guske, patke, topovi, labudovi. Ždralovi lete u tople zemlje. Samo može se čuti njihovo tužno: “Kurly-kurly”. Kažu ljudi: "Ždralovi cvrkuću, opraštaju se od rodnog kraja." Cilj: Razjasniti ideje o pticama selicama (ždral, lastavica, patka, guska, labud, pelikan). Aktivirajte vokabular djece: razvijajte dijaloški govor. Njegovati ljubav prema prirodi rodnog kraja. Hladnoća ih toliko plaši, Odlete u tople zemlje, Ne znaju pjevati, zabavljati se. Tko se okupljao u jatima? ( ptice) Individualni rad. Osnovne vrste pokreta: Vježbe hodanja. Hodajući korak naprijed. Cilj: Razviti osnovne vještine kretanja. Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoruVrapci i auto Vidi Dodatak Svrha: učvrstiti vještinu trčite u različitim smjerovima bez udaranja, pronađite svoju kuću, postupite prema signalu. |
|||
skupina, podskupina | Pojedinac | Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
četvrtak-29.09 | 1 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Jutarnja gimnastika. C / r igra "Kćeri - majke" | Individualni razgovori o bakama. ( kako se zovu bake, čime se bave, što vole raditi ) | .D / i "Pomagači u obitelji" | Predstavite slike zapleta u kojima djeca pomažu svojim majkama. | |
N.O.D. | Tjelesni razvoj | Sport br. 3 Vidi str.25 L.I. Penzulaeva "Tjelesni trening s djecom od 3-4 godine" |
|||||
Razvoj govora | "Obiteljske priče"Vidi stranicu 269 V.N. Volchkova "Sažeci nastave u drugoj mlađoj skupini" |
||||||
Radite prije spavanja | Čitanje priče K. D. Ushinskyja "Zajedno je zabavno, ali odvojeno je dosadno." Vidi stranicu 28 N. V. Aleshina |
||||||
Šetnja 1 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje javora."Javor" Kakvo drvo? Sviđa li ti se? Što mislite, je li ovaj javor već velik ili još mali? Odrasla osoba objašnjava razliku između zrelog i mladog stabla. Djeca pregledavaju javorovo lišće, zaključuju što je (Koje boje, drugačije, slično na dlanu osobe), odredite veličinu nanošenjem na dlan itd. Javor je vrlo lijep. Jesen mu je pokupila prekrasnu čipkastu odjeću. Javoru se sviđa njegova haljina. Ptice lete, javor je svoj čipkarske emisije. Prolaze dječaci i djevojke, pokazuje im džepove sa sjemenkama iz aviona. Poziva djecu: "Igrajte se s mojim avionima!" Cilj: Nastavite upoznavati djecu sa drvećem njihovog rodnog kraja. Usaditi ljubav prema drveću, želju da ih zaštitimo. Cilj: Razvijati govor, gajiti zanimanje za pjesničku riječ. Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostorima "Avioni" Cilj: |
|||||
2 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Wellness vježbe nakon spavanja Čitanje priče D. Grabea "Mama" Vidi stranicu 19 N. V. Aleshina „Uvođenje predškolske djece u društvenu stvarnost. Juniorska grupa» | D / igra "Što je suvišno" | Krug za crtanje. "Cvijeće za mamu"Crtanje četkom i vatom. Vidi stranicu 11 Panasyuk I.S. "Bilježnica za crtanje za djecu od 3 godine" Cilj: nastaviti učiti kako crtati krugove, povezujući ih u cvijet, oko sredine, razvijati orijentaciju u prostoru, jačajući koncepte "iznad", "ispod", "lijevo", "desno", razvijati interes za crtanje. Negujte ljubav prema svojoj majci. | Predstavite slike predmeta koje prikazuju predmete različitih boja i oblika. |
Šetnja 2 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje cvijeća uzgojenog u cvjetnim gredicama u blizini mjesta. Jesen je donijela puno jarkih boja. Pogledajmo gore. Na drveću i grmlju je elegantna odjeća: žuta, crvena, narančasta, zelena. A sada da vidimo kojim je bojama jesen posula cvjetne gredice. Koliko lijepog cvijeća! Gledajte, to je Cvjetno kraljevstvo! raznobojna Asteri mašu glavama balona. Sretni su što vide nove prijatelje. A evo i pahuljastih grudica Krizanteme mašu zelenim palminim listovima. Kako si lijepa, Cvjetno kraljevstvo! Ali svijetle i elegantne marigolde. Cilj: Pročistite svoju ideju o jesenskim bojama. Potaknuti zanimanje za pjesničku riječ. Aktivirajte vokabular, razmišljanje, maštu. Nježan cvijet, malo čupav, Na tankoj stabljici ima mnogo listova. U jesen, momci idu u školu, Donesu astre na dar učiteljici! (S. Juice) Cilj: Potaknuti zanimanje za pjesničku riječ. Igre na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u svemiru "Avioni" "Koza s rogom" Cilj: Razvijte motoričku aktivnost, naučite trčati bez sudara. Razvijati pažnju, spretnost. |
|||
Dan u tjednu | Integracija obrazovnih područja | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Interakcija s roditeljima/ |
|||
skupina, podskupina | Pojedinac | Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
petak-30.09 | 1 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Jutarnja gimnastika. Razgovor: "Ako je beba ozlijeđena" | "Vucimo lopte" | Naučite s djecom pozdrav "Dobro jutro" Vidi Dodatak | Ponesite kocke, zagonetke za djecu. | |
N.O.D. | Umjetnički i estetski razvoj | modeliranje“Cvijet za mamu” Vidi stranicu 52 D.N. Koldin "Manekenstvo s djecom 3-4 godine" |
|||||
Tjelesni razvoj | Sport br. 3 (novi ATS iz lekcije br. 4) Vidi. str.25,26 L.I. Penzulaeva "Tjelesni trening s djecom od 3-4 godine" Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal odgajatelja, naučiti djelovati na signal, grupirati se pri penjanju ispod vrpce. |
||||||
Radite prije spavanja | Čitanje pjesme L. Kvitka "Bakine ruke" Vidi stranicu 43 N.V. Aljošin |
||||||
Šetnja 1 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje prirode nakon jesenske kiše. Vani, nakon kiše, zrak je svjež i čist. Udahnite zrak. Što ste osjećali? Zrak je hladan i ugodan. Razgledati. Sve je tako čisto. Baci pogled na travu. Što se može reći o njoj? Što je ona? Kakav je put nakon kiše? Da, i staza je mokra. Kišila je po tlu s mokrim petama, trčala po zadacima, posvuda rasula svoje kišne kapi. Potražimo njegove mokre otiske stopala. Gdje je padala kiša? Na klupi, na cvijeću, na ljestvama. Svugdje, posvuda. Sve je okolo bilo čisto i svijetlo. I trava mokra, i staze mokre, klupe vlažne. Kiša je oprala sve okolo. A sada je sve okolo čisto i svijetlo. kakvo je vaše raspoloženje? Cilj: Razvijati zapažanje, sposobnost građenja jednostavnih rečenica. Raditi na razvoju govora kroz uključivanje u komunikaciju. Osnove sigurnostiživot. Ako vani pada kiša, onda morate ići u šetnju s kišobranom. Obavezno nosite vodootpornu odjeću i obuću. Hladno u jesen. Od hladnoće se možeš prehladiti i razboljeti, ali ako se pravilno odjenete, šetnja će biti duga i ugodna. Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoru"Igla, konac, čvor" Vidi dodatak Cilj: Razvijte motoričku aktivnost, naučite trčati nas troje, držeći se za ruke Igre s prijenosnim materijalom. Izrada "kuličikova" od mokrog pijeska uz pomoć plastičnih kanti i kalupa. Cilj: U djece razvijati želju za zajedničkom igrom, pomagati jedni drugima. Individualni rad. Vježbe ravnoteže. Hodanje po ravnoj ograničenoj stazi (širina 15-20 cm, dužina 2-2,5 m) s petom jedne noge koja dodiruje prst druge. Cilj: Razviti osnovne vještine kretanja. Rad na stranici: skupljati grančice. |
|||||
2 pola dana | Društveno komunikativni razvoj, | Wellness vježbe nakon spavanja Igra-dramatizacija "Maša - doktor" Ciljevi: skrenuti pozornost djece na liječničku profesiju; potaknuti djecu da se prema igrački odnose kao prema živom biću: brinuti, liječiti, brinuti, suosjećati; baviti se dramatizacijama | Naučite djecu izgovoriti svoje ime i prezime. | Tijekom večere učite ispravno i biti uredan za stolom jesti hranu samostalno zatvorena usta, pažljivo žvakanje, zar ne koristite žlicu ubrus; na kraju obroka, tiho napustite stol, zahvalite odraslima. Razgovor "Sto nevolja" Cilj: konsolidirati ideje o opasnim situacijama u svakodnevnom životu, o ispravnim postupcima u konkretnim situacijama; razviti pažnju; gajiti empatiju prema žrtvi | Unesite atribute za igranje doktora. Uključite slike koje prikazuju opasne situacije. |
Šetnja 2 | Društveno komunikativni razvoj, | Promatranje oblaka. Pozovite djecu da gledaju oblake, recite im da se oblaci sastoje od kapljica vode. Pozovite svako dijete da odabere oblak koji mu se najviše sviđa i prati gdje pluta, krećući se brzo ili sporo. Neka svako dijete svome oblaku da ime. Cilj: upoznati razne prirodne pojave; prikazati raznolikost stanja vode u okolišu; formirati maštu, kreativan stav prema poslu. Ne u tropskim šumama, Ali ovdje, nad našom zemljom, slon je lomio na nebu. U plavetnilu je važno plivao Čak je blokirao sunce. Pogodi zagonetku. Po nebu galopiraju bijeli konji, sunce je zatvoreno, voda se prolila. (oblaci) Cilj: Raditi na razvoju suvislog govora. Potaknuti zanimanje za pjesničku riječ. Naučite pogađati Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoru "Sunce i kiša" odgajatelj. Samostalna aktivnost po izboru djece. Igre s prijenosnim materijalom. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta: Vježbe hodanja. Hodanje u koloni, u krugu, bez držanja za ruke. Cilj: Razviti osnovne vještine kretanja. |
|||
dodatak.
Pjesma Jesen na rubu boje uzgojena
Jesen na rubu boje uzgojena
Kistom sam nježno pročešljala lišće.
Ljeska je požutjela, a javorovi pocrvenjeli,
U jesen ljubičasti samo zeleni hrast
Jesenske konzole: „Ne žalite za ljetom!
Gledaj - gaj je u zlato odjeven!
PjesmaJesen hoda stazom
Jesen hoda stazom
Mokri joj noge u lokvama.
Pada kiša i nema svjetla.
Izgubljeno negdje ljeto.
Jesen dolazi, jesen dolazi.
Vjetar je odnio lišće s javora.
Novi tepih pod nogama
Žuto-ružičasto - javor.
(V. Avdienko)
pjesma"hladna kiša"
Kiša je prskala po svježim lokvama,
I sad sjedi prehlađen.
Kiša, osuši noge
Negdje u divljini
Negdje, negdje, negdje
U divljini.
pozdrav
igre prstima
Jedan dva tri četiri. Naizmjenično savijajte prste lijeve i desne ruke.
Tko živi u mom stanu?
Jedan dva tri četiri pet
Mogu svakoga pobrojati.
tata, mama, brat, sestra,
mačka Murka, dva mačića,
Moje štene, češljugar i ja -
To je cijela moja obitelj!
Tko je stigao?
Tko je stigao? Prsti obje ruke su presavijeni.
Mi, mi, mi! Vrhovi palčeva brzo plješću.
Mama, mama, jesi li to ti? Vrhovi palčeva su pritisnuti, dok vrhovi ostalih klapaju.
Tata, tata, jesi li to ti? Pljeskajte vrhovima indeksa.
Da da da! Vrhovi palčeva plješću.
Brate, brate, jesi li to ti? Vrhovi srednjih prstiju plješću.
Da da da! Vrhovi palčeva plješću.
O sestro, jesi li to ti? Vrhovi bezimenih plješću.
Da da da! Vrhovi palčeva plješću.
Svi zajedno, da, da, da! Vrhovi malih prstiju plješću. Pljeskati.
Prijateljska obitelj
Ovaj prst je djed, (prste savijamo jedan po jedan, počevši od palca)
Ovaj prst je baka,
Ovaj prst je tata
Ovaj prst je mama
Ali ovaj prst sam ja,
Zajedno - prijateljska obitelj! (pljeskati)
Igre na otvorenom.
"Ptice lete"
Djeca - "ptice" sjede na klupi,
postavljen iza povučene linije. u riječi
Učiteljica: "Aj, ptice su doletjele!" ptičice
letjeti po cijeloj stranici, tko hoće kamo. u riječi
odgojitelj: "Ptice su odletjele u gnijezda" djeca
požuriti i sjesti na svoje stolice. njegovatelj
imenuje najspretniju i najbržu pticu, koja
prvi doleti u svoje gnijezdo. Igra se ponavlja.
Igra na otvorenom s trčanjem za orijentaciju u prostoru"Vrapci i auto"
Djeca stoje iza linije povučene na tlu ili
obilježena palicama je kuća.
Učitelj s obručem u rukama na suprotnoj strani
strana. Djeca vrapci preskaču liniju i
jureći u različitim smjerovima. u riječi
odgajatelj, "auto vozi, leti u gnijezda"
vrapci trče u kuću.
Pravila igre "Divovi i patuljci"
Vozač (najčešće odrasla osoba) objašnjava dečkima da može izgovoriti samo riječi " divovi"i" patuljci". Na riječ „divovi“ svi se trebaju dići na prste i dignuti ruke. A na riječ "patuljci" svi bi trebali sjesti niže. Onaj tko pogriješi ispada iz igre.
Igra "Igla, konac i čvor"
Igrači stoje u krugu, držeći se za ruke. Odaberite iglu, konac i čvor s prostorijom za brojanje. Svi jedan za drugim trče u krug, pa iz njega izlaze. Ako je konac ili čvor otkinut (zaostao ili neispravno istrčao iz kruga nakon igle ili je uletio u krug), tada se ova skupina smatra gubitnikom. Ostali igrači su odabrani. Pobjednik je trojac koji se kretao brzo, spretno, korektno, držeći jedan za drugim.
Pravila igre. Igla, konac, čvor drže se za ruke. Moraju se bez odlaganja pustiti i izaći iz kruga i odmah zatvoriti krug.
IGRA DRAMATIZACIJE PJETALA I NJEGOVE OBITELJICE
Cilj. formirati ideje o obitelji na primjeru obitelji Petushka; pokazati roditeljima brigu za svoju djecu; spomenuti ljubav prema zavičajnom jeziku, upoznati djecu s folklornim djelima.
Preliminarni rad. Čitanje dječjih pjesmica, pamćenje dječjih pjesmica « Pijetao » ,"kozačka kokoš".
Rad na rječniku. Pijetao, kokoš, kokoši, kapica, glavica, brada.
Oprema. igračke: pijetla, kokoš, kokoš; zaslon.
Napredak igre
njegovatelj. Djeco, pogodite o kome govorim:
Djeca ne smiju spavati.
Djeca. Pijetao.
njegovatelj. nazovimo Pijetao nam.
(Djeca zovu Pijetao. Iza paravana se pojavljuje igračka. pijetla.)
Pijetao. Ku-ka-re-ku! Pozdrav djeco. Prepoznajete li me svi? (Odgovori djece.)
njegovatelj.Pijetao, naša djeca znaju pjesmu o tebi. Oni će vam to sada pročitati.
Djeca (čitajte zajedno).
Pijetao,Pijetao,
zlatna kapica,
glava maslaca,
svilena brada,
Pustite li djecu da spavaju?
njegovatelj. Djeco, što mislite s kim živi? Pijetao?
(Odgovori djece.)
njegovatelj. Da, živi s kokošima, kokošima. Pozovimo svi zajedno kokoš: – Pile, dođi k nama!(Djeca ponavljaju.)
{njegovatelj vadi igračku s piletinom)
Kokoš. Ko-ko-ko! Pozdrav djeco! Pozdrav Petya- pijetla! Jeste li vidjeli gdje su se sakrili naši pilići? Pomozi mi da ih pronađem.
njegovatelj. Dečki, pomozimo kokoši. učitelj (govori
početak dječje pjesmice i poziva djecu da nastave s njim).
Kokošinjac hoda po dvorištu,
Vrh se napuhuje
Poziva malu djecu:
"Ko-ko-ko!"
Djeca ustaju sa stolica i traže kokoši, prateći radnje riječima.)
njegovatelj(poziva djecu da slušaju). Čuti kako netko škripi. Što misliš tko je to?
(Kokoši se pojavljuju iza paravana.)
njegovatelj. Našli smo naše kokoši. Pogledajte, djeco, kako prijateljski obitelj. mama u ovome obitelj koja? (Kokoš.) A tko je tata? ( Pijetao.) A kako se zovu njihova djeca? (Kokoši.)
Djeca, tata pijetla a kokoš se brine o svojoj djeci, kokošima, uče ih da sami pronalaze hranu, vole ih i štite dok kokoši ne odrastu.
Završni događaj
